Базовое содержание учебного предмета 8-класса
36. Введение (1 час):
техника безопасности и организация рабочего места.
37. Информация и информационные процессы (7 часов):
системы счисления (двоичная, восьмеричная, десятичная, шестнадцатеричная), перевод чисел из одной системы счисления в другую;
двоичная арифметика;
логика и логические операции, таблицы истинности;
логические основы компьютера.
38. Компьютер как средство обработки информации (2 часа):
современные тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
периферийные устройства, установка периферийных устройств, драйверы.
39. Алгоритмизация и программирование (10 часов):
операторы ветвления;
сложные условия;
циклические алгоритмы, программирование циклических алгоритмов, циклы с прямым и обратным счетчиком, цикл с предусловием;
цикл с постусловием, графические операторы и процедуры.
40. Информационное моделирование (2 часа):
основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере;
41. Информационно-коммуникационные технологии (8 часов):
электронные таблицы, интерфейс окна табличного процессора, основные понятия электронных таблиц;
ввод, редактирование и форматирование данных, маркер заполнения, ввод формул;
относительные, абсолютные и смешанные ссылки;
функции, использование стандартных функций, построение диаграмм, подготовка таблицы к печати.
42. Телекоммуникации (2 часа):
назначение компьютерных сетей, основные понятия компьютерных сетей, локальная сеть, глобальная компьютерная сеть, доступ к ресурсам сети Интернет, службы Интернета.
|
|
|
43. Проектная деятельность (2 часа).
Базовое содержание учебного предмета 9-класса
44. Информация и информационные процессы (2 часа):
информационная безопасность в компьютерных сетях, законодательство Республики Казахстан в сфере защиты информации.
45. Компьютер как средство обработки информации (2 часа):
современное программное обеспечение и тенденции его развития, служебные программы.
46. Алгоритмизация и программирование (16 часов):
файлы и их обработка, структурированные данные;
вложенные циклы;
понятие о массивах, стандартные алгоритмы обработки массивов;
символьные строки, посимвольная обработка строк, функции для работы с символьными строками.
47. Информационное моделирование (3 часа):
компьютерное моделирование, вычислительный эксперимент, разработка моделей средствами языка программирования.
48. Информационно-коммуникационные технологии (9 часов):
базы данных, структура базы данных, таблица базы данных;
записи, поля, типы данных;
создание таблицы базы данных средствами табличного процессора, операции поиска, сортировка, вывод итоговых значений;
|
|
|
обработка видеоинформации, форматы видео файлов, программы по созданию и обработке видео, интерфейс программы;
создание, открытие, сохранение проекта;
монтаж видео, настройка звуковых эффектов, анимация и визуальные эффекты, вывод видео;
опубликование фильма;
49. Проектная деятельность (2 часа).
Требования к уровню подготовки учащихся
50. Уровень подготовки обучающихся оценивается с охватом предметных, личностных и системно-деятельностных результатов.
51. Предметные результаты отражены в двух аспектах: должны знать и должны уметь.
52. Учащиеся 5 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) что изучает предмет информатики;
3) понятие информации;
4) виды информации;
5) способы обработки информации;
6) единицы измерения информации;
7) назначение и возможности основных устройств компьютера;
8) назначение и виды программного обеспечения компьютера;
9) понятие операционной системы;
10) приемы работы в операционной системе;
11) основные объекты и приемы управления операционной системой;
12) назначение носителей информации;
13) приемы работы в графическом редакторе;
|
|
|
14) приемы работы в текстовом редакторе;
15) правила набора текста;
16) приемы редактирования и форматирования текста;
17) приемы работы на калькуляторе;
18) приемы работы в программах по обработке числовой, звуковой информации;
19) приемы оформления текстового документа.
53. Учащиеся 5 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) определять вид информации;
3) оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
4) пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
5) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;
6) создавать графические объекты средствами простейшего графического редактора;
7) набирать, редактировать, форматировать текст средствами текстового редактора;
8) создавать комбинированные документы;
9) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;
10) записывать звуковую информацию.
54. Учащиеся 6 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) приемы защиты информации при помощи антивирусов;
3) понятие сжатия информации;
4) назначение архиваторов;
5) историю развития вычислительной техники;
6) поколения электронно-вычислительных машин;
|
|
|
7) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
8) понятие алгоритма и исполнителя;
9) формы записи алгоритма;
10) запись алгоритма блок-схемами;
11) типы алгоритмов;
12) понятие модели;
13) виды моделей;
14) отличие текстового редактора от текстового процессора;
15) интерфейс текстового процессора;
16) приемы создания и сохранения документа;
17) основные приемы форматирования текста (шрифт, абзацы, отступы, интервалы, список);
18) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;
19) приемы размещения текста в колонках;
20) настройку параметров страницы;
21) приемы подготовки документа к печати;
22) команды добавления графических объектов и надписей в текст;
23) понятие презентация, приемы работы со слайдами;
24) назначение шаблонов оформления презентаций;
25) понятие анимации, настройки эффектов анимации;
26) приемы работы с текстами, таблицами, графическими объектами, видео и звуки в презентации;
27) приемы настройки демонстрации презентации;
28) виды компьютерной связи;
29) методы поиска информации в интернете;
30) сферы использования электронной почты.
55. Учащиеся 6 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) архивировать и разархивировать файлы;
3) использовать методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств;
4) составлять алгоритмы разного вида в словесной и графической формах;
5) отличать модель от реального объекта;
6) определять виды моделей;
7) набирать, редактировать и форматировать тексты;
8) создавать текстовые документы со списками (нумерованный и маркированный списки);
9) создавать таблицы в текстовых документах;
10) размещать тексты в колонках;
11) настраивать параметры страницы;
12) вставлять в текстовые документы графические объекты и надписи;
13) создавать простейшие мультимедийные презентации;
14) вставлять в слайд тексты, таблицы, графические объекты, видео и звуки;
15) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;
16) использовать ресурсы сети интернет для поиска информации;
17) пользоваться электронной почтой.
56. Учащиеся 7 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) способы кодирования информации;
3) устройство памяти компьютера;
4) виды памяти компьютера;
5) классификацию операционных систем;
6) функции операционной системы;
7) примеры операционных систем;
8) понятие языка программирования;
9) структуру программы на языке программирования;
10) синтаксис языка программирования;
11) типы переменных;
12) правила записи арифметических выражений на языке программирования;
13) операторы ввода, вывода и присваивания;
14) методы и свойства моделей;
15) виды компьютерной графики;
16) форматы графических файлов;
17) простейшие операции с векторными объектами;
18) параметры растровых изображений;
19) назначение инструментов рисования растровой графики.
57. Учащиеся 7 класса должны уметь:
1) соблюдать требования техники безопасности;
2) кодировать и декодировать информацию;
3) отличать виды и классификации операционных систем;
4) определять типы переменных;
5) составлять программы линейной структуры;
6) исследовать модели;
7) выполнять простейшие операции с векторными объектами;
8) создавать текстовые блоки в векторной графике;
9) работать с объектами растровой графики;
10) работать с выделенными областями, слоями в растровой графике.
58. Учащиеся 8 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) принцип представления чисел в позиционных и не позиционных системах счисления;
3) правила перевода чисел из одной системы счисления в другую;
4) понятие логики;
5) логические операции;
6) правила записи логических функций;
7) таблицу истинности;
8) логические основы компьютера;
9) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
10) назначение периферийных устройств компьютера;
11) понятие драйвера;
12) операторы программирования разветвляющих алгоритмов;
13) операторы условного и безусловного перехода;
14) операторы программирования циклических алгоритмов;
15) циклы с параметром, циклы ДО, цикл ПОКА;
16) графические операторы и процедуры;
17) этапы разработки моделей;
18) назначение и возможности электронных таблиц;
19) основные понятия электронных таблиц;
20) числовые форматы в электронных таблицах;
21) назначение маркера заполнения;
22) ввод, редактирование и форматирование данных;
23) принципы адресации в электронных таблицах;
24) использование стандартных функций;
25) построение диаграмм и графиков;
26) назначение компьютерных сетей;
27) принципы организации локальной сети;
28) назначение служб сети Интернет;
29) навыки работы в проектной деятельности.
59. Учащиеся 8 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) записывать числа в двоичной, восьмеричной, десятичной и шестнадцатеричной системах счисления;
3) переводить числа из одной системы счисления в другую;
4) составлять таблицы истинности;
5) применять логические функции при решении задач;
6) настраивать периферийные устройства;
7) составлять программы на основе алгоритмов ветвления и циклов;
8) использовать графический режим работы в среде программирования;
9) составлять компьютерные модели;
10) организовывать ввод данных в электронные таблицы;
11) создавать простые табличные расчеты с помощью электронных таблиц;
12) строить диаграммы и графики;
13) объяснять основные принципы работы служб Интернета;
14) передавать и принимать информацию по локальной сети.
60. Учащиеся 9 класса должны знать:
1) правила техники безопасности;
2) законы Республики Казахстан в сфере защиты информации;
3) тенденции развития современного программного обеспечения;
4) служебные программы;
5) операции работы с файлами на языке программирования;
6) понятие массива;
7) операции над символьными и строковыми данными;
8) вычислительный эксперимент;
9) понятие базы данных;
10) типы данных;
11) структура базы данных;
12) приемы поиска и сортировки записей в таблице базы данных;
13) форматы видеофайлов;
14) этапы работы с видео;
15) приемы видеомонтажа.
61. Учащиеся 9 класса должны уметь:
1) соблюдать правила техники безопасности;
2) соблюдать правила работы с информацией в соответствии с законодательством Республики Казахстан;
3) использовать служебные программы;
4) организовывать работу с файлами на языке программирования;
5) составлять программы с вложенными циклами;
6) использовать массивы при составлении программ;
7) программировать алгоритмы символьной обработки;
8) создавать модели средствами языка программирования;
9) создавать базы данных в электронных таблицах;
10) организовывать поиск и сортировку данных средствами электронных таблиц;
11) обрабатывать видеоинформацию программными средствами.
62. Личностные результаты:
1) способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности;
2) коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;
3) первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации;
4) применения средств информационно-коммуникационных технологии и информационных источников в своей деятельности;
5) способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиеических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологии;
6) уважение к информации о частной жизни;
7) бережное отношение к оргтехнике.
63. Системно-деятельностные результаты:
1) умение работать с обучающими, тестирующими программами и программ-тренажеров;
2) управления средствами информационно-коммуникационных технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку;
3) создания простейших составных документов, рисунков;
4) создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
5) организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
6) создания текстовых и мультимедийных объектов;
7) применения возможности электронной таблицы в учебной деятельности;
8) автоматизации вычислений и решения задач средствами табличного процессора;
9) хранения информации в базах данных;
10) моделирования объектов и явлений, встречающихся в повседневной жизни;
11) создания векторных и растровых графических объектов, видеообъектов;
12) создания программ различных алгоритмических структур для решения несложных математических и физических задач;
13) получения информации из мировых информационных ресурсов.
Дата добавления: 2018-10-27; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!