IV. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- What National Nature Reserves do we have in our country? (Учащиеся называют известные им заповедники, например:
Sochi National Park, Russian Arctic National Park и т. д.)
- Have you visited any ofthem?
- What do you know about them?
(Ученики называют известные им сведения об этих нацио нальных парках. Учитель объясняет, как выполнять проектную работу. Учащиеся могут выполнить ее в парах или мини-группах.)
- lfthere's anything you don't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
SB: Ех. 4 (р. 81).)
V. Подведение итогов урока
- Can you talk about National Nature Reserves?
- Would you like to learn more about them?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That 's all for today. Goodbye! (Goodbye.)
Урок 81. English in Use: Donating money for а cause
Цели: способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков, развитию навыков аудирова ния и диалогической речи; познакомить со способом образования глаголов от прилагательных с помощью суффикса -еп.
Оборудование: иллюстрации по теме урока; карточки с зада ниями; фишки.
Ход урока
Организационный момент
- Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon, teacher.)
- How are you?
- Let's see if everyone is here.
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учитель организует презентацию проектных работ учащихся. В конце каждого выступления педагог и ученики задают вопросы по содержанию работы.)
Фонетическая разминка
(На доске записаны слова с транскрипцией.)
dry [drar] lie [la1] life [laifl hire [hard]
|
|
|
- Look at the words. We pronounce [ai] in the words dry, lie and life. And we pronounce lai ] in the word hire. Repeat after me, please.
(Ученики повторяют звуки и слова за учителем несколько раз.)
Работа по учебнику
Упр. 5 (с. 82).
- Open your books at page 82. Find the section Pronunciation.
(Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание, затем проверяют все вместе и повторяют слова за диктором.
Keys:
[ai]: my, mine, tied, pie, why;
[a1g]: tired, fire, hire.)
Работа с карточками
(Учитель раздает карточки с одинаковым набором слов, но с разными заданиями.)
- Read and circle words with the sound [а1] ([aig]).
Слова на карточке:
Silent, dive, fty, ride, wi-fi, file, admire, try, inspire, cry.
(Ученики выполняют задание самостоятельно, затем читают слова вслух и проверяют ответы.
Keys:
[а1]: silent, dive, fly, ride, wi-fi, file, try, cry; [a1g]: admire, inspire.)
IV. Работа по теме урока
Вводная беседа
(На доске запись.)
donating money to an environmental organization - пожертвование де- нег в экологическую организацию
- Why do people donate money?
- Have you ever donated money? What for?
We're going to learn how to donate money for а cause.
Работа по учебнику
Упр. 1 (с. 82).
(На доске запись.)
make а donation - делать пожертвование monthly - ежемесячный, раз в месяц
the representative - представитель организации
(Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют фразы за дик тором. После этого ученики самостоятельно выполняют задание, затем слушают аудиозапись и проверяют свои ответы.
|
|
|
Keys:
The representative: How can I help you? Would you like to become а member? Could l take your name and address, please?
The caller: I'm interested in making а donation. А monthly donation, please. How much does it cost? How can I рау?)
Упр. 2(с. 82).
(На доске запись.)
one-off - единовременный
method of payment - способ оплаты cash - наличные
direct deblt - денежный перевод bank account - банковский счет
- Look at the donation form of World Wildlife Fund. What information do they need?
(Учащиеся читают и обсуждают графы в бланке анкеты. После этого ученики читают диалог и самостоятельно заполняют анкету, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: 1 - 25; 2 - month; 3 - Matt Russell; 4 - 34 Scarsdale Road,
Bromley, Kent; 5 - Direct DeЬit (Bank Account).
Ученики слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диа лог по ролям в парах. Учитель обрашает внимание на интонаuию вопросов и ответов. Несколько учеников читают диалог перед классом.)
Упр. З (с. 82).
- Look at the advert. What kind of fund is it? ( Thisfund isfor saving the whales.)
- How much does the regular membership cost? (/t costs .Е25.)
- How much does the adopt-a-whale memЬership cost? (/tcosts .Е50.) (Учитель объясняет задание, затем ученики составляют и ра зыгрывают диалоги в парах, используя диалог из упр. l в качестве образца. Учитель помогает по мере необходимости. Несколько
учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
|
|
|
- For your homework act out similar dialogues in pairs and record yourselves.
Упр. 4 (с. 82).
(Учащиеся читают правило, самостоятельно выполняют зада ние, а затем все вместе проверяют ответы. Следует убедиться, что ученики понимают значение всех слов.
Keys: 1 - Ыacken (чернеть; очернять); 2 - redden (краснеть); 3 - widen (расширяться); 4 - shorten (сокращаться).)
- Make the sentences with these words.
(Учащиеся составляют препложения устно. Учитель дает уче никам по одной фишке за каждое правильно составленное пред ложение. После выполнения задания ученики подсчитывают результаты. Учитель называет победителя. Можно организовать аналогичное соревнование между двумя командами.)
- Do you know any other verbs that are forrned this way? (Ученики называют прилагательные, например: soften,
brighten и т. д.)
V. Инструктаж по выполнению домашнего задания
- Open your workbooks at page 50.
(Учитель объясняет, как выполнять задания в рабочей тетради.)
- If there's anything you don't understand, ask now.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
SB: Ех. 3 (р. 82); WB: Ех. 1, 2 (р. 50).)
VI. Подведение итогов урока
- Сап you talk about donating money to an environmental organization?
- Can you form verЬs with -еп from adjectives?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 729; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!