ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ И ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ ПО СОСТАВУ СЛОВА

⇐ ПредыдущаяСтр 13 из 17Следующая ⇒

1. прочитайте выразительно, какова основная мысль стихотворе
ния? Выпишите изменяемые слова, основа которых состоит из: 1) ' ^Nи П; 2)~1 и^~^ ; 3) ^~^ ,^ иП.

Отечество мое Маленькие станции России, Полевые, к северу лесные, С тополиной вьюгой по весне, Золотые осенью, зимою, В голубых сугробах под луною Примут поезд. Промелькнут в окне -И земля покажется красивой, Потому что за спиной всегда Маленькие станции России На пути в большие города.

(А.Чепуров)

2. Из данных частей составьте и напишите слова. Обозначьте в них
приставку, корень, суффикс и окончание.

114

Блок 5

3. Из данных частей составьте и напишите слова. Обозначьте в них
приставку, корень, суффикс и окончание.

при	клад	ищ
за	креп	к
			а
под	сып	ечк
с	уш	очк

при клад ищ

за креп к

под сып ечк

с уш очк

по	сказ	ил	а
о	двин	ел	а
рас	бледн	уи	а
вы	черн	ал	а

4. Составьте и запишите слова.

по сказ ил а

о двин ел а

рас бледн ул а

вы черн ал а

5. Из данных частей составьте и запишите слова.

про	пис	к	а
при	вод	щиц	а
за	став	чиц	а
пере	гуль	очк	а

про пис к а

при вод щиц а

за став чиц а

пере гуль очк а

6. Составьте и запишите из данных частей слова:

без	сып	н	ый
пре	глаз	чат	ый
рас	длин	аст	ый
голос	ый

без сып н ый

пре глаз чат ый

рас длин аст ый

голос ый

7. Запишите слова, состоящие из:

корня: стол, ...

корня и окончания: земля,...

корня и суффикса: зонтик,...

приставки и корня: обход,...

корня, суффикса и окончания: ножка, ...

приставки, корня, суффикса и окончания: перебежчики, ...

8. Составьте слова, взяв:

приставку из слова полет, корень из слова походка,суффикс из слова стрелка, окончание из слова улица.

корень из слова стрелок, суффикс из слова дочка, окончание из слова груша.

материал по составу слова

115

9. Запишите слова, в которых:

а) корень тот же, что в слове морской, суффикс тот же, что в слове
бедняк.

б) корень тот же, что в слове лесной, суффикс тот же, что в слове
печник.

в) приставка та же, что в слове вылет, корень тот же, что в слове
ходит.

10. Запишите слова, состоящие из:

а) такой же приставки, что в слове прилет, того же корня, что в
слове ездить.

б) того же корня, что в слове пригород, того же окончания, что в
слове вода.

в) того же корня, что в слове рыбак, того же окончания, что в
слове сова.

11. Прочитайте слова. Из первого слова запишите приставку, из
второго - корень, из третьего - суффикс и окончание. Какое слово полу-
чилос

повел, дарит, цветок-...

побежал, садовник, пилотка -...

вывез, рубит, ручка-...

переход, стрелка, ножка-...

осушил, красивый, стройка - ...

прошел, водит, школьник -...

залетел, варил, стенка -...

12. Запишите слова, собранные из частей других слов.

а) суффикс из споъа.руководитель, приставка из слова воскликнуть,
корень из слов пропитание. (Воспитатель)

б) суффикс и окончание из слова терпеливый, приставку из слова
выписать, корень из слова преподносить. (Выносливый)

в) суффикс из слова значительный, корень из слова переполнен
ный, приставка из слов исключительный. (Исполнительный)

13. Запишите слова, выделите их части.

а) корень тот же, что и в слове сказка, суффикс тот же, что и в слове извозчик, приставка та же, что и в слове расход. (Рассказчик)

116

Блок 5

б) корень тот же, что и в слове отдавать, приставка взята из слов
преграда и посылка, суффикс и окончание взяты из словазнание. (Препо
давание)

в) корень из слова приветствие, приставка из слова отличник, суф
фиксы из слов мужество, откровенность, смелость. (Ответственность)

Игра «Кто быстрее?»

а) Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове
работница, приставка как в слове захотел, суффикс как в слове моло
ток. (Заработок)

б) Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове по
грузка, приставка - как в слове наступила, суффикс - как в слове дочка,
окончание - как в слове школьница. (Нагрузка)

в) Запишите слово, в котором корень будет такой, как в слове пере
ночевали, суффикс - как в слове добренький, окончание - как в слове
ручка. (Ноченька)

г) Какое слово получится, если взять приставку в слове поглядели,
корень в слове извозчик, суффикс в слове бумажка, окончание в слове
головушка! (Повозка)

д) Какое слово получится, если взять корень в слове поиграли, суф
фикс в слове дедушка, окончание в слове карандаш. (Игрушки)

е) Какое слово получится, если взять приставку в слове послушал,
корень в слове рядом, суффикс в слове бутылка, окончание в слове ша
лаши. (Порядки)

Шарады

а) Корень мой находится в «цене»,
в «очерке» найди приставку мне,
суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
вся же — в дневнике я и в журнале.

(Оценка)

б) Корень извлечь из «начинки» несложно,
приставка в «сосуде» хранится надежно,
суффикс в «гудении» ясно услышишь,
вместе - на темы различные пишешь.

(Сочинение)

в) В «списке» вы мой обнаружите корень,
суффикс - в «собрании» встретите вскоре,

материал по составу слова

117

в слове «рассказ» вы приставку найдете, в целом - по мне на уроки пойдете. (Расписание)

г) Корнем с «дорогой» роднится,
в «сборе» приставка таится,
суффикс - как в слове «дневник»,
целым же в космос проник.

(Спутник)

д) Мой корень - родственник «сраженью»,
приставка - в слове «заявление»,

в «наборщике» есть суффикс мой, а весь - тружусь я под землей.

(Забойщик)

е) Мой корень в «просьбе» заключен
(в ней он озвучен и смягчен);
приставка - в «воплощенье»
где-то, на целое - все ждут ответа.

(Вопрос)

16. Составьте и запишите сложные

Носит оружие -Ловит мух -Разводит овец -Падают звезды — Варит кашу — Режет волны -Хранит воду -Копает землю -Хлопок убирает — Басни пишет -Солнце печет -Снег убирает -

17. Подберите слова к схемам.

слова, выделите корни.

Дальний восток -Камни тешет -Мир любит -Пьет чай -Метает огонь -Воду возит -Лес сплавляет -Утиный нос -Овощи разводит -Хлебный завод -Лед рубит -Нефтяные отходы —

118

18. Прочитайте слова забег, залы, запах, заяц, зал, завал. Определите состав этих слов и запишите их в два столбика:

19. Подберите и запишите по два слова к каждой схеме. Буква н означает нулевое окончание.

20. Подберите в каждую графу по три слова.

Приставка	Корень Суффикс	Корень Суффикс Окончание	Корень Окончание	Приставка Корень Суффикс Окончание

21. Разберите слова по составу и объясните, от каких слов образова
ны данные существительные.

нарукавник, наушники, наклейка, подберезовик, подосиновик, подснежник, подстаканник, пододеяльник, подоконник

22. Запишите слова в таблицу по образцу:

Приставка no-	Корень - сад -	Суффикс - к -	Окончание - а

посадка, прополка, старушка, кремовый, новенький, девочка, палочка и т. д.

23. Графический диктант. Зашифруйте слова:

правдивый, дремучий, звать, плечо, редко, глубина, честный, молчу, соломка, перепрыгнул и т. д.

p / гровой материал по составу слова

119

24. Составьте схемы слов:

веселый, ленточка, посадка, кокетливый, заводной, шелковистый, стряпуха, кудряшки, перевернул, обошел и т. д.

25. Зашифруйте слова, используя графические знаки: ^|/г '^Ч/<ЧП
переноска, лист, полет, пришкольный, садовод, мастеровой,

перескочил, холодно, пробежка, изморось, заморозила, вагон, перестук, глава, дуб

26. Расшифруйте схемы, подберите под них слово.

27. Прочитайте текст.

Весна

Пришла радостная весна. Весеннее солнышко ярко светит и греет землю. Весело бегут ручейки. Мальчишки пускают бумажные кораблики. Уже летят перелетные птицы. На деревьях зазеленели молодые листочки. Скоро и лето.

а) Выпишите по два существительных к схеме:

б) Выпишите по одному прилагательному к схеме.

в) Выпишите три глагола к схеме.

28. Определите, какой из данных глаголов подходит к каждой схеме. Как вы будете определять - посмотрите сначала на суффиксы и окончания или на корень? Почему? Запишите глаголы.

А АпА

и л а сь

ААА

о ть ся

чь

АА

ть

разучилась, течь, держать, вынес, подскажешь, уколоться

120

Блок 5

29. Распределите в 4 столбика слова: в 1 -и - с по-, во 2-й - с под-, в
3-й - с подо-, в 4-й -...

подорожник, подолбить, подшить, подозрение, подождать, подосиновик, пододеяльник, подоконник, подовый (пирог), подошва

30. Определите, какой из данных глаголов подходит к каждой схеме.

, попрощалась, бережешься, гуляете, подбежали, проведать

Игра «Кто больше?»

Логопед выставляет перед учащимися табличку с корнем. Играющие, используя всевозможные приставки, составляют новые слова.

Игра «Суффиксы пошутили»

Играющие имеют на руках суффиксы. Ведущий показывает слово с неправильным суффиксом, дети прочитывают его, а затем подставляют в него требуемый суффикс.

дубик - домок, лесяк — морник, садник - ледик, летка — лисчик, столник - охотица, тельничка - руковяшка.

Игра «Составь слово»

Играющие делятся на две команды. На доске делается заранее запись.

Задача каждой команды - составить как можно больше слов.

Игра «Разбери матрешку»

У каждого играющего конверт в форме матрешки. Внутри таблич ка со словом, которое играющий разбирает по составу.

материал по составу слова

121

Образец: подносчики <— подносчик <— поднос <— нос

Слова:

\ переводчики, обходчики, привозите, уходите, занесите.

Игра «Волчок»

Волчок вертится по кругу, а вы быстро составляйте слова, прибавляя подходящий суффикс.

122

Блок VI

МАТЕРИАЛ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ОВЛАДЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫМ ИСПОЛЬ ЗОВАНИЕМ ПРЕДЛОГОВ И ПРИСТАВОК

Из леса, к лугу, на полянку, У кустика, с тропинки, в ямку, От речки, около дороги -Пиши отдельно все предлоги! (Н. Бетенькова)

Имена существительные, числительные и местоимения - вполне самостоятельные части речи и сами могут вступать в отношения с другими словами. Однако без предлогов не уедешь далеко.

Как без них обозначить отношение к месту (уехать на дачу, бежать по дорожке), совместимость (делить с другом), приблизительную меру (пройти с километр), цель (израсходовать на покупку), причину (опоздать из-за аварии) и другие сложные отношения?

Так вот, чтобы помочь именам существительным расширить свои связи с другими словами, стали использовать предлоги. Со временем отдельные предлоги приобрели много значений. Они занимают четвертое место по частотности употребления.

Предлоги - это «словечки отношений» между словами.

1. Шуточные вопросы-загадки.

а) Название какого очень распространенного дерева состоит из
четырех предлогов? (с - о - с - на);

б) Из каких двух предлогов можно составить название домашнего
животного? А из трех? (к - от, к - о - за); ^,

123

в) Из каких четырех предлогов можно составить название детали,
принадлежащей велосипеду, без которой не следует отправляться в по
ездку? (на - с - о - с);

г) В каком падеже местоимение мы состоит из двух предлогов?
(Род. пад.: на- с ).

2. Прочитайте.

К нам весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают Под ее ногами.

Назовите предлог. Выучите четверостишие и приготовьтесь писать его по памяти.

3. Составьте с данными ниже словами предложения по образцу,
употребив правильно предлоги.

Единственное число		Множественное число
Женский род	Мужской род	Множественное число
К кому ?	К кому ?	К кому ?
К учительнице К матери	К Вите К товарищу К лосю	К товарищам К лосям К матерям

Единственное число			Множественное число
Женский род	Мужской род	Средний род	Множественное число
К чему ?	К чему ?	К чему ?	К чему ?
К реке К двери	К столу К сараю	К озеру К полю	К рекам К сараям К полям

Можно говорить:

идет, подошел, пришел, подбежал, едет, подъехал, плывет, подплыл, подобрался, крадется, подкрался, ползет, подполз (к кому, к чему?).

Образец: Идет к учительнице. Подошел к матери. Крадется к лосям.

124

Блок 6

4. Составьте с данными в таблице словами предложения, правильно употребляя предлоги.

Единственное число			Множественное число
Женский род	Мужской род	Средний род	Множественное число
Куда ? Во что ?	Куда ? Во что ?	Куда ? Во что ?	Куда ? Во что ?
В стол ' В сарай	В коробку В тетрадь	В окно В поле	• В столы В сараи В коробки, В тетради В окна
			В поля
Куда ? На что ?	Куда ? На что ?	Куда ? На что ?	Куда ? На что ?
На коробку На тетрадь	На стол На сарай	На окно На поле	На столы На сараи На коробки На тетради На окна
			На поля
Куда ? ( Подо что ?)	Куда ? ( Подо что ?)	Куда ? ( Подо что ?)	Куда ? ( Подо что ?)
Под стол Под сарай	Под коробку Под тетрадь	Под окно Под поле	Под столы Под сараи Под коробки Под тетради Под окна Под поля
Куда ? За что ?	Куда ? За что ?	Куда ? За что ?	Куда ? За что ?
За сарай За стол	За коробку За тетрадь	За окно За поле	За столы За сараи За коробки За тетради За окна
			За поля

Использование приставок и предлогов_________ 125

Можно говорить:

(

пошел, поехал, отправился, вернулся, упал, сел, встал, ушел, принес, убрал, положил, поставил, бросил, наклеил, налил, насыпал, спрятал (куда ? во что ? подо что ?).

Образец: Пошел в поле. Поехал на площадь. Наклеил на стены.

5. Составьте предложения по иллюстрациям, используя данные к _йим словосочетания.

126

6. Составьте с данными в таблице словами предложения, правильно употребляя предлоги.

Единственное число			Множественное
Женский род	Мужской род	Средний род	число
Где ?	Где ?	Где ?	Где ?
На чем ?	На чем ?	На чем ?	На чем ?
На столе	На парте	На окне	На столах
На сарае	На кровати	На поле	На сараях
			На партах
			На кроватях
			На окнах
			На полях
Где ?	Где ?	Где ?	Где ?
В чем ?	В чем ?	В чем ?	В чем ?
В столе	В парте	В окне	В столах
			В сараях
			В партах
			В кроватях
			В окнах
			В полях

Использование приставок и предлогов_____________ 127

Можно говорить:

стоит, лежит, висит, находится, валяется, живет, работает, занимается, учится, растет, спит, служит (где?).

Образец: Стоит на столе. Лежит на парте. Живет в степях.

7. Составьте предложения из данных слов, правильно выбирая
предлоги.

Пастух, стадо, (у, в) речки, пасет. Ребята, (у, в) реке, купаются. Кошка, (с, из) комнаты, выскочила. Галка, (с, на) крыши, сарая, слетела. Дым, идет, (с, из) трубы. Дети, (с, из) горки, катались. Мышка, (с, из) норки, вылезла. Бабушка, (с, из) Киева, приехала.

8. Спишите, раскрывая скобки, обозначьте приставки. В каких из
них написание зависит от смысла слова?

Мы въехали (в) пр..брежные заросли кувшинок и готовились пр..стать, но (в) это время (с) берега раздалось визгливое тявканье и дрожащий, хватающий (за) сердце вой. Там, где.мы спускали лодку, (на) берегу, (на) пр..мятой траве, стояла, поджав хвост, волчица (с) тремя волчатами и выла, подняв морду (к) небу.

9. Спишите. Выберите в скобках нужный предлог.

Дым идет (из, с) трубы. Дети катались (из, с) горы. Пастух пас стадо (у, в) реки. Дети купались (у, в) реке. Белка слетела (с, на) крыши сарая. Кошка уселась (с, на) крыльце.

10. Вместо точек вставьте слова к нему, на ней, в них, под ними:

а) Пароход подошел к пристани.... стояло много людей.

б) По реке плыл плот.... стоял шалаш.

в) Буксир тяжело тянул баржи.... везли нефть.

г) Туристы вышли к озеру.... летали утки.

д) В море стоял на якоре огромный пароход.... приближался катер.

11. Придумайте предложения со словосочетаниями через него, меж
ду ними, вокруг него. Вставьте в предложения пропущенные предлоги.

... двумя стульями протянута веревка. Разложи кубики ... ящика. Спортсмен перепрыгнул ... отметку на беговой дорожке. Кот ловко прыгнул ... умывальником и стулом. Поставь стакан ... цветами.

128

Блок

12. Опишите лошадь по вопросам и картинке. Назовите предлоги

К диким или домашним животным принадлежит лошадь?

Чем покрыто тело лошади?

Что образуют волосы на шее?

Чем питается лошадь?

Для чего используют лошадей?

13. Ответьте на вопросы. Отвечая, используйте слова из правого
столбика. Обобщите правописание предлогов.

« Где кружит стая ворон? к дереву

Куда ведет след белки? на дерево

Где нора у лисы? над деревом

Куда повесили скворечник? под деревом

О чем мы писали? о дереве

14. Ответьте на вопросы, используя слова, данные в скобках, пра
вильно подбирая к ним предлоги.

Где жил Миша? (Москва). Миша получил письмо? (брат). К кому подкралась лиса? (заяц). На что села бабочка? (цветок). Из чего делают стаканы? (стекло). Из чего делают столы и стулья? (дерево). Куда сел самолет? (аэродром). Откуда вытащили письмо? (ящик). Куда влетела птичка? (форточка). i

15. Прослушайте стихотворение. Назовите слово, стоящее между
предлогом и словом, обозначающим предмет.

Образец: темный, в лес.

В темный лес дремучий Заглянула осень. Сколько свежих шишек У зеленых сосен!

Сколько алых ягод У лесной рябинки! Выросли волнушки Прямо на тропинке.

Использование приставок и предлогов_____________ 129

16. Прочитайте предложения. Вставьте между предлогом и назва
нием предмета слова, обозначающие признаки.

Под ... окошком ветер. Над ... окошком месяц. Перед ... домом чистое поле. Около ... леса избушка. В ... избушке - мышка-норушка. Слова для справок: резным, новым, густого, светлый.

17. Спишите текст, вставляя между предлогом и словом подходя
щие по смыслу слова. Предлог подчеркните.

Первая прогулка

На... тропинку из ... кустов выскочил цыпленок. Следом за... цыпленком выбежали еще цыплята. А следом за ... цыплятами из ... кустов показалась мать-курица. Она осмотрелась кругом и увела малышей на ... прогулку.

Слова для справок: колючие, лесную, первым, рябенький, маленькими, первую.

18. Запишите диктуемые предложения, вставляя между предлогом
и словом, к которому он относится, подходящие по смыслу слова.

Поезд подошел к станции. Солнце скрылось за тучей. Ребята хорошо отдохнули в лагере. Тропинка привела нас к дому лесника.

19. Прослушайте предложения. Назовите сложные предлоги.

Солнышко выглянуло из-за туч.

Из-под крыши нашего дома вылетели голуби.

Из-за поворота выехала машина.

Из-под моста выплыла лодка.

Дюймовочка вышла из-под моста.

Дороги раскисли из-за дождей.

Из-под скатерти вынули письмо.

Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор.

20. Употребите предлоги за, из-за, из-под в деформированной фразе.

ку<_1. ежик, сидит, за (под) -

зайка, куст, выглянуть, из-за (из-под) -

зайка, куст, вылезть, из-за -

Л Г Кобзарева и др.

130

незабудка, Лиза, за, посадить, изба -зонт, спина, Лиза, вынимать, из-за -Зоя, сосна, стоять, за -коза, пастись, лес, за -

21. Прочитайте, подумайте, как нужно исправить предложения.

Дед в печи, дрова на печи.
На столе сапожки, под столом лепешки.
Овечки в речке, караси у речки.
" Под столом портрет, над столом табурет.

22. Прослушайте предложения, вставьте пропущенные предлоги.

Дача стоит.. реки... рекой виден лес. Охотник возвращался домой.. богатой добычей. .. руках охотников было новое ружье. Волны .. шумом бились о берег. .. магазина .. школу привезли новую мебель. Светлана .. Костей сидели .. одной партой. Голубые незабудки пробиваются.. траву... леса выглянуло солнышко... камня бил ручей. Теплая берлога.. медведя.

23. Прочитайте рассказ с картинками. Назовите вставленные пред
логи. Сделайте вывод о правописании предлогов.

Только нос наколола.

24. Выпишите из текста словосочетания, соответствующие схеме:
\/_______ _^_____ , .

Пойдите по лесной опушке. По открытой поляне ползут жучки и паучки. У белой березы началось движение сока. Звери просыпаются от зимней спячки. В синей вышине вьется жаворонок.

Использование приставок и предлогов_____________ 131

25. Составьте и напишите словосочетания «Что делает? + Куда?».

вещает на ... стоит на ...

вешает под ... стоит под ...

бросает на ... лежит на ...

бросает под ... лежит под...

Объясните, почему предлоги пишутся раздельно.

26. Составьте предложения по схеме и вопросам. Какие впишете
предлоги?

какой? что? что сделал ? __ где ?

что? кого? чем? кого?

27. Составьте словосочетания.

Приближаться, аллея, к; Ориентироваться, обстановка, в; Нуждаться, поддержка, в; Беспокоиться, товарищ, о; Книга, библиотека, из; Красный, стыд, от; Полезный, здоровья, для.

28. Составьте предложения из данных слов. Зашифруйте их.

Ребята, речке, в, купаются; Кошка, комнаты, из, выскочила; Лена, книгу, из, взяла, шкафа; Степан, журнал, взял, полки, с; Птицы, над, кружатся, деревьями; Марина, Викой, с, дружит; Саша, хорошие, с, Женей, друзья.

29. Составьте предложения из данных слов, изменяя слова по смыслу.
Предлоги подчеркните.

Моя, мама, печатать, машинка, на. Фрукты, на, положить, тарелка. Узкая, дом, тропинка, к, вести. Налить, Маша, кувшин, из, молоко. Поезд, станция, к, подходить.

132

Блок 6

На, постелить, стол, скатерть. Ребятишки, по, бежали, мокрая, трава.

30. Составьте и запишите три предложения: первое - с предлогом
из одной буквы; второе - с предлогом из двух букв; третье - с предлогом
из трех букв.

31. Составьте предложения из данных слов. Обобщите, как же пи
шутся предлоги.

> Ребята, речке, в, купаются.

Кошка, комнаты, из, выскочила. Саша, книгу, взял, полки, с. Птицы, над, летают, деревьями. Муравей, грибом, под, ползет.

32. Дополните предложения.

Ребята пошли в.... Маша любит бывать в .... Костя пришел из .... Деревья сажали за .... Каток залили перед.... Он сидел у .... Поезд отошел от.... Дети гуляли около....

33. Составьте и запишите предложения со словами класс, в класс;
стол, в стол; два часа, в два часа; завод, на завод; дерево, на дерево.

34. Подчиненные слова, заключенные в скобки, поставьте в нуж
ном падеже с необходимым предлогом, впишите предлоги в клетки, и вы
прочтете в выделенной вертикальной строке название вида связи между
словами.

лечиться

тетрадь

сказать

смеяться

играть

вредный

(врач)

(математика)

(свидетель)

(лодырь)

(хоккей)

(здоровье)

Использование приставок и предлогов

133

сдаться выступить отрывок автобус

Ответ: управление.

(бой)

(собрание) (рассказ) (кондуктор)

35. Составьте коллективный рассказ о жизни лесных жителей, ис
пользуя данные предлоги. Логопед может сам начать рассказ, а дети его
продолжат. Далее рассказ может быть начат детьми, а логопед его закон
чит. Или начало и конец рассказа составляют дети, а логопед дает завязку
действия в середине рассказа.

Над крышей, на крыше, в окне, около окна, из двери, к дому, перед домом, за деревом, под полом.

36. Мама пришла с работы. Что она увидела? Расскажи. Не забудь
в рассказе употребить слова: на, в, под, за, перед, у, от, без.

37. Расскажите историю о ребятах. Помните о словах: около, под,
за, перед, в, на, к, из, из-за, от, у, из-под.

Приставки и предлоги

Многие предлоги похожи на приставки. Есть предлог в (в дом, в окне) и есть приставка е- (въехал, вправо), есть предлог на и есть приставка на- и т. д.

Но предлог - это слово, которое, как и всякие слова, пишется отдельно от других слов. А приставка - это часть слова, которая пишется слитно с остальными его частями. Как же их не путать?

Между двумя любыми словами почти всегда можно вставить какое-нибудь заданное слово: на правом берегу. А вот между частями слова ничего, конечно, вставить невозможно: навернул и т. д. И еще: предлог -это помощник слова, называющего предмет. Поэтому он может стоять только либо перед названием предмета (в окне), либо перед названием признака этого предмета (в открытом окне). Но предлогов никогда не бывает перед названиями действий: уехал, пришел, забежал.

Зная это, вы вряд ли напишете так:

- Мне нравится на блюдать заво сходом солнца встепи;

- За втра я по стараюсь встать рано, чтобы помочь маме про полоть
грядки вогороде.

134

Блок 6

А как надо записать эти предложения?

Найдите ошибки в Колиной записке. Какие слова он не умеет писать? Перепишите записку без ошибок:

У нас вклассе новый у ченик. Унего большая коллекция марок. Я тебя сним по знакомлю.

1. Прочитайте. Узнайте из какой сказки предложения. Спишите без
скобок. Выделите приставки, подчеркните предлоги.

^s Колобок (по)лежал - (по)лежал, да вдруг и (по)катился: (с)окошка (на)лавку, (с)лавки (на)пол да к двери. (Пере)прыгнул (через)порог (в)се-ни), (из)сеней - (на)крыльцо, (с)крыльца - (на)дорогу, дальше и дальше.

2. Запишите под диктовку предложения, рисуя вместо предлога ,
а вместо приставки

Стоит в лесу дерево. На верхушках его ветвей шелестят засохшие листики. Это дуб. Он никогда не успевает сбросить к зиме всю листву. Вот мороз и убивает листья дуба прямо на ветках.

3. Зашифруйте данные ниже предложения.
Образец: Вода вышла из берегов.

Подул на березки веселый апрель. Запела в лесу голубая капель.

Приготовьтесь писать их по памяти.

4. Спишите пословицы, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги
и стоящие после них названия предметов.

Язык (до)Киева доведет.

Хорошее слово (до)сер..ца (до)йдет.

Лучше (в)труде (с)гореть, чем (за)мерзнуть (от)безделья.

Человек (без)народа - это дерево (без)к..рней.

5. Спишите, правильно употребляя предлоги и приставки. Объяс
ните, почему написали слитно или раздельно.

(До)води дело (до)конца.

Использование приставок и предлогов_____________ 135

Тропинка (с)пускалась (с)горы. Цветы (под)резали (под)корень. Ленту (в)плели (в)косу. Лодка (от)плыла (от)берега.

Колобок (с)катился (с)окошка, (по)катился (по)дорожке, (до)катился (до)леса.

6. Прочитайте текст. Спишите его, раскрывая скобки. Подчеркните
предлоги, выделите приставки.

Проказы старухи-зимы

(За)думала зима всякое дыхание (со)света (с)жить. Прежде всего стала она (до)птиц (до)бираться: надоели они ей своим криком и писком.

(По)дула зима холодом, (со)рвала листья (с)лесов и разметала их (по)дорогам. Некуда птицам деваться. Стали они стаями собираться. (По)кричали и (по)летели в теплые страны. Остался воробей, да и тот (под)крышу (за)бился.

(К. Ушинский)

7. Из данных слов составьте словосочетания. Выделите предлоги и
приставки. Обобщите: В слове «написал» приставка на, потому что -....

Образец: Написал на доске.

Читал, середина. Шел, остановка. Лез, окно. Гулял, лес. Бросился, еда. Шел, угол. Бродил, берег. Бежал, поле. Шел, роща. Крыл, стол. Плыл, река. Нес, дом.

10. Выберите подходящие по смыслу слова и запишите шуточное стихотворение. Выпишите в два столбика слова с предлогами и с приставками.

8. Найдите в словаре и запишите пять слов с приставкой от-. Со
ставьте с тремя из них три предложения, имеющие в своем составе предлог.

9. Составьте словосочетания с данными словами и запишите.

136

Блок 6

Сугробы снега вьюги (на мели, намели).

И у ворот, как баржа (намели, на мели).

Полуторка стоит.

Ну и (за нос, занос)!

Я вышел за ворота, а мороз

Как затрещит - и хвать меня (занос, за нос).

11. Составьте и проанализируйте словосочетания. Придумайте с
ними предложения. Подчеркните приставки и предлоги.

Набрал, выбрал, (профессию, воды). Впустил, уступил (собаку, время). Надел, одел (сестру, пальто). Сошел, взошел (с тротуара, на лестницу). Ушел, вышел (из класса, домой). Забрался, взобрался (на гору, под одеяло). Внес, занес (оживление, газету).

12. Спишите. Выберите в скобках нужный предлог. Выделите та
кие же приставки в словах. Сделайте вывод о том, как пишем приставки
и предлоги.

Пароход отошел (от, до) пристани. Лестница достает (от, до) крыши. От дождя заяц прячется (за, под) куст. Автомобиль завернул (за, под) угол. Мышка вылезла (из, с) норы. Миша взял книгу (из, с) полки.

13. Спишите, вставляя по смыслу приставки и предлоги, прочтите
получившиеся предложения. Назовите предлоги, затем приставки.

| брел я \/ сарай и | снул глубоко \/ копной сена. Все ребята (бежали \/ льду \/ коньках. Широкая дверь | перлась, | скрипела \/ удара \/ стену.

14. Спишите текст, раскрывая скобки. Подчеркните предлоги и сто
ящие после них названия предметов. Докажите, что это предлоги.

Нина (от)бежала (от)дерева и (по)бежала (по)аллее. Она (до)бежа-ла (до)поворота. Потом (вз)бежала (на) холмик, (с)бежала (с)него и (по) бежала (к)беседке.

15. Измените словосочетания по образцу. Сравните их значение.
Выделите предлоги и приставки.

Использование приставок и предлогов______________ 137

Образец: Прийти в библиотеку - уйти из библиотеки.

Приехать в Новосибирск. Влезть на дерево. Отодвинуть стул. Отцепить вагон. Налить чай. Отвязать веревку. Унести книгу. Вынести багаж. Входить в дом. Влететь в окно. Подойти к машине. Прибежать в школу. Привезти на фабрику. Отплыть от берега.

16. Раскройте скобки. Обозначьте графически приставку и предлог.

(До) плыть (до) берега. (В) писать (в) тетрадь. (На) мазать (на) хлеб. (За) шел (за) водой. (У) ехать (из) города. (До) шел (до) города. (Пере) ехал (с) места (на) место. Мальчик первым (до) бежал (до) дома. Я (у) знал (у) ребят короткую дорогу (к) деревне. Лодка (от) плыла (от) берега.

17. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу предлоги и
приставки. Обобщите, где приставка, где предлог. Докажите.

Набросился на врага.... кинула ... плечи.... вел дело ... конца. Ставил ведро ... кран.... резал замок ...дверь. ... читал рассказ ... конца.... гулял ... парку. ...ехал ... станции.... рисовал ... листке бумаги.... плела ленту ... косу.

18. Спишите, раскрывая скобки. Объясните написание приставок и
предлогов. Обобщите.

На стройке

Нашему классу (об)ъявили (об)экскурсии (на)стройку. Мы стояли (у)(под)ъезда жилого дома и смотрели, как идет строительство нового (об)ъекта. (К)дому все время (под)ъезжали грузовики. Они (при)возили готовые детали: стены, потолки. (На)площадке стояли (подъемные краны. (На)наших глазах (вы)рос целый этаж.

19. Спишите, вставляя вместо точек подходящие по смыслу
пропущенные приставки и предлоги. Обозначьте приставки и предлоги
условными значками» •. Прочтите получившийся текст.

Зайчишка

Бегал ночью зайчик ... полю ... голодного волка да ... хитрой лисы. Вдруг ... пал он ... яму и ... вихнул себе ногу. Зайчишка ... полз ... лесу, чтобы ... крыться там,... видел его филин ушастый и ... летел ... бедного зверь..ка. Куда... прятаться зайке? Вдруг он ... видел елочку и ... валился

138

Блок 6

... снег ... ее колючие иглы. Кружился филин ... елкой, но зайчика ... хватить не мог.

20. Графический диктант. Расшифруйте по памяти.

Наступила осень. Листья в лесах пожелтели; ветер срывал их и разносил по воздуху. По небу ходили тучи. На заборе от холода громко каркала ворона. На закате солнца из-за леса поднялась стая чудных птиц с длинными стройными шеями. Это были лебеди. Они полетели в теплые края, за синее море.

Образец:

21. Графический диктант.

Лесник Иван Петрович шел домой по лесу. Лил проливной дождь. Вдруг на лесной дорожке он увидел маленького зайчонка. Лесник подержал его на ладони. Зайчонок едва дышал. Тогда он положил его за пазуху и понес домой. Зайчонок отогрелся, зашевелился. Дома дочка из пипетки покормила его коровьим молоком. Через неделю зайчонок пил молоко из чашки. Больше трех месяцев прожил заяц в доме лесника.

Работа с текстом •

1) Чтение расшифрованного текста.

2) Составление картинного плана к тексту.

3) Пересказ текста по плану.

4) Анализ текста.

5) Обобщение по тексту о приставках и предлогах.

22. Раскройте скобки и запишите текст.

Слон-жонглер

(В)зоопарке (около)слона всегда много ребят. Однажды (к)слону (в)(за)городку (по)пал воздушный шарик. Слон осторожно (под)хватил его хоботом, (под)нял (к)глазам и (от)пустил. Ударившись (о)землю, шарик (под)прыгнул. Это (по)нравилось животному. Слон стал (под)брасывать шарик кверху, не давая ему (у)пасть (на)землю. Долго (про)должалась эта игра, а ребята (с)восторгом (на)блюдали (за)слоном-жонглером.

Использование приставок и предлогов______________ 139

Выпишите из текста изменяемое слово слон вместе с предлогами Подберите синоним к слову зоопарк (зверинец). Какой из этих синони-_мов чаще употребляется в речи?

23. Работа с текстом:

1) Прочитайте текст.

2) Составьте план.

3) Перескажите.

4) Зашифруйте текст.

5) Восстановите текст по шифровке.

Зайка

Тихо в лесу под вечер. Глубокие тени пролегли на снегу. Под кустом лежит раненый заяц. Съежился он и по сторонам жалобно поглядывает. Вороны подбираются к бедняге. Вдруг затрещали кусты. Над кустами шапка мохнатая показалась. Ближе подходит мальчик. Взял зайца за уши. В теплый тулуп за пазуху запихнул.

24. Запишите текст, как запомнили. Подчеркните приставки и
предлоги.

Медведи-шатуны

Зимой медведи спят в берлогах. Но не все. Некоторые из них не успели подготовиться к спячке. Некоторых потревожили в берлогах. Вот они и шатаются по лесу. А спят прямо на снегу. Таких медведей в народе называют шатунами.

(по В. Бианки)

25. Как произносятся и как пишутся данные слова? Объясните.

навес — на вес согнем - с огнем подушки - под ушки

Составьте с этими словами предложения.

26. Запишите кратко, почему так названы данные предметы.
Предлоги и приставки подчеркните.

Образец. Подорожник - это растение. Подорожник растет на обочинах дорог.

Подорожник, подосиновик, подснежник, подберезовик

140

Блок

Или ответьте устно, используя сложноподчиненное предложение. Образец: Растение подорожник так называется потому, что растет по обочинам дорог.

Игра «Не ошибись»

Победителем в игре считается тот, кто за определенный отрезок времени аккуратно и правильно напишет три слова с приставкой е- и три слова с предлогом в; три слова с приставкой на- и три слова с предлогом на и т. д.

28. Игра «Заказ»

Задание для играющих:

Мне нужны глаголы с приставками. Мне нужны существительные с предлогами.

Набор I

(в)ходить, (на)писать, (за)думать, (из)мерить, (по)дарить, от(дать), (у)ехать, (под)бросить, (до)делать, (про)давать, (над)строить, (при)гнать, (о)смотреть, (об)вязать, (с)дать;

Набор 2

(в)класс, (на)болоте, (за)столом, (из)стали, (по)улице, (от)берега, (у)дома, (под)деревом, (до)пристани, (про)лису, (над)озером, (при)школе, (о)лошади, (об)отце, (с)матерью.

Наборы смешиваются, раздаются участникам игры. При ответе должно быть объяснено, что это и как пишется.

Игра «Соревнование»

Развитие умения выделить предлоги в тексте. На доске записаны два-три стихотворения по числу рядов или команд. Дети каждого ряда по порядку читают свое стихотворение по одной строчке. Кто нашел знакомый предлог, выходит к доске и подчеркивает его. Если представитель одного из рядов выполнил задание быстрее соперников, его товарищ по команде получает возможность раньше прочитать следующую строчку. Неверно выполненную работу исправляет ученик этого же ряда, но с потерей хода. Выигрывает тот, кто быстрее и без ошибок закончит работу.

Я с утра в лесу гуляю, От росы я весь промок.

Использование приставок и предлогов

141

Но зато теперь я знаю Про березку и про мох, Про малину, ежевику, Про ежа и ежиху, У которой за ежат Все иголочки дрожат.

(Н. Матвеева)

На ветру, на первом холоде Старый дуб роняет желуди. А в саду за нашей школою Иней сел на ветки голые. Под березами широкими Галки ссорятся с сороками. Пруд застыл, и речка скована, Но по льду ходить рискованно.

(С. Смирнов)

Солнце землю греет слабо, По ночам трещит мороз. Во дворе у снежной бабы Побелел морковный нос. Под березой на пригорке Старый еж устроил норку. Два неопытных ежа В листьях рядышком лежат. (Г. Ладошников)

Игра «Не пропусти»

Развитие умения выделять предлог из предложения на слух. Набор арточек с предлогами у каждого ученика. Учитель читает стихотворение, |учащиеся поднимают карточку с услышанным ими предлогом. Выигры-|вает ряд, у которого было меньше ошибок.

Сколько Солнышка Везде -На траве И на воде,

142

Блок

На березке, На осинке, На извилистой Тропинке, На болоте У лягушек, На заборе, На крыльце! Чуть поменьше,

« Чем веснушек

У Галинки На лице.

(С. Коган)

Учил рисовать я сегодня братишку, И вышел у нас симпатичный зайчишка. Веселый, ушастый и быстроногий, Бежал он из леса домой по дороге. А с краю дороги у старенькой елки Хитро притаились зубастые волки. Двое уже за добычей погнались, Но мы за ушастого не волновались: Ведь зайчика сцапать легко на тропинке, А вовсе не просто поймать на картинке.

(М. Полонская)

Игра «Подбери по смыслу»

Развитие умения подобрать по смыслу нужный предлог. У каждого ученика наборы предложений с пустыми окошками на месте пропущенных предлогов (предложения написаны на отдельных полосках бумаги); маленькие карточки с предлогами. По сигналу ученики раскладывают на парте полоски с предложениями, читают их, находят отсутствующие предлоги и вкладывают нужные карточки в пустые окошки. Пять первых учащихся, правильно выполнившие работу, получают отличные оценки.

1-й вариант.

Дети поют песни о Родине.

Володя Дубинин отдал жизнь за Родину.

•Г

Использование приставок и предлогов_____________ 143

Жить без Родины - все равно что без матери. После долгой разлуки я вновь вернулся на Родину. Ни сил, ни жизни не жалей для Родины своей. Пусть будет всегда чистым небо над нашей Родиной.

2-й вариант.

Около парка собрались школьники. За детским парком построили стадион. Для парка привезли молодые саженцы. В парке состоится концерт детского хора. От парка до школы ведет тенистая аллея. Мы подошли к автобусному парку рано утром. Перед парком находятся газоны с яркими цветами.

3-й вариант.

С детства воспитывайте в себе привычку к труду. Без труда не выловишь рыбку из пруда. Я сшила брату халат для уроков труда. Человек находит свое счастье в труде. Ребята писали рассказ о труде. Суди о человеке по его труду.

Для одной игры логопед может использовать различные наборы предложений с учетом индивидуальных особенностей учащихся (состояние техники чтения, уровня усвоения данной темы, моторной недостаточности, общего развития и т. д.), а также года обучения.

32. Игра «Кто первый?»

Развитие умения изменять форму слова в зависимости от предлога и строить предложения, используя предлоги. Для каждого ряда предметная картинка и таблица с несколькими предлогами к ней.

Представители каждого ряда по порядку выходят к доске и записывают слово, обозначающее название предмета на картинке, в сочетании с предлогом из своей таблицы. Остальные участники игры в это время обдумывают предложения с данными словами. Когда работа с таблицами закончена, соперники называют придуманные ими предложения. За каждое правильно составленное предложение ряд получает очко. Оригинальное высказывание может быть оценено двумя очками. Выигрывает ряд, допустивший меньше ошибок при записи слов с предлогами и набравший большее количество очков.

144

Блок 6

Примерный материал:
	на	в	У
	в	перед	за
	за	за	с
	под	У	без
	У	к	на
	к	от	к

Игра «Где галчонок?»

' Развитие умения правильно употреблять предлоги и словоформы после них. Набор картинок: галчонок, деревья различных пород, скамейка, дорожка и т.п.

Логопед рассказывает, что в парке живет галчонок. Он еще маленький, и ему хочется играть. Он все время перепрыгивает и перелетает с места на место. Мы покажем, куда галчонок перелетает, а другие ответят, где находится галчонок.

Один ученик передвигает фигурку галчонка, а другие составляют предложения о нем. Например: «Галчонок сел на ветку», «Он поскакал под лавку», «Птичка скачет по дорожке» и т. д.

Адекватное составление предложения о местонахождении галчонка поощряется фишкой.

Игра «Где матрешка?»

Отработка умения правильно употреблять предлоги и словоформы после них. Оборудование: Матрешка и кукольная мебель.

Логопед меняет местоположение матрешки, учащиеся по очереди говорят, где находится игрушка в данный момент.

Для расширения круга употребляемых предлогов логопед может записать их на доске. Сначала предлоги прочитываются хором, а потом включаются в игру.

35. Игра «В каком предложении предлог?»

Развитие умения строить предложения, используя нужные предлоги.

Выставляются на наборном полотне картинки: Корзинка с грибами, один гриб около нее; Ящик со щенками, у ящика собака; Кормушка с птицами, одна птица над кормушкой; Карточки с предлогами.

Использование приставок и предлогов______________ 145

Учащиеся рассматривают картинки (одну-две, исходя из резерва времени) и прочитывают предлоги. Логопед предлагает составить предложения по картинке, используя любой предлог, например: «Гриб лежит у корзины», «Гриб выпал из корзины», «Грибы лежат в корзине», «На полу корзина с грибами».

Каждый ученик, правильно составивший предложение, не повторив при этом предыдущих, получает фишку. Выигрывает тот, кто набрал боль-ще фишек.

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 4580; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 8 9 10 11 121314 15 16 17 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!