Типология уроков в начальной школе, их структура.
Урок – главное звено всей классно-урочной работы. Другие формы обучения применяются, как правило, в тесной связи с уроком для более глубокого и полноценного решения задач обучения.
Уроки могут быть разделены на типы по различным признакам. В теории и практике обучения ведущее значение отводится следующим типологиям уроков: по основной дидактической цели; по основному способу их проведения; по основным этапам учебного процесса.
По основной дидактической цели выделяют такие типы уроков: урок ознакомления с новым материалом; урок закрепления изученного; урок применения знаний и умений; урок обобщения и систематизации знаний; урок проверки и коррекции знаний и умений; комбинированный урок.
Типологией по основному способу проведения их подразделяют на уроки: в форме беседы; лекции; экскурсии; киноуроки; самостоятельная работа учащихся; сочетание различных форм занятий.
Если же за основу типологии, берутся основные этапы учебного процесса, то выделяют уроки: вводные; первичного ознакомления материалом; образования понятий, установления законов и правил; применения полученных правил на практике; повторения и обобщения; контрольные; смешанные или комбинированные.
Структура уроков основных типов: 1) урок ознакомления с новым материалом; 2) урок закрепления изученного; 3) урок применения знаний и умений; 4) урок обобщения и систематизации знаний; 5) урок проверки и коррекции знаний и умений; 6) комбинированный урок; 7) урок – лекция; 8) урок – семинар; 9) урок – зачет; 10) урок – практикум; 11) урок – экскурсия; 12) урок – дискуссия; 13) урок – консультация; 14) интегрированный урок; 15) театрализованный урок; 16) урок – соревнование; 17) урок с дидактической игрой; 18) урок – деловая игра; 19) урок – ролевая игра.
|
|
|
Характеристика комбинированного урока в начальной школе, содержание деятельности учителя и обучающихся на каждом этапе.
Комбинированный урок — это такое занятие, на котором ставится несколько педагогических задач: обычно это повторение изученного, освоение и закрепление нового материала. Поэтому структура комбинированного урока чаще всего предполагает использование четырех логических частей: 1) проверка домашнего задания или актуализация знаний; 2) изучение нового материала; 3) закрепление и систематизация; 4) объяснение домашнего задания.
Пример плана комбинированного урока можно представить себе так: Загадка, намекающая на тему урока. Постановка проблемы, формулировка темы и задачи урока. Проверка домашнего задания. Повторение изученного на прошлых уроках. Усвоение нового материала. Отработка. Контроль. Объяснение домашнего задания. Рефлексия.
|
|
|
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА. Мобилизующий этап: Выполняя предложенные учителем задания, частично поискового характера, определяет тему урока. Пользуясь опорной схемой, формулирует цели урока, создаёт установку на их реализацию. Актуализирует имеющиеся знания, применяя их в практической деятельности. Этап овладения новыми знаниями:Сам формулирует задания на основе имеющегося опыта работы с аналогичными заданиями.Выполняет задания, комментируя и поясняя свои действия.Формулирует новое правило на основе анализа предложенного учителем материала.Этап рефлексии: 1. Вспоминает ход урока.2. Анализирует свою деятельность или деятельность товарищей на уроке.3.Формулирует свои впечатления.
ТРЕБОВАНИЯ К УЧИТЕЛЮ. Учитель чётко и точно формулирует задания. Не даёт новые знания в готовом виде. Не повторяет задание два раза. Не комментирует ответы учеников и не исправляет их, предлагая это сделать самим ученикам. Не повторяет то, что уже сказали ученики. Предугадывает затруднения учеников и меняет по ходу урока задание, если дети не смогли его выполнить с первого раза. Подбирает комплексные задания (возможность посмотреть на задание с разных сторон и предложить различные варианты решения).
Эффективность и результативность комбинированного урока зависят от четкого определения целевых установок урока, от ответа учителя на вопрос о том, чему он должен научить учащихся, как использовать занятия для разумной организации их деятельности.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 346; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!