Базовое содержание учебного предмета для 9 класса
91. Введение (1 час):
техника безопасности и организация рабочего места.
92. Алгоритмизация и программирование (25 часов):
понятие алгоритма, свойства, способы представления алгоритмов, понятие исполнителя, система команд исполн ителя, типы алгоритмов;
этапы решения задач, метод пошаговой детализации;
язык программирования, программа и ее структура, типы данных, понятие переменной, выражения,присваивание, числовые функции;
ввод и вывод данных;
программирование линейных алгоритмов;
работа с файлами, программирование разветвляющихся алгоритмов;
операторы условного перехода, оператор безусловного перехода, программирование циклических алгоритмов, цикл с параметром, цикл ПОКА, циклы ДО;
массивы;
операции над символьными данными;
программирование графических объектов, графические процедуры и функции.
93. Информационное моделирование (4 часа):
моделирование, понятие модели, типы моделей, способы моделирования, создание компьютерных моделей.
94. Проектная деятельность (4 часа).
Требования к уровню подготовки учащихся 6-классов
95. Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.
96. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.
97. Учащиеся 6 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) что изучает предмет информатики;
|
|
|
3) понятие информации;
4) виды информации;
5) способы обработки информации;
6) понятие количества информации;
7) единицы измерения информации;
8) понятие сжатия информации;
9) назначение архиваторов;
10) понятие антивируса;
11) назначение и возможности основных устройств компьютера;
12) назначение и виды программного обеспечения компьютера;
13) понятие операционной системы;
14) основные объекты и приемы управления операционной системы;
15) назначение носителей информации;
16) историю развития вычислительной техники;
17) поколения электронно-вычислительных машин;
18) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
19) назначение устройства ввода-вывода информации;
20) понятие алгоритма и исполнителя;
21) формы записи алгоритма;
22) запись алгоритма блок-схемами;
23) типы алгоритмов;
24) понятие модели;
25) виды моделей;
26) приемы работы в графическом редакторе;
27) приемы работы в текстовом редакторе;
28) приемы редактирования и форматирования текста;
29) приемы работы в программе Калькулятор ;
30) приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой информации;
31) приемы оформления текстового документа;
|
|
|
32) отличие текстового редактора от текстового процессора;
33) интерфейс текстового процессора;
34) приемы создания и сохранения документа;
35) основные приемы форматирования текста (шрифт, абзацы, отступы, интервалы, список);
36) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
37) приемы размещения текста в колонках;
38) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
39) понятие слайда, приемы работы со слайдами;
40) приемы работы с текстами, таблицами, графическими объектами, видео и звуки в презентации;
41) приемы настройки демонстрации презентации;
42) виды компьютерной связи;
43) методы поиска информации в интернете;
44) сферы использования электронной почты;
45) навыки работы в проектной деятельности.
98. Учащиеся 6 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) определять вид информации;
3) архивировать и разархивировать файлы;
4) использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств;
5) пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
6) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;
7) составлять алгоритмы разного вида в словесной и графической формах;
|
|
|
8) отличать модель от реального объекта;
9) определять виды моделей;
10) создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;
11) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;
12) записывать звуковую информацию;
13) определять назначение устройств компьютера, устройств ввода-вывода;
14) набирать, редактировать, форматировать текст;
15) работать с текстовыми фрагментами;
16) создавать комбинированные документы;
17) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
18) рисовать таблицы в текстовых документах;
19) размещать тексты в колонки;
20) вставлять графические объекты и надписи в текстовые документы;
21) создавать простейшие мультимедийные презентации;
22) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
23) использовать ресурсы сети интернет для поиска информации;
24) пользоваться электронной почтой.
99. Учащиеся 7 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) что изучает предмет информатики;
3) понятие информации;
4) виды информации;
5) единицы измерения информации;
6) способы кодировании и декодирования информации;
7) назначение и возможности основных устройств компьютера;
|
|
|
8) приемы защиты информации при помощи антивирусов;
9) назначение архиваторов;
10) устройство памяти компьютера;
11) назначение и виды программного обеспечения компьютера;
12) понятие операционной системы;
13) основные объекты и приемы управления операционной системы;
14) назначение носителей информации;
15) историю развития вычислительной техники и поколения электронно-вычислительных машин;
16) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
17) понятие алгоритма и исполнителя;
18) формы записи алгоритма;
19) типы алгоритмов;
20) структуру программы на языке программирования;
21) типы переменных;
22) правила записи арифметических выражений на языке программирования;
23) операторы ввода, вывода и присваивания;
24) понятие модели;
25) виды моделей;
26) методы и свойства моделей;
27) приемы работы в графическом редакторе;
28) приемы работы в текстовом редакторе;
29) приемы редактирования и форматирования текста;
30) приемы работы в программе Калькулятор ;
31) программы для записи и воспроизведения звука;
32) интерфейс текстового процессора;
33) приемы создания и сохранения документа;
34) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
35) приемы размещения текста в колонках;
36) настройку параметров страницы;
37) подготовку документа к печати;
38) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
39) понятие слайда, приемы работы со слайдами;
40) понятие анимации, настройки эффектов анимации;
41) назначение компьютерных сетей;
42) назначение служб сети Интернет и методы поиска информации в интернете;
43) сферы использования электронной почты;
44) необходимость защиты информации при работе в сети;
45) информационную безопасность;
46) навыки работы в проектной деятельности.
100. Учащиеся 7 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) определять вид информации;
3) архивировать и разархивировать файлы;
4) использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств;
5) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;
6) пользоваться стандартным графическим интерфейсом операционной системы;
7) создавать алгоритмы в словесной и графической форме;
8) определять типы переменных;
9) составлять программы линейной структуры;
10) составлять модели;
11) редактировать, форматировать текст;
12) создавать комбинированные документы;
13) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;
14) записывать звуковую информацию;
15) набирать, редактировать и форматировать тексты;
16) настраивать параметры страницы;
17) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
18) размещать текст в колонки;
19) рисовать таблицы в текстовых документах;
20) вставлять графические объекты и надписи в текстовые документы;
21) создавать простейшие мультимедийные презентации;
22) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
23) передавать и принимать информацию по локальной сети;
24) соблюдать информационную безопасность;
25) работать с электронной почтой.
101. Учащиеся 8 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) отличие принципа представления чисел в позиционных и не позиционных системах счисления;
3) правила перевода чисел из одной системы счисления в другую;
4) понятие логики;
5) логические операции;
6) правила записи логических функций;
7) логические основы компьютера;
8) приемы защиты информации при помощи антивирусов;
9) сжатие информации;
10) назначение архиваторов;
11) принципы кодирования числовой текстовой и графический информации;
12) устройство памяти компьютера;
13) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
14) назначение периферийных устройств компьютера;
15) понятие драйвера;
16) понятие алгоритма и исполнителя;
17) формы записи алгоритма;
18) запись алгоритма блок-схемами;
19) типы алгоритмов;
20) понятие языка программирования;
21) структуру программы на языке программирования;
22) синтаксис языка программирования;
23) типы переменных;
24) правила записи арифметических выражений на языке программирования;
25) операторы ввода, вывода и присваивания;
26) операторы программирования разветвляющих алгоритмов;
27) операторы условного и безусловного перехода;
28) операторы программирования циклических алгоритмов;
29) циклы с параметром, циклы ДО, цикл ПОКА;
30) графические операторы и процедуры;
31) понятие модели;
32) виды моделей;
33) этапы разработки моделей;
34) приемы создания и сохранения документа;
35) основные приемы форматирования и редактирования текста;
36) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
37) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
38) понятие слайда, приемы работы со слайдами;
39) приемы настройки демонстрации презентации;
40) виды компьютерной графики;
41) форматы графических файлов;
42) простейшие операции с векторными объектами;
43) параметры растровых изображений;
44) инструменты рисования растровой графики;
45) выделение областей в растровой графике;
46) основные понятия электронных таблиц;
47) ввод, редактирование и форматирование данных;
48) принципы адресации в электронных таблицах;
49) использование стандартных функций;
50) построение диаграмм и графиков;
51) назначение компьютерных сетей;
52) принципы организации локальной сети;
53) информационную безопасность.
102. Учащиеся 8 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) переводить числа из одной системы счисления в другую;
3) настраивать периферийные устройства;
4) записывать числа в двоичной, восьмеричной, десятичной и шестнадцатеричной системах счисления;
5) применять логические функции при решении задач;
6) кодировать и декодировать информацию;
7) использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств;
8) архивировать и разархивировать файлы;
9) создавать алгоритмы в словесной и графической форме;
10) определять типы переменных;
11) составлять программы линейной структуры;
12) составлять программы на основе алгоритмов ветвления и циклов;
13) использовать графический режим работы в среде программирования;
14) создавать графические объекты;
15) создавать модели;
16) строить простейшие информационные модели;
17) набирать, редактировать и форматировать тексты в текстовом процессоре;
18) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
19) создавать таблицы в текстовых документах;
20) размещать тесты в колонки;
21) вставлять графические объекты и надписи в текстовые документы;
22) создавать простые фигуры в векторной графике;
23) выполнять простейшие операции с векторными объектами;
24) работать с объектами растровой графике;
25) изменять параметры растровых изображений;
26) работать с выделенными областями, слоями в растровой графике;
27) создавать простейшие мультимедийные презентации;
28) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
29) организовывать ввод данных в электронные таблицы;
30) создавать простые табличные расчеты с помощью электронных таблиц;
31) строить диаграммы и графики;
32) передавать и принимать информацию по локальной сети.
103. Учащиеся 9 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) понятие и свойства алгоритма;
3) способы представления алгоритмов;
4) понятие исполнителя и систем команд исполнителя;
5) типы алгоритмов;
6) сущность метода пошаговой детализации;
7) структуру основных алгоритмических конструкций;
8) технологии и методы программирования;
9) понятие программы и ее структуры;
10) назначение команд и операторов;
11) типы данных;
12) числовые функции;
13) программирование линейных алгоритмов;
14) отличие программы от алгоритма;
15) операторы программирования разветвляющих алгоритмов;
16) операторы условного и безусловного перехода;
17) операторы программирования циклических алгоритмов;
18) циклы с параметром, циклы ДО, цикл ПОКА;
19) отличие цикла с предусловием от цикла с постусловием;
20) операции над символьными и строковыми данными;
21) программирование графических объектов;
22) особенности графического режима работы в языке программирования;
23) навыки работы в проектной деятельности.
104. Учащиеся 9 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) объяснить различия между программой и алгоритмом;
3) переводить алгоритмические конструкции на язык программирования;
4) составлять и программировать линейные алгоритмы;
5) использовать выражения и числовые функции в линейных алгоритмах.
6) составлять программы на одном из языков программирования с использованием структуры ветвления, цикла;
7) программировать алгоритмы символьной обработки;
8) программировать графические объекты;
9) создание моделей средствами языка программирования.
105. Личностные результаты:
1) способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности.
2) коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;
3) первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации;
4) применения средств информационно-коммуникационных технологии и информационных источников в своей деятельности;
5) способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологии;
6) уважение к информации о частной жизни;
7) бережное отношение к оргтехнике.
106. Системно-деятельностные результаты:
1) работы с обучающими, тестирующими программами и программ-тренажеров;
2) управления средствами информационно-коммуникационной технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку;
3) создания простейших составных документов, рисунков;
4) создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
5) организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
6) создания текстовых и мультимедийных объектов;
7) применения возможности электронной таблицы в учебной деятельности;
8) автоматизации вычислений и решения задач средствами табличного процессора;
9) хранения информации в базах данных;
10) моделирование объектов и событий встречающих в повседневной жизни;
11) создания векторных и растровых графических объектов, видеообъектов;
12) получения информации из мировых информационных ресурсов.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 215; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!