Изучение особенностей поведения учащихся
Выберите по своему желанию двух учеников (это могут быть мальчик и девочка, сильный и слабый по успеваемости, спокойный и конфликтный и т.д.). Запись результатов наблюдений выполняется в виде:
- кратковременной записи, проводимой по горячему следу, насколько позволяют условия, место и время;
- карточки наблюдения для регистрации информации, касающейся наблюдаемых лиц и явлений;
- протокола наблюдения, предназначенного для комбинированной регистрации результатов наблюдения;
- дневника наблюдений, в который систематически день за днем заносятся сведения, высказывания, поведение отдельных лиц и т.п.
Примерная схема протокола наблюдения
| Тема наблюдения ______________________ | |
| Объект наблюдения _____________________ | Время наблюдения ______________________ |
| Предмет наблюдения ___________________ | Место наблюдения ______________________ |
| Цели наблюдения ______________________ |
Таблица 6
| Хронометраж | Действия субъекта | Действия объекта | ||
| вербальные | невербальные | вербальные | невербальные | |
В программе наблюдения запишите в начале фамилию, имя, возраст детей (объект наблюдения). Укажите предмет наблюдения (вербальное и невербальное поведение человека (групп) в определенной психолого-педагогической среде и ситуации). Определите цель Вашего наблюдения, т.е. почему Вы выбрали этих детей, что хотите узнать о них.
|
|
|
Запись результатов наблюдения должна включать не только описание действий учащихся, но и развернутый анализ наблюдаемого факта, Ваши раздумья по поводу происходящего, рабочие выводы и предложения.
Наблюдение осуществляется в течение двух недель (и более), по истечении которых составляется отчет по следующей схеме:
1. Сроки проведенного наблюдения. Частота (сколько раз в неделю) и продолжительность.
2. Характерные особенности ситуаций наблюдений: непреднамеренность, стихийность или создание в исследовательских целях специальных конфликтных, проблемных ситуаций Для того. чтобы спровоцировать проявление исследуемого свойства. Каково соотношение этих видов ситуаций за отчетный период?
3. Общее и специфическое в поведении наблюдаемых детей, поставленных в одинаковые условия (ситуации).
4. Характеристика индивидуальных особенностей.
5. Оцените диагностические возможности данного метода.
Рекомендации к выполнению задания
Приступая к исследованию, необходимо:
а) прежде всего, четко сформулировать цель наблюдения, его задачи (например, почему Костя, ученик 2-го класса не дружит со своими одноклассниками? Цель – выяснить причину).
Определить объект наблюдения – те внешние проявления, которые могут характеризовать изучаемое свойство или явление, и поэтому обязательно должны фиксироваться в дневнике. Это могут быть мимика, речь с ее интонационной и содержательной сущностью, жесты а т.д. (Так, в случае с Костей объектом наблюдения должно стать количество контактов, которые он стремится установить со своими одноклассниками и с кем конкретно, как реагируют дети на его попытки? Реакции Кости на неудачу или успех своих товарищей. Реакции ребят на его ошибки и т.д.) Но чтобы более четко определись объекты наблюдения, всегда надо исходить из какого-то рабочего предположения, почему именно так сложились отношения детей, т.е. сформулировать гипотезу;
|
|
|
б) установить для себя место и время наблюдения, разработать план;
в) вести тщательное описание исследуемого факта (наблюдаемого факта), устанавливать объективные причины его возникновения, искать психологический механизм (Например„ произошла ссора между девочками но поводу разлитого клея на парте. Казалось бы пустяк, :взять тряпку, вытереть клей, и инцидент исчерпан.. но поднялся шум. В этом случае исследователя должна интересовать ситуация: есть ли свидетели, кто и как привлекается и кем к этому участию? Происходит ли все на уроке или в перемену? Реакция провинившейся и второй участницы данного «события». Позиция учителя. Какая главная эмоция проявляется у детей: страх, испуг, сопереживание, злорадство и т.д.? как внешне это проявляется? Какие мотивы могут быть? Какие особенности формирующегося характера скрываются за этим?
|
|
|
Форма отчетности: запись результатов наблюдений.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 606; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!