Трудовое воспитание учащихся начальных классов: задачи, содержание, формы.
Трудовое воспитание — это целенаправленный процесс формирования сознательного отношения к труду, привитие умений и навыков активной трудовой деятельности.
Труд является основой всестороннего развития личности. Различные виды трудовой деятельности развивают у них трудовые умения и навыки, волевые качества, убеждения. В процессе труда у школьников происходит выявление интересов, наклонностей и развитие способностей.
Основные задачи трудового воспитания:
· формирование психологической готовности к труду;
· формирование трудолюбия, сознательного, творческого и ответственного отношения к труду;
· формирование трудовых умений и навыков, культуры умственного и физического труда;
· подготовка к выполнению необходимых и доступных видов профессиональной деятельности;
· подготовка к выбору профессии.
В содержание трудового воспитания входят: учебный труд, трудовое обучение, общественно полезный труд, труд по самообслуживанию.
Учебный труд. В процессе изучения различных дисциплин школьного цикла учащиеся получают знания о научных основах важнейших процессов производства, развития науки, культуры и искусства.
Трудовое обучение. Его содержание определено учебными программами для каждого класса. Условно трудовое обучение делится на три этапа: трудовое обучение в начальной, основной и старшей школе.
Общественно полезный труд. Учащиеся работают на пришкольных участках, во время производственной практики, оказывают помощь больным, престарелым, ветеранам войны и труда, занимаются с учащимися младших классов и др.
|
|
|
Труд по самообслуживанию. Условно его подразделяют на труд в школе и дома. Труд по самообслуживанию в школе включает поддержание порядка в классах, школьных мастерских, рекреациях, школьном дворе, а также ремонт столов, стульев, другого школьного оборудования. Работа по самообслуживанию дома направлена на уборку в собственной комнате, помощь родителям в уборке квартиры, приготовлении пищи, помощи на огороде, даче, уход за младшими братьями и сестрами и др.
Трудовое воспитание осуществляется и во внеклассной работе. Основными формами внеклассной работы являются различные кружки, клубы, станции юных техников и т. п.
22. Эстетическое воспитание младших школьников, задачи, содержание, формы.
Эстетическое воспитание — целенаправленный, организованный процесс формирования эстетических понятий, оценок, суждений, вкусов, способностей воспринимать и творить жизнь по законам красоты.
Цель эстетического воспитания — формирование эстетической культуры личности. Эстетическая культура — это социально обусловленный уровень развития эстетических начал личности, обеспечивающий ей готовность к деятельности в сфере эстетики и искусства. Формирование эстетической культуры происходит в процессе эстетического воспитания.
|
|
|
Основные задачи эстетического воспитания:
· овладение эстетическими знаниями;
· формирование и развитие эстетического восприятия;
· формирование эстетических взглядов и вкусов;
· развитие творческих способностей, художественно-эстетических умений;
· формирование эстетического отношения к окружающей действительности (природе, труду, человеческим отношениям);
· формирование готовности творить и вносить прекрасное в жизнь;
· развитие эмоциональной сферы.
Эстетическое воспитание, воздействуя на чувства, сознания ребенка, способствует формированию эстетических взглядов и убеждений, составляющих основу эстетического мировоззрения.
Основные средства эстетического воспитания: природа, труд, искусство, литература, музыка, кино.
Природа. Оказывает огромное влияние на развитие эстетических чувств. Труд. Эстетическое начало заложено в труде, деятельности человека. Правильно организованный труд вызывает чувство удовлетворения, возвышенного, облагораживающего, приносит эстетическое наслаждение. Литература. Способствует воспитанию художественного вкуса, эстетической отзывчивости.
|
|
|
Музыка. Изучение основ музыкальной грамоты, слушание музыки различных жанров и стилей.
Изобразительное искусство. Изучение основ изобразительной грамоты, умение пользоваться выразительными средствами рисунка, лепки, живописи, декоративно-прикладного искусства.
Кино-, видео-и телефильмы занимают большое место в эстетическом воспитании школьников. Главное здесь — научить их правильно смотреть и понимать фильмы, дать знания о работе сценариста, постановщика, режиссера и т. д. — т. е. речь идет о формировании культуры восприятия фильма.
Эстетическое воспитание осуществляется не только в учебное, но и во вне учебное время и внешкольной работе, в семье, в процессе самовоспитания.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 1624; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!