Урок 39. English in Use: Deciding what to watch
Цели: способствовать совершенствованию фонематического слуха и произносительных навыков, развитию навыков чтения, аудирования и диалогической речи; познакомить со способом образования прилагательных от глаголов с помощью суффик сов -аЫе, -iЫе, -ent.
Оборудование: иллюстрации по теме урока; карточки с заданием.
Ход урока
1. Орrанизационный момент
- Good afternoon, boys and girls! (Good afternoon,. teacher.
- How are you?
- Let's see if everyone is here.
11. Фонетическая разминка
(На доске записаны слова с транскрипцией.)
Mary jme m] fairyjfe ш]
marry jm п] merry jmeп]
- Look at the words. We pronounce [е ] in the words Магу andfairy. But we pronounce [re] in the word marry. And we pronounce [е] in the word merry. Repeat after те, please.
(Ученики повторяют звуки и слова за учителем несколько раз.)
Работа по учебнику
Упр. б (с. 42).
- Open your books at page 42. Find the section Pronunciation.
(Ученики слушают аудиозапись и выполняют задание, затем проверяют все вместе и повторяют слова за диктором.
Keys:
[е]: belly, ferry;
Урок 39. English in Use: Deciding what to watch 127
[re): Harry, marry, lad; [е ]: fairy, barely, dairy.)
Работа с карточками
(Учитель раздает ученикам карточки с заданием.)
- Circle the word with а different vowel sound.
Слова на карточке:
1) fairy, fare, bare, ferry
2) dairy, air, train, dare
3) care, carry, cat, scan
4) tel1, trap, pet, tent
(Keys: 1 - ferry; 2 - train; 3 - саге; 4 - trap.)
111. Работа по теме урока
Работа по учебнику
Упр. 1 (с. 42).
(Учащиеся читают программу телепередач и все вместе обсу ждают вопросы, данные в упражнении.)
|
|
|
- Give some examples ofthe similar programmes in our country. (Учащиеся называют соответствующие программы, например Who wants to Ье а millionaire? (а quiz show), Good morning! (news &
weather), Trace (а criminal series) и т. д.)
Упр. 2 (с. 42).
(Учащиеся слушают аудиозапись и повторяют фразы за дик тором. После этого учитель объясняет задание, ученики само стоятельно выполняют его, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: l S, 2S, 3D, 4D, 5А, 6S, 7S, 8А, 9D.)
Упр. За (с. 42).
(Учащиеся читают диалоги в сопровождении аудиозаписи и отвечают на вопросы задания.
Keys: а reality show - Becky; the news - Sam; а documentary - Pete; Julie, а sports programme - Pete; а soap opera - Julie.)
Упр. ЗЬ (с. 42).
(Ученики слушают аудиозапись еще раз, а затем читают диа логи по ролям в парах. Учитель обращает внимание на интонацию вопросов и ответов. Несколько учеников читают диалоги перед классом.)
Упр. 4 (с. 42).
- Look at the ТV guide in Exercise 1. Which programme would you like to watch? Why?
(Учащиеся составляют и разыгрывают диалоги в парах, ис пользуя фразы из упр. 2 и диалоги из упр. 3 в качестве образца. Учитель помогает по мере необходимости. Несколько учеников разыгрывают диалоги перед классом.)
For your homework act out similar dialogues in pairs and record yourselves.
Упр. 5 (с. 42).
(Учащиеся читают правило в рамке и список слов. После этого ученики самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе ПJЮ веряют ответы, используя словари. Следует убедиться, что учащиеся понимают значение глаголов и образованных прилагательных.
|
|
|
Keys: l - enjoyaЬle; 2 - different; 3 - believaЫe; 4 - insistent;
5 - consideraЫe; 6 - sensiЫe.)
Работа у доски
- Use these adjectives to complete the sentences.
l) We've saved а ... amount ofmoney.
2) We spent an ... evening watching а quiz show.
3) Не gave me some very ... advice.
4) The plot is ... , but the characters aren 't very interesting.
5) Grandma was always ... оп going to church оп Sunday.
6) Our sons аге very ... from each other.
(Keys: l - consideraЫe; 2 - enjoyaЬle; 3 - sensiЫe; 4 - believaЫe; 5 - insistent; 6 - different.)
- Make up sentences with these adjectives. (Ученики составляют предложения устно.)
IV. Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
(Учащиеся проверяют задания в рабочей тетради все вместе.)
- Open your workbooks at page 26. Which headline did you choose? (Safe and sound thanks to super dog.)
(Учитель задает ученикам вопросы по содержанию текста.)
- Who is the news report about?
- When did the accident happen?
- Where did it happen?
- Retell briefty what happened.
- How did Helen feel?
- What did she say?
(После этого учащцеся читают вслух предложения, которые они составили, выполняя упр. 2 (с. 26).)
- Whose sentences do you like best? (Учащиеся высказывают свои мнения.)
V. Инструктаж: по выполнению домашнего задания
(Учитель объясняет, как выполнять задание в рабочей тетради.)
|
|
|
- Look at the plan of а news report. How many paragraphs does it have? What are they? ( The р/ап has three paragraphs: the introduction, the main body and the conclusion.)
Урок 40. Extensive Reading: Turn оп & Tune in 129
(Учащиеся вместе с учителем подробно обсуждают содержа ние каждой части, а также содержание заметок.)
- Write а news report using the notes and plan. You may use the news report in Exercise 1 as а model.
(Учитель записывает домашнее задание на доске, а ученики - в дневниках:
SB: Ех. 4 (р. 42); WB: Ех. 3 (р. 26).)
VI. Подведение итогов урока
- Can you discuss and decide what ТУ programme to watch?
- Can you use the suffixes -аЬ/е, -iЬ/е, -ent to form adjectives from verbs?
- Do you know how to write а news report?
(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)
- That's all for today. Goodbye! (Goodbye.)
Урок 40. Extensive Reading: Turn оп & Tune in
Цель: способствовать развитию навыков прогнозирования, работы с текстом, аудирования, продуктивного письма.
Оборудование: иллюстрации по теме урока.
Ход урока
Организационный момент
- Good moming, boys and girls! (Good morning, teacher.)
- How are you?
- Who's absent today?
Актуализация знаний
Проверка домашнего задания
- How did you get on with your homework?
(Учитель предлагает одному или двум ученикам прочитать свои письменные работы вслух, затем собирает тетради на про верку. После этого несколько учащихся разыгрывают диалоги.)
|
|
|
111. Работа по теме урока Работа по учебнику Упр. la (с. 43).
- Look at the pictures. What are the students doing? (/ think the girl is listening to music or а radio programme. Тhе students аге working in а radio station. МауЬе they аге reading the news or doing ап interview.)
Упр. lb (с. 43).
(Учитель организует беседу по вопросам задания.)
Упр. 4 (с. 43).
(Учащиеся слушают аудиозапись и отвечают на вопросы.
Keys: It starts with а greeting. It presents: а quick update оп а basketball game, the Fire Service Chiefs retirement, the traffic today.)
Упр. 2а (с. 43).
( На доске запись.)
turn on - switch on
tune in - to watch or listen to а broadcast on radio or television
- Look at the title of the article. What do you think it is about? (Учащиеся высказывают свои предположения, затем читают
текст в сопровождении аудиозаписи и проверяют свои ответы.
Кеу: The article is about British university students who have their own radio stations).
Упр. 2Ь (с. 43).
(Ученики читают текст еще раз и самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: IC, 2В, 3D, 4А.
После этого учашиеся повторяют за учителем хором и инди видуально вьщеленные в тексте слова.)
- Which word sounds similar in Russian? (Control.)
- Does it have the same meaning as the Russian word? ( Yes, it does.)
(Значение остальных слов ученики объясняют с помощью учителя, а затем проверяют свои ответы по словарю.)
chart hits (n): popular songs break down (phr v): stop working
- At home write these words in your vocabulary books together with their meaning.
(Учитель задает ученикам вопросы.)
- Do Russian students have their own radio stations at universities (colleges, schools)?
- What programmes do they make?
Упр. 3 (с. 43).
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание, а затем все вместе проверяют ответы.
Keys: DJ - the person who presents the show and plays music. Joumalist - the person who writes and then reads the news. Producer - the person who organizes everything and controls the show. Engineer the person who fixes the equipment when it breaks down.)
- lfyou worked for а radio station, whatjob would you like to do? Why? (l'd like to Ье а DJ because /'т in the latest music. I like reading about popular bands and musicians.)
Урок 41. Progress Check 4 131
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1695; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!