Кримінального права, процесу та кримінології
К.ю.н., доцент М.В.Палій
ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ
ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ
Кафедра кримінального права, процесу та кримінології
ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач кафедри
кандидат юридичних наук, доцент
О. С. Стеблинська
«01» вересня2016 року
ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ
СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
ТЕМА 28.Методика розслідування злочинів протии особи.
З навчальної дисципліни: Криміналістика.
Категорія курсанти 4 курсу, слухачі.
Навчальна мета: засвоєння, поглиблення та розширення знань слухачів щодо методики розслідування вбивства.
Виховна мета: сприяння формуванню наукового світогляду, моральних, естетичних та інших якостей особистості, вихованню колективу; заохочення до поглибленого вивчення навчальної дисципліни; залучення до наукових досліджень та формування схильності до творчого пошуку.
Розвивальна мета: розвивати інтелектуальні здібності, мовлення, пам'ять, увагу, уяву, мислення, спостережливість, активність, творчість, самостійність курсантів, прищеплювати їм раціональні способи пізнавальної діяльності; формування навичок критичного оцінювання правових джерел.
Навчальний час: 4 години.
Навчальне обладнання, ТЗН: мультимедійний проектор.
Наочні засоби: мультимедійна презентація.
Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: теорія держави і права,кримінальний процес, кримінальне право, кримінально-виконавче право.
|
|
|
Навчальні питання:
Криміналістична характеристика вбивства, її елементи та значення для розслідування вбивства.
Особливості початку кримінального провадження про вбивство.
Особливості початку кримінального провадження Щодо тілесних ушкоджень різного ступеня тяжкості.
Література:
1. Криміналістика: навчальний посібник / А.Ф. Волобуєв, О.О. Волобуєва, О. А. Самойленко та ін.; за ред. А.Ф. Волобуєва. – К.: КНТ, 2011. – 504 с. –базовий посібник
2. Криміналістика: підруч. [для студ. юрид. спец. вищ. закл.] / [Глібко В.М., Дудніков А.Л., Журавель В.А. та інш.]; під ред.. В.Ю. Шепітька. – [2-ге вид., переробл. і допов]. – К.: Видавничий дім «Ін Юре», 2004. – 728 с.
3. Кузьмічов В.С. Криміналістика: навч. посіб. / В.С. Кузьмічов, Г.І. Прокопенко; за ред. В.Г. Гончаренка, Є.М. Моісеєва. – К.: Юрінком Інтер, 2001. – 368 с.
4. Дворкин А.И. Методика расследования убийств, совершенных с применением взрывных устройств / А.И. Дворкин, Л.В. Бертовский. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 96 с.
5. Дідківська С.П. Використання судово-медичних і криміналістичних даних при розслідуванні злочинів проти людини: [навч. посіб.] /С.П. Дідківська, П.Г. Сагайдак. – К.: Атіка, 2004. – 136 с.
|
|
|
6. Коновалова В.О. Вбивство: мистецтво розслідування: [монографія] / В.О. Коновалова. – X.: Факт, 2001. – 311 с.
7. Кустов А.М. Криминалистика и механизм преступления: цикл лекций / А.М. Кустов. – М.: Изд-во Московского психологического института; Воронеж: МОДЭК, 2002. – 304с. – (Серия «Ббиблиотека юриста»).
8. Лукашевич В.Г. Моделювання у криміналістиці та пізнавальній дільності слідчого: монографія / В.Г. Лукашевич, О.В. Юнацький. – К.: КНТ, 2008. – 184с.
9. Огляд місця події при розслідуванні окремих видів злочинів: наук.-практ. посібник / [Бахін В.П., Весельський В.К., Клименко Н.І. та ін.]; за ред. П.В. Коляди. – К.: Юрінком Інтер, 2005. – 216с.
10. Поташник Д.П. Тактико-криминалистическая экспертиза документов и ее роль в судебном доказывании: учебн. пособ. для судей, следователей. / Д.П. Поташник. – М.: ЛексЭст, 2004. – 142 с.
11. Тіщенко В.В. Теоретичні основи методикик розслідування злочинів: монографія / В.В. Тіщенко. – Одеса: Фенікс, 2007. – 260 с.
Методичні поради з викладання теми:
При підготовці до семінарського заняття слухач засвоює основні положення лекційного матеріалу, вивчає запропоновану нормативну літературу, знайомиться з додатковою літературою. В зошитах для підготовки до семінарських занять курсанти конспектують у тезисній формі найважливіші положення, які розкривають суть питань, винесених на розгляд та обговорення на семінарські заняття. Обов'язково зазначається література, яка є джерелом навчального матеріалу.
|
|
|
Наявність конспектів лекцій та нормативних джерел, поряд з іншими даними, враховуються викладачем при оцінюванні знань студентів по даній темі.
Заняття з цієї теми покликані допомогти засвоїти теоретичні аспекти побудови слідчої дії. При вивченні теми необхідно з’ясувати зміст ряду теоретичних питань:
1. Сформулюйте визначення поняття криміналістичної методики, назвіть її об’єкт та предмет.
2. Які складові структури криміналістичної методики як галузі криміналістики ви знаєте?
3. Наведіть джерела криміналістичної методики.
4. Сформулюйте визначення окремої криміналістичної методики та наведіть її класифікацію.
5. Який взаємозв’язок криміналістичної методики з іншими розділами криміналістики?
6. Що становить структуру окремих криміналістичних методик?
7. Розкрийте сутність та зміст криміналістичної характеристики.
8. Охарактеризуйте криміналістичні поняття «спосіб учинення злочину», «слідова картина» та «обставини вчинення злочину».
|
|
|
9.Обґрунтуйте віднесення обставин, що підлягають установленню, до структури криміналістичної методики розслідування окремого виду злочину.
10. Наведіть криміналістичну періодизацію процесу розслідування злочинів?
11. У чому полягають профілактичні дії слідчого як окремий елемент структури криміналістичної методики розслідування окремого виду злочину?
Методичні вказівки до вступної частини та перевірка готовності курсантів до заняття:
1. Прийняти доповідь від ЗКB.
2. Перевірити наявність слухачів, їх зовнішній вигляд, навчально-матеріальне забезпечення та усунути недоліки.
3. Довести тему, цілі та навчальні питання даного заняття.
4. У вступному слові нагадати про важливість розгляду даного матеріалу для послідуючого практичного призначення вивчення даної теми.
Методичні вказівки до основної частини семінарського заняття:
1. Виклад змісту розглядуваного навчального питання проводиться у формі доповіді.
2. При виникненні неточностей у відповіді слухача, доцільно їх усунути шляхом уточнення із числа тих слухачів, які виявили ці уточнення та бажають їх усунути (уточнити).
3. Після розгляду кожного навчального питання, з метою практичного закріплення його змісту, необхідно розглянути типову ситуаційну задачу.
4. При розгляді ситуаційних задач необхідно вимагати від слухачів аргументувати свою точку зору.
5.У кінці розгляду кожного навчального питання робити його узагальнення та підводити короткий підсумок, звертаючи увагу на його основі складові положення.
Методичні вказівки по проведенню заключної частини:
1. Озвучити тему, мету, навчальні питання та якість їх відпрацювання.
2. Провести розбір заняття, на якому вказати позитивні та негативні сторони заняття, кращих та гірших слухачів, недоліки і шляхи їх усунення;
3. Дати завдання на самостійну підготовку.
4. Дати відповідь на запитання слухачів, що виникли в ході заняття.
Професор кафедри
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!