IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 43. Do all the exercises on this page. (Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)
- lf there's anything you don 't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WB: Ех. 1-4 (р. 43).)
V. Подведение итогов урока
- Can yot1 talk abot1t your favourite mt1sic/band/singers?
- Can you form adjcctives wit\1 -ful and -less from nouns? (Учитель оuенивает деятеJ1ьность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye (Goodbye.)
Урок 69. Culture Corner: The National Sport of England
Цель: способствовать развитию интереса учащихся к культуре страны изучаемого языка, навыков чтения, аудирования и говоре ния по теме <<Популярные виды спорта)>, навыков продуктивного письма.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon, teacher.)
- How are you?
- Is everybody here?
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне ний в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)
Упр. 1 (с. 43).
1 - tune; 2 - voice; 3 - role; 4 - instrument; 5 - charts.
Упр. 2 (с. 43).
1 - careless; 2 - successful; 3 - speechless; 4 - thoughtful;
5 - caretul.
Упр. З (с. 43).
lg, 2а, Зf, 4h, 5d.
Упр. 4 (с. 43).
IТ, 2F, ЗТ, 4F, 50S, 6Т, 7F.
(Несколько учеников сдают рабочие тетради и тетради-сло вари на проверку учителю.)
Работа по теме урока
Вводная беседа
(Учитель задает ученикам вопросы.)
- Аге you fond of sports?
- What sports do you prefer?
- Do you play sports regularly? How often do you play sports?
- What sports do you like watching on ТУ/ at the stadium?
|
|
|
- What is your favourite team?
- Who's your favourite player?
Работа по учебнику
- Ореп your books at page 71. Laok at the picture. What sport are we going to read and talk about? (Aboutfootba/1.)
Упр. 1 (с. 71).
(Учашиеся повторяют слова за учителе\ , после этого са,ю стоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: l Е, 2А, 3D, 48, 5С, 6F.)
- What do all these words have in common? ( They are а// related to footba/1.)
Упр. 2а (с. 71).
- Do you know апу famous Englisl1 tootball clubs or any fanюus Eпglis!1 footbal! players?
(Учашиеся называют известные им клубы, и,1ена известных им игроков. затем читают текст и проверяют свои ответы.)
Упр. 2Ь (с. 71).
(Ученики вместе с учителем читают и обсужлают инфор,1шн1ю в рубрике Study Ski/1s. После этого учашиеся самостоятельно выIю.'1- няют задание, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.
Keys: 1 - until; 2 - as; 3 - all; 4 - has; 5 - and.)
·Упр. За (с. 71).
(Перед выполнением задания учитель задает ученикам вопро сы по содержанию текста.)
- When did the Eпglis\1 create the football rules?
- Where were the first football clubs?
- How many football clubs are there in the country now?
- What c]ubs are famous all over the world?
- Who are the most famous football p]ayers?
(После этого учащиеся выполняют задание на доске и в те традях.
C/ubs: Eton College (1815), Cambridge University (1848), Arsenal, Liverpoo], Manchester United.
Famous p/ayers: David Beckham, Michael Owen.
Несколько учеников выступают перед классом, используя сделанные заметки. Учитель задает вопросы классу.)
|
|
|
- What sports are popular in Russia?
- Why do you think they are so popular?
- Can you name the most famous players/sportsmen/teams?
(Учащиеся высказывают свои мнения.)
Упр. ЗЬ (с. 71).
(Ученики выполняют задание и рассказывают о самых по пулярных видах спорта в России.)
IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- For homework I want you to write а short article about the most popular sport in our country. Let's make а plan ofyour article.
(Ученики с помощью учителя состамяют план будущей статьи.)
1 ) The most popular sport
2) The sport's history
3) Famous clubs/teams/players
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
SB: Ех. 4 (р. 71).)
V. Подведение итогов урока
- Can you talk about football in England?
- Do you know how to write an article aЬout the most popu]ar sport in our country?
(Учитель оuенивает деятельность учащихся на уроке.)
- That 's all for today. Goodbye! (Goodbye.')
У р о к 70. English in Use: Buying tickets at the cinema
Це.ли: способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков, развитию навыков чтения, аудирования, диалогической речи, продуктивного письма.
Оfюрудование: юшюстрации по теме урока; карточки с заданием.
Ход урока
Организационный момент
- Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher.
- How are you?
- Is anyone away?
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
|
|
|
(Учитель предлагает одному или двум ученикам прочитать свои письменные работы вслух, затем собирает тетради на проверку.)
Фонетическая разминка
(На доске записаны слова с транскрипцией.)
bone [Ь;юn] goat [g нJt]
- Look at the words. We pronounce [ u] in the words Ьопе and
goat. Repeat after me, please.
(Ученики повторяют звуки и слова за учителем несколько раз.)
Работа по учебнику
Упр. 4 (с. 72).
- Open your books at page 72. Find the section Pronunciation.
(Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание, затем проверяют все вместе и повторяют слова за диктором.
Keys:
[з:]: burn, fir;
[ u]: bone, foam.)
Работа с карточками
(Учитель раздает карточки с заданием.)
- Circle the word with а different vowel sound.
Слова на карточке:
l) more, phone, sort, com
2) turn, shirt, bom, curly
3) coat, Pole, goal, boat
(Keys: 1 - phone; 2 - born; 3 - Pole.)
IV. Работа по теме урока
Вводная беседа
(Учитель задает ученикам вопросы.)
- Do you prefer to watch films at the cinema or at home? Why?
- How often do you go to the cinema?
- When did you last go to the cinema?
- Do you buy tickets at the cinema or online?
Работа по учебнику
- Let's learn how to buy tickets at the cinema.
Упр. la (с. 72).
(На доске запись.)
it's sold out - все билеты проданы
1s that for the 7 pm or the l О pm showing? - Это на сеанс в 7 или l О ча сов вечера?
discount - скидка
(Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют фразы за дик тором.)
|
|
|
Упр. lb (с. 72).
(Ученики самостоятельно выполняют задание, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.
Keys:
Customer: Two tickets for Кing Kong at 6 pm, please. Two tickets for 9 pm then, please. Is there а discount for students?
Ticket seller: Next please. I'm afraid it's sold out. Is that for the 7 pm or the 1О pm showing? That's f 12 altogether, then. Неге are your tickets and your change. Enjoy the movie!)
Упр. 2 (с. 72).
(Ученики читают диалоги и отвечают на вопросы.
Keys: The customer in the first dialogue wants to see Harry Potter and the customer in the second dialogue wants to see Кing Kong. The customer in the first dialogue buys tickets for the 7 pm showing and the customer in the second dialogue buys tickets for the 9 pm showing. Учащиеся слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диа логи по ролям в парах. Учитель обращает внимание на интонацию вопросов и ответов. Несколько учеников читают диалоги перед
классом.)
Упр. З (с. 72).
(Учитель задает ученикам вопросы по содержанию таблицы.)
- Look at the schedule. What's on today at the cinema?
- When do the films start?
- How much do the tickets cost?
(Ученики составляют и разыгрывают диалоги в парах, исполь зуя диалоги из упр. 2 в качестве образца. Учитель помогает по мере необходимости. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
- For your homework act out similar dialogues in pairs and record yourselves.
3. Выполнение заданий в рабочей тетради
Упр. 1 (с. 44).
- Open your workbooks at page 44. Look at the picture. What type of film is it? (lt's ап animatedjilm.)
Have you seen the films about Shrek?
- Which of them do you like best? (Учащиеся высказывают свои мнения.) Упр. 2 (с. 44).
- Read the list of elements that а film review usually includes. (Следует убедиться, что учащиеся понимают значение всех
слов. После этого ученики самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы. Учащиеся читают вслух части текста, соответствующие каждому отмеченному пункту в списке.
Keys:
• recommendation (This film is well worth seeing. 1 strongly recommend 'Shrek' for those who are looking for а film the whole family сап enjoy);
• the main parts of the story (Shrek is an ogre. Не is а very Ьig and scary green creature that lives in а smelly old swamp. Не has а happy and quiet life until Lord Farquaad decides to move all the fairy tale creatures to his swamp. Shrek isn't happy about this decision. Не and Donkey go to Lord Farquaad to talk to him about the proЫem. Lord Farquaad tells Shrek that he сап get his home back but only if he saves Princess Fiona from а castle and brings her to him. Farquaad wants to marry Fiona. At the castle, Shrek and Donkey have to fight а dangerous dragon);
• the setting (an imaginary land where people and fairy tale creatures live together);
• the main characters (Shrek, Donkey, Princess Fiona and Lord Farquaad);
• the type ofthe film (an animated film);
• the title (Shrek).)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 786; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!