Методические указания по организации самостоятельной работы студента
Задания педагогической практики преимущественно построены на их самостоятельном выполнении. Студенту для выполнения заданий необходимо самостоятельно спланировать последовательность и сроки выполнения заданий, определить критерии анализа (кроме рекомендованных в рабочей программе), спланировать рабочее время для выполнения деятельностных заданий и оформить необходимую документацию.
В течение всего срока проведения педагогической практики студент обязан ежедневно вести дневник практики, и сдать его вместе с отчетом не позднее чем через неделю после окончания практики.
На подготовительном этапе студенту предлагаются следующие самостоятельные задания:
- изучение программы практики и индивидуального задания студента на период практики;
- знакомство с задачами и особенностями организации практики, конкретными требованиями к выполнению программы практики, сроками выполнения учебных заданий на каждом из этапов.
На основном этапе:
- знакомство с администрацией, педагогами и специалистами образовательной организации;
- изучение режима работы образовательной организации, кабинета или рабочего места педагога-психолога и отчетной документации педагога;
- выполнение учебных заданий.
На заключительном этапе:
- оформление отчетной документации по практике;
- сдача и защита отчетной документации;
- подготовку выступлений, выставки стендов, газет, отражающих ход и результаты практики, выставки работ детей, видеофрагментов зачетных мероприятий и т. п.
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
1. Гребенникова, Е.О. Педагогическая практика бакалавров. [Электронный ресурс] / Е.О. Гребенникова, В.И. Комарова, А.Х. Попова, Е.Ю. Сизганова. — Электрон. дан. — М. : ФЛИНТА, 2015. — 183 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/72694
2. Рассада, С.А. Учебное пособие по педагогической практике. [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — Омск : ОмГУ, 2012. — 68 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/12879
Дополнительная литература
1. Организация педагогической практики студентов: методические указания к учебно-исследовательской и педагогической практике студентов Института психолого-педагогического образования / авт.-сост. Н.И. Колупаева: НТГСПА . – Н. Тагил, 2010.
2. Психологические задания к педагогической практике студентов: Пособие для преподавателей высш. учеб. заведений / Под ред. Проф. А.Э. Штейнмеца. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 128 с.
3. Силина, Е.А. Психологические задания на период педагогической практики. Ч.1. [Электронный ресурс] — Электрон. дан. — М. : ФЛИНТА, 2013. — 156 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/44131.
|
|
|
4. Спатаева, М.Х. Учебно-методическое обеспечение педагогической практики: учебное пособие. [Электронный ресурс] / М.Х. Спатаева, Е.Ф. Шамшуалеева. — Электрон. дан. — Омск : ОмГУ, 2014. — 106 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/75445
5. Спатаева, М.Х. Учебно-методическое обеспечение педагогической практики: учебное пособие. [Электронный ресурс] / М.Х. Спатаева, Е.Ф. Шамшуалеева. — Электрон. дан. — Омск : ОмГУ, 2014. — 106 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/75445.
6. Шамшуалеева, Е.Ф. Педагогическая практика в образовательных учреждениях: учебное пособие. [Электронный ресурс] / Е.Ф. Шамшуалеева, М.Х. Спатаева, В.Г. Турманидзе. — Электрон. дан. — Омск : ОмГУ, 2014. — 104 с. — Режим доступа: http://e.lanbook.com/book/75444
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:
1. Электронная бесплатная библиотека – http://www.liblife.ru;
2. Электронная библиотека RoyalLib.ru (книги по психологии) – http://royallib.ru;
3. Полнотекстная библиотека – http://www.psycho.ru;
4. Каталог психологических сайтов – http://www.psycatalog.ru;
5. Все о психологии : организации, аудио и видеоматериалы, публикации – http://www.prometeus.nsc.ru/guide/guide/sci11.ssi;
6. PSyberLink – Психологическая сеть российского Интернета – http://psyberlink.flogiston.ru;
|
|
|
7. Психологическая библиотека Киевского Фонда содействия развитию психической культуры – http://psylib.org.ua;
8. Библиотека психологической литературы – http://bookap.info;
9. Библиотека русского гуманитарного Интернет-университета – http://www.i-u.ru/biblio/default.aspx;
10. Библиотека кафедры психологии БГУ – http://go2bsu.narod.ru/libr/index.htm;
11. Электронная библиотека: Социология, психология, управление. – http://soclib.fatal.ru/all.php;
12. Большой психологический словарь – http://www.psyhodic.ru/oblako-tegov/vozrastnaya-psikhologiya.html;
13. Этические стандарты психолога. Общие принципы – http://www.follow.ru/article/88.
Психологическая диагностика:
1. Иматон – http://www.imaton.com;
2. Амалтея – http://www.lanberg.ru/shop/meth/amalteya;
3. Психрон – http://www.psytest.ru;
4. УМК «Психология» – http://psychosoft.ru;
5. Лаборатория «Гуманитарные технологии» – http://www.ht.ru/cms;
6. Когито-Центр – http://www.cogito-centre.com;
7. Прект ВААЛ (система психосемантического анализа) – http://www.vaal.ru.
Психологическая периодика:
1. Электронный журнал «Психологическая наука и образование PSYEDU.ru» – http://psyjournals.ru/psyedu_ru/index.shtml;
2. Вестник практической психологии образования – http://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/index.shtml;
3. Издание института психологии РАН – http://psyberlink.flogiston.ru/internet/journ_ru/j_ip.htm;
4. Культурно-историческая психология – http://psyjournals.ru/kip/index.shtml;
5. Новое в психолого-педагогических исследованиях – http://elibrary.ru/title_about.asp?id=28257;
|
|
|
6. Научный электронный журнал «Психологические исследования» – http://psystudy.ru;
7. Журнал «Развитие личности» – http://rl-online.ru/index.html;
8. Газета «Школьный психолог» – http://www.psy.1september.ru;
9. Психологическая газета – регулярное электронное издание – http://www.psy.su;
10. Журнал «Вопросы психологии» – http://www.voppsy.ru;
11. Московский психологический журнал – http://magazine.mospsy.ru.
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Перечень материально-технического обеспечения для реализации образовательного процесса по педагогической практике:
- учебная аудитория для проведения установочной и итоговой конференций, индивидуальных консультаций оснащена мультимедийной аппаратурой (проектор, экран (или интерактивная доска), ноутбук, мышь, колонки) и комплектом презентаций, схем, таблиц, вопросников для аналитической работы;
- аудитория для самостоятельной работы обучающихся желательно должна быть оснащена компьютерной техникой с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду НТГСПИ (электронную библиотечную систему);
- для выполнения деятельностных заданий кабинет предоставляет принимающая образовательная организация. Кабинет должен отвечать требованиям, предъявляемым к кабинету педагога-психолога.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 201; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!