Кримінального права, процесу та кримінології
К.ю.н., доцент М.В.Палій
ДЕРЖАВНА ПЕНІТЕНЦІАРНА СЛУЖБА УКРАЇНИ
 |
ІНСТИТУТ КРИМІНАЛЬНО-ВИКОНАВЧОЇ СЛУЖБИ
Кафедра кримінального права, процесу та кримінології
ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач кафедри
кандидат юридичних наук, доцент
О. С. Стеблинська
«01» вересня 2016 року
ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ
СЕМІНАРСЬКОГО ЗАНЯТТЯ
ТЕМА 25. Тактика слідчого експерименту.
З навчальної дисципліни: Криміналістика.
Категорія курсанти 4 курсу, слухачі.
Навчальна мета: засвоєння, поглиблення та розширення знань слухачів щодо з’ясування питань тактики слідчого експерименту.
Виховна мета: сприяння формуванню наукового світогляду, моральних, естетичних та інших якостей особистості, вихованню колективу; заохочення до поглибленого вивчення навчальної дисципліни; залучення до наукових досліджень та формування схильності до творчого пошуку.
Розвивальна мета: розвивати інтелектуальні здібності, мовлення, пам'ять, увагу, уяву, мислення, спостережливість, активність, творчість, самостійність курсантів, прищеплювати їм раціональні способи пізнавальної діяльності; формування навичок критичного оцінювання правових джерел.
Навчальний час: 2 години.
Навчальне обладнання, ТЗН: мультимедійний проектор.
Наочні засоби: мультимедійна презентація.
|
|
|
Міжпредметні та міждисциплінарні зв’язки: теорія держави і права,кримінологія, кримінальне право, кримінально-виконавче право,адміністративне право, конституційне право.
Навчальні питання:
1. Поняття, сутність та цілі слідчого експерименту;
Значення результатів слідчого експерименту для розкриття і розслідування злочинів.
Види слідчого експерименту.
Література:
1. Криміналістика: навчальний посібник / А.Ф. Волобуєв, О.О. Волобуєва, О. А. Самойленко та ін.; за ред. А.Ф. Волобуєва. – К.: КНТ, 2011. – 504 с. –базовий посібник
2. Криміналістика: підруч. [для студ. юрид. спец. вищ. закл.] / [Глібко В.М., Дудніков А.Л., Журавель В.А. та інш.]; під ред.. В.Ю. Шепітька. – [2-ге вид., переробл. і допов]. – К.: Видавничий дім «Ін Юре», 2004. – 728 с.
3. Кузьмічов В.С. Криміналістика: навч. посіб. / В.С. Кузьмічов, Г.І. Прокопенко; за ред. В.Г. Гончаренка, Є.М. Моісеєва. – К.: Юрінком Інтер, 2001. – 368 с.
4. Кузьмічов В.С. Слідча діяльність: характеристика та напрями удосконалення / В.С. Кузьмічов, Ю.М. Чорноус. – К.: НІУЛАВА, 2005. – 543 с.
5. Шепітько В.Ю. Криміналістична тактика (системно-структурний аналіз): [монографія] / В. Ю. Шепітько. – Х: Харків юридичний, 2007. – 432 с.
6. Фиксация результатов следственных действий. Справочное пособие для следователей / Биленчук П.Д., Ермаков А.С., Ломако З.М., Назаров В.С.; рук. авт. кол. Ермаков А.С. – К.: РИО МВД УССР, 1981. – 208 с.
|
|
|
Методичні поради з викладання теми:
При підготовці до семінарського заняття слухач засвоює основні положення лекційного матеріалу, вивчає запропоновану нормативну літературу, знайомиться з додатковою літературою. В зошитах для підготовки до семінарських занять курсанти конспектують у тезисній формі найважливіші положення, які розкривають суть питань, винесених на розгляд та обговорення на семінарські заняття. Обов'язково зазначається література, яка є джерелом навчального матеріалу.
Наявність конспектів лекцій та нормативних джерел, поряд з іншими даними, враховуються викладачем при оцінюванні знань студентів по даній темі.
Методичні вказівки до вступної частини та перевірка готовності курсантів до заняття:
1. Прийняти доповідь від ЗКB.
2. Перевірити наявність слухачів, їх зовнішній вигляд, навчально-матеріальне забезпечення та усунути недоліки.
3. Довести тему, цілі та навчальні питання даного заняття.
4. У вступному слові нагадати про важливість розгляду даного матеріалу для послідуючого практичного призначення вивчення даної теми.
|
|
|
Методичні вказівки до основної частини семінарського заняття:
1. Виклад змісту розглядуваного навчального питання проводиться у формі доповіді.
2. При виникненні неточностей у відповіді слухача, доцільно їх усунути шляхом уточнення із числа тих слухачів, які виявили ці уточнення та бажають їх усунути (уточнити).
3. Після розгляду кожного навчального питання, з метою практичного закріплення його змісту, необхідно розглянути типову ситуаційну задачу.
4. При розгляді ситуаційних задач необхідно вимагати від слухачів аргументувати свою точку зору.
5. У кінці розгляду кожного навчального питання робити його узагальнення та підводити короткий підсумок, звертаючи увагу на його основі складові положення.
Методичні вказівки по проведенню заключної частини:
1. Озвучити тему, мету, навчальні питання та якість їх відпрацювання.
2. Провести розбір заняття, на якому вказати позитивні та негативні сторони заняття, кращих та гірших слухачів, недоліки і шляхи їх усунення;
3. Дати завдання на самостійну підготовку.
4. Дати відповідь на запитання слухачів, що виникли в ході заняття.
Професор кафедри
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 144; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!