Выполнение дополнительного задания для тренировки упо- требления сравнительной и превосходной форм наречий
1) 1 arrived ... (/ate) than everyone else.
2) Becky didn't play as ... (wel[) as Тот.
3) We've lived here ... (/ong) than you.
4) Richard studies ... (hard) in the v.1 ho le class.
5) The meeting docsn't start as ... (early) as usual.
6) You should read the Ietter ... (carefully).
7) Many students аге Iazy, but Pete works ... (little) of all.
8) Eat ... (slowly), or you'II feel sick.
(Keys: 1 - later; 2 - well; 3 - longer; 4 - the hardest; 5 - early; 6 - more carefнlly; 7 - the least; 8 - more slowly.)
Продолжение работы по учебнику
Упр. 6 (с. 67).
(Учащиеся самостоятельно раскрывают скобки, затем прове ряют свои ответы все вместе.
Keys: 1 - most famous; 2 - younger than; 3 - most talented; 4 -
more: 5 - younger.)
- Decide if the statements are true or false.
(Учашиеся высказывают предположения, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.
Keys: 1Т, 2Т, ЗТ, 4Т, 5F.)
Упр. 7(с. 67).
(Учашиеся выбирают трех знаменитых людей или известных персонажей фильмов/книг, или учитель раздает каждой паре уче ников изображения трех людей/персонажей.)
- Make notes about their appearance and personality.
(Ученики могут оформить заметки в виде таблицы, как в упр. 3 в рабочей тетрали (с. 41). Слелует ограничить время выполнения задания. Учаwисси обсужлают персонажей в парах, затем несколь ко учеников воспроизводят 06суж1сние перед классом.)
IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open уонг workbooks at pagc 41.
(Учитель обънсняет, как uыrюлrнпъ зманин в рабочей тетради.)
- lftheгe's aпytl1ing уон don't llnderstand, ask поw.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WB: Ех. 3, 4 (р. 41).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you compare people or characters?
|
|
|
- Сап you talk about celebrities?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Урок 66. DVD frenzy!
Цель: способствовать развитию лексических навыков по теме
<(Жанры кино>>, навыков чтения, аудирования, диалогической речи, продуктивного письма.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
1. Организационный момент
- Good morпing, boys and girls! (Good morning, teacher.)
- Ho v.1 are you?
- Let's see if everyone is here.
11. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель организует проверку упражнений в рабочей тетради. Учащиеся читают свои предложения вслух. В упр. 3 (с. 41) пред ложения, составленные учениками, могут различаться.)
Предполагаемые ответы:
- Whoopi Goldberg is as talented as Meryl Streep.
- Whoopi Goldberg is funnier than Keira Knightley.
- Keira Knightley is the least well-known actress.
- Keira Knightley is less successful than Meryl Streep.
- Whoopi Goldberg is more successful than Keira Knightley.
Keira Knightley is the most beautiful actress of all.
- Meryl Streep is less funny than Whoopi Goldberg.
- Keira Knightley is the least talented of all. (Ответы к упр. 4 (с. 41) записаны на доске.)
1 - as/so smart as; 2 - the funniest film; 3 - more loudly than; 4 - more money than; 5 - perform as/so well as.
111. Работа по теме урока
Работа по учебнику
(На доске записаны слова.)
frenzy - безумие
DVD - Digital Video Disc
- Open your books at page 68. Look at the pictures and read the unit title. What are we going to talk about?
(Учащиеся высказывают свои предположения.)
|
|
|
Упр. 1 ( с. 68).
- Look at the pictures. Which of these films have you seen? (Учащиеся называют фильмы.
Примечание. Учитель может предложить ученикам выполнить это задание, используя кадры из более современных фильмов та ких же жанров.)
- Read the list of film genres. Match the films to their types. (Учащиеся самостоятельно выполняют задание, затем прове
ряют и обсуждают ответы все вместе.
Keys: Тitanic - romance; The Lord of the Rings: The Return of the Кing - fantasy; Braveheart - adventure; Shrek 2 - animation; The Matrix Reloaded - science fiction; The Sixth Sense - thriller; Ноте Alone - comedy.)
- What type offilms do you like watching?
(Учащиеся называют любимые жанры фильмов, желательно с примерами.)
Упр. За (с. 68).
- Read the first exchange ofthe dialogue and say where the people are:
а) at tl1e cinema;
Ь) in front ofthe ТУ;
с) in а DVD rental shop.
(Учащиеся читают первые реплики в диалоге и отвечают на вопрос: They're in а DVD rental shop.)
- What are they doing? ( They're choosing а DVD.)
(Учащиеся читают диалог в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.)
Упр. ЗЬ (с. 68).
(Ученики самостоятельно выполняют задание; затем прове ряют свои ответы все вместе.
Keys: l - comedy; 2 - thriller; 3 - The Lord of the Rings.
Ученики повторяют выделенные в тексте слова за педагогом хором и индивидуально. Затем учащиеся объясняют слова с по мощью учителя и проверяют их по словарю.)
creepiest (adj): something that makes you feel more nervous and frightened than anything similar
|
|
|
according to (ргер): introduces where/who some information has соте from action (n): the dynamic/exciting aspects of а film
Do you fancy?: Would you like ... ? How about ... ? stunning (adj): astonishing/amazing
scenes (n): parts of а film or play in which а particular series of events
happens
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
Упр. Зс (с. 68).
(Учащиеся слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диа логи по ролям в парах. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
Упр. 4 (с. 69).
(На доске запись.)
express preferences - выражать предпочтения suggest - предлагать
respond - отвечать
- Let's learn how to express preferences when you choose а film to
watch.
(Учитель объясняет задание, затем ученики читают фразы, приведенные в таблице.)
- Do we have phrases with the similar meaning in the Russian language? What are they?
(Ученики высказывают свои предположения.)
Would you like to ... ? (Ты не хочешь/ не хотел бы ... ?)
How about ... ? (Как насчет ... '?)
Do you fancy ... ? (Ты хочешь ... ?)
1 love/like/enjoy... (Я люблю... / Мне нравится ...) 1 don't mind. (Я не возражаю.)
1 quite like ... but I prefer... (Мне очень нравится ..., но я предпочи- таю... )
That's а great idea. (Это отличная идея.)
1 don't really like... (Я не очень люблю... / Мне не очень нравится...) l'm not а Ьig fan of... (Я не большой поклонник ...)
1 hate / can't stand... (Я ненавижу/ терпеть не могу... )
(Ученики читают образец, а затем выполняют задание в парах. Учитель помогает по мере необходимости. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
|
|
|
Упр. 2 (с. 68).
(Учащиеся читают тексты самостоятельно и выполняют зада- ние, затем проверяют свои ответы все вместе.
Keys: 1 - Тitanic; 2 - The Matrix Reloaded.)
- Why do people read film reviews?
(Учащиеся высказывают свои мнения, например: Afilm review he/ps уои decide whether уои would like to see а particular film.)
Упр. 10 (с. 69).
- I'd like you to write а film review for the film you have seen recently. Let's discuss what information you should write in а film review.
(Ученики высказывают свои мнения. После этого учитель объ ясняет, как выполнять задание. Учащиеся выбирают какой-либо фильм в качестве примера, читают вопросы и отвечают на них устно, после чего пишут отзыв. Несколько учеников читают свои отзывы о фильме вслух перед классом, остальные сдают письмен ные работы на проверку.)
IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 42.
(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей те тради.)
- Ifthere's anything you don't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WВ: Ех. 1, 2 (р. 42).)
V. Подведение итогов урока
- Сап you talk about types of files?
- Can you express preferences?
- Do you know how to write а film review?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.,
У р о к 67. DVD frenzy!
Цели: способствовать развитию грамматических навыков го ворения; познакомить с фразовым глаголом tum.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good aftemoon, Ьоуs and girls! (Good aftemoon, teacher.,
- How are you?
- Who's absent today?
11. Актуализация знаний
Проверка домаmнеrо задавиJ1
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне ний в рабочей тетради. ()гветы записаны на доске.)
Упр. 1 (с. 42).
а) 1 - comedy; 2 - science fiction; 3 - romance; 4 - adventure;
5 - animation; 6 - fantasy;
Ь) А4, В2, СЗ, Dб, El, F5.
Упр. 2 (с. 42).
1 - Would you like; 2 - quite like the cinema; 3 - How about; 4 - l've already seen it; 5 - Any other suggestions; 6 - That's а great idea.
111. Работа по теме урока
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 2688; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!