Работа с иллюстрациями учебника
С. 75.
- Open your books at page 75. Read the title ofthe module. What does it mean?
(На доске записаны варианты ответов.)
а) things that are always green
Ь) subjects related to the environment
- What can you see in picture 1? (А drop of water.)
- What page is the picture from? (/t'sfrom page 83.)
- What is this section about? (/t's about thefood chain.)
(Аналогично учитель задает вопросы об остальных иллюстра циях на с. 75.)
- Let's find the page numbers for the things in the list: а magazine article, а donation form, а for-and-against essay, а webpage.
(Ученики самостоятельно находят и записывают номера стра ниц, а затем все вместе проверяют.
Keys: а magazine article (р. 77), а donation form (р. 82), а for-and
against essay (р. 80), а webpage (р. 81).)
- Read the list of the topics you will listen, read and talk about in this module.
(Один из учеников читает список тем вслух. Учителю следу ет убедиться, что учащиеся понимают значение указанных слов и словосочетаний. Аналогично ученики знакомятся с задачами, которые им предстоит решить в ходе работы над модулем, с грам матическим материалом, а также с перечнем умений, которыми им предстоит овладеть. Затем учитель объясняет, какие письмен ные и проектные работы учащиеся будут выполнять в данном мо дуле.)
Работа по теме урока
Вводная беседа
(Учитель задает ученикам вопросы.)
- We're going to talk about environmental pollution. What pollutes the air we breathe?
- What is the result of the pollution the atmosphere?
- What сап government and individuals do to reduce pollution?
Работа по учебнику
Упр. 1 (с. 76).
(На доске запись.)
toxic furnes - токсичные выбросы factory waste - отходы производства acid rain - кислотный дождь
loss of natural haЬitats - потеря естественной среды обитания soil - почва
|
|
|
species - виды
(Ученики читают выражения вслух. Если необходимо, уча щиеся повторяют фразы или отдельные слова хором за учителем. После этого ученики выполняют задание фронтально.
Keys: picture 1 - а power station/factory, toxic fumes, factory
waste; picture 2 - factory waste, polluted clouds; picture 3 - loss of natural habitats, air, water and soil pollution, breathing proЬlems, fish and plant species dying, acid rain.)
Упр. 2а (с. 76).
- Read the headings in the text "Acid Rain" and look at the pictures again. Сап you explain the proЫem?
(Учащиеся высказывают предположения, затем читают текст и проверяют свои ответы.)
Упр. 2Ь (с. 76).
(Ученики читают текст еще раз и выполняют задание, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.
Keys: 1 В, 2А, ЗС, 4С, 5А.
После этого учащиеся повторяют за учителем хором и инди видуально выделенные в тексте слова.)
- Which word sounds similar in Russian? (Atmosphere.)
- Does it have the same meaning as the Russian word? ( Yes, it
does.)
(Значение остальных слов ученики объясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
emit (v): send out
Ье gathered (v): Ье collected oxygen (n): а gas necessary in air land (v): соте to earth
sleet (п): icy rain
wipe out (phr v): destroy, kill
poison (v): kill or make sick with а toxic substance
reduce (v): make something smaller or Iess in size or amount harmful (adj): dangerous
solar power (ехр): energy from the sun heat (v): make hot
- At home write these words in уоuг vocabulary books together with their meaning.
|
|
|
Упр. 3 (с. 76).
(Ученики вместе с учителем читают и обсуждают информацию в рубрике Study Skills, затем выполняют задание на доске и в те традях.)
| What acid rain is and what causes it | Cars burn petrol, factories and power stations burn coal and emit toxic fumes. This pollution is gathered in clouds and becomes acid in the atmosphere. When it rains, this pollution Iands on trees, houses, clothes, everywhere |
| What effects it has | Lakes, seas, rivers become toxic. The water pollution kills fish and plant species. Acid rain poisons soil, trees and plants and damages buildings |
| What governments are doing | They try to reduce the air pollution. Some industries use new technologies to make factory smoke Iess harmful |
| What we сап do | We сап use our cars less, use solar power to heat our homes |
- Use your notes and give а talk about acid rain. Practise it in pairs.
(Учащиеся выполняют задание в парах, затем несколько уче ников выс'I)'Пают перед классом.)
IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 47.
(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей те тради.)
- Jfthere's anything you don't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
WВ: Ех. 1, 3 (р. 47).)
V. Подведение итогов урока
- Do you know what Module 8 is about?
- Сап you give а talk about acid rain?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Урок 76. Save the Earth
Цели: создать условия для формирования грамматического навыка употребления Present Perfect Continuous; познакомить с фразовым глаголом make.
|
|
|
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
1. Организационный момент
- Good moming, boys and girls! (Good morning, teacher.
- How are you?
- Let's see if everyone is here.
11. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель организует взаимопроверку выполнения упражне- ний в рабочей тетради. Ответы записаны на доске.)
Упр. 1 (с. 47).
lb, 2f, Зg, 4е, 5с, 6а, 7d.
1 - Acid rain; 2 - factory waste; 3 - soil pollution; 4 - Solar power;
5 - plant species; 6 - natural habltats; 7 - toxic fumes.
Упр. 3 (с. 47).
lc, 2а, ЗЬ, 4с.
(Несколько учеников сдают рабочие тетради и тетради-сло вари на проверку учителю.)
Работа по теме урока
1. Введение грамматического материала (Present Perfect Con tinuous)
(На доске таблица.)
Present Perfect Continuous
| Утверждение | Отрицание | Вопрос |
| 1 have been playing | 1 haven't been playing | Have I been playing? |
| Не has been playing | Не hasn't been playing | Has he been playing? |
| She has been playing | She hasn't been playing | Has she been playing? |
| lt has been playing | lt hasn't been playing | Has it been playing? |
| We have been playing | We haven't been playing | Have we been playing? |
| You have been playing | You haven't been playing | Have you been playing? |
| They have been playing | They haven't been playing | Have they been playing? |
Работа по учебнику
Упр. 4 (с. 77).
(Учащиеся читают и обсуждают правило вместе с учителем, затем находят в тексте примеры и читают их вслух.
Keys: in the last paragraph: have been trying, have been using.)
|
|
|
Упр. 5 (с. 77).
(Учащиеся слушают аудиозапись, самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 1Е, 2А, 3В, 4С, 5D.
Учащиеся записывают предложения на доске и в тетрадях.
Keys: 1 - has been washing the dishes; 2 - have been playing football; 3 - has been listening to music; 4 - has been watching; 5 - has been sleeping.)
3. Выполнение дополнительного задания для тренировки упо требления Present Perfect Continuous
- Make sentences in the Present Perfect Continuous tense using the verbs given in the brackets.
1) How long ... (you, wait) for?
2) We ... (live) in this street for twenty years.
3) Не ... (work) in the garden since morning.
4) It ... (rain) since yesterday.
5) 1 ... (not use) this laptop for three years.
6) The children ... (р!ау) in the garden.
7) You look tired. - Yes, 1 ... (run).
8) Who ... (sleep) in my bed?
(Keys: 1 - have you Ьееn waiting; 2- have Ьееn living; 3 - has Ьееn working 4 - has been raining; 5 - haven't been using; 6 - have been playing; 7 - have been running; 8 - has been sleeping.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1180; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!