Перерва: рухлива гра «Знайомство»

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 17Следующая ⇒

Діти стають у коло. Учитель кидає м’яч одному з дітей, той називає своє прізвище та ім’я й по батькові. Віддає м’яч учителю.

II. Мовленн єва діяльність

1. Словникова робота.

Робота за ілюстраціями: дідусь, бабуся, тато, мама, діти.

-Якими словами звернемося до цих людей?

-Вимовте ці слова відривно та проплескайте в такт долоньками: ма-тін-ка, ма-ту-ся, ма-му-ня, ба-бу-ня, ді-ду-сик, та-точ-ко.

Робота над звуковим складом слова.

-Назвіть слово, яке починається на звук «б».

-Назвіть слово, яке закінчується на звук «о».

-Порахуйте, скільки звуків у слові «дідусь».

-Які з цих звуків можна проспівати, протягнути голосом? (Вони називаються голосними ).

-А які звуки важко вимовити? (Приголосні).

Поділ слова на склади:

-Яке перше слово у своєму житті вчиться вимовляти дитина? (Мама).

-Скільки голосних звуків у цьому слові?

-Принесіть у долоньках це слово мамі, вимовіть його чітко, відривно. Скільки разів ми проплескали в долоньки? Наші долоньки поділили слово «мама» на склади. На скільки складів поділили слово? А скільки голосних звуків у цьому слові? То який висновок можна зробити?

Дидактична гра «Мікрофон»

Складання розповіді із елементами опису за ілюстраціями.

-Яка мама?

-Який тато?

-Яка бабуся?

-Який дідусь?

Складання розповіді «Який ти помічник?»

-Кожен член сім’ї має свої обов’язки. Для того, щоб усі були щасливими, слід усім працювати, допомагати один одному й підтримувати один одного. Потрібно берегти свою сім’ю, дбати про неї.

-Як ви допомагаєте своїм сім’ям?

-Які у вас обов’язки?

Розповіді дітей.

Фізкультхвилинка

Є у мами доньки,

Доньки-помічниці.

Устануть раненько,

Підметуть чистенько.

(Метуть).

Ми – мужчини: тато й я.

(Повороти тулуба в боки).

І робота в нас своя.

Допомагаєм мамі ми,

Посуд миємо самі.

(Миють посуд).

Ось, ось ми які! Ми усі- помічники!

Складання тексту за ілюстрацією та початком речення.

-У будинку живе велика… (сім’ я).

-За столом сидять ... (бабуся й дідусь).

-Телевізор дивляться... (донька й син).

-Чаєм і печивом пригощає... (мама).

-Книжку читає... (тато).

Самостійне складання речень за картиною «Прибираємо квартиру».

-А зараз кожен із вас сам складе речення й дасть відповіді на мої запитання:

-Чим займається мама?

-Що робить тато?

-Хто витирає пил?

-Які обов’язки в дітей?

Перерва: рухлива гра «Струмочок»

III . Рахунок, математичні поняття та просторові уявлення

Лічба в межах 10 та робота над математичними поняттями.

-Поки ми з вами відпочивали на перерві, у наш будиночок попросилася пожити ще одна сім’я.

Учитель читає вірш та у вікна будинку вставляє малюночки.

-1, 2, 3, 4. Хто живе у нас в квартирі?

-Тато, мама, брат, сестричка,

Два коти, маленька мишка,

Песик мій, цвіркун і я –

От і вся моя сім’ я.

Починаймо рахувать.

-Скільки всіх у квартирі?

-Скільки людей?

-Скільки тварин?

-Хто перший заселився?

-Хто заселився за татом?

-Хто перед сестричкою?

-Хто останній?

-Хто більший за розміром із тварин?

-Хто менший?

-Про яких тварин можна сказати «пара»?

-Які дві людини складають пару?

-Скільки всіх у квартирі?

-Яке число передує числу 10?

-Назвіть усі менші числа за 10?

-З яких цифр складається число 10?

2. Робота над розвитком логічного мислення

Розв’язання задачі.

Відповідь показати цифрою.

Стоїть у полі дуб. На дубі 10 гілочок. А на кожній гілці по 1 яблуку. Скільки всього яблук на дубі?

Фізкультхвилинка

-Скільки нас живе в квартирі?

(Повороти голови в різні боки).

Тато, мама, брат і я.

(Повороти тулуба вліво, вправо з руками на поясі).

1, 2, 3, 4 – от і вся моя сім’ я (тулуб – вперед, назад).

Дидактична гра «Скільки? »

Скільки рук у людини?

Скільки очей у дитини?

Скільки ніг у татуся?

Скільки вух у дідуся?

Скільки лап у песика?

Скільки хвостів у котика?

Скільки ніжок у стільця?

Скільки ніг у горобця?

Уявлення про геометричні фігури .

-У якої фігури 4 сторони?

-А скільки сторін у трикутника?

Діти демонструють ці фігури.

Графічні вправи.

Повторення понять: великий, малий, вгорі, поруч, посередині, над.

Мотиваційний момент.

-А зараз ми попрацюємо будівельниками й побудуємо домівку для нашого гостя. Якщо ми сумлінно поставимося до праці, то лисичка ніколи не дістанеться до зайчика.

Пояснення.

У дітей на партах геометричні фігури та аркуш в клітинку ;

учитель пояснює послідовність виконання роботи, з’ясувавши знання понять: однаковий та різний за кольором, за формою, за розміром.

-З яких фігур складено будинок?

-Які фігури розмістилися вгорі?

-Які фігури розташувалися посередині?

-Що росте поруч із будинком?

-З яких фігур складено ялинку?

-Де росте ялинка?

-Хто полюбляє ласувати її горішками?