Содержание психолого-педагогической работы по образовательному направлению «Речевое развитие»
9
В рабочей программе представлен комплексно-тематический план воспитательно-образовательной работы с детьми (на учебный год) по речевому развитию (формирование и развитие связной речи)
В процессе образовательной работы проходит интеграция основных видов организованной образовательной деятельности:
• Познавательное развитие (познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность. Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира.)
• Социально – коммуникативное развитие ( труд, безопасность)
• Художественно – эстетическое развитие ( рисование, лепка, аппликация, музыка)
• Физическое развитие (физическая культура, здоровье).
Образовательное направление «Речевое развитие»
Пояснительная записка Содержание образовательного направления « Речевое развитие » направлено на
достижение целей овладения конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение следующих задач:
• развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
• развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя и произносительной стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;
• практическое овладение воспитанниками нормами речи. Чтение художественной литературы проводится воспитателем.
|
|
|
Целевые ориентиры:
• Употребляют в речи синонимы, антонимы, распространенные предложения разных видов.
• Различают понятия «звук», «слог», «слово», «предложение».
• Называют в последовательности слова в предложении, звуки, слоги в словах.
• Находят в предложении слова с заданным звуком, определяют место звука в слове.
• Адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми (договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве).
• Способны изменять стиль общения со взрослым или сверстником в зависимости от ситуации.
• Интересуются новым неизвестным в окружающем мире (мире предметов и вещей, отношений и своем внутреннем мире).
• Способны самостоятельно действовать (в повседневной жизни, различных видах детской деятельности).
• Принимают живое, заинтересованное участие в образовательном процессе.
• Откликаются на эмоции близких людей и друзей.
• Эмоционально реагируют на произведения изобразительного искусства, музыкальные и ху-дожественные произведения, мир природы.
|
|
|
• Поведение преимущественно определяется не сиюминутными желаниями и потребностями,
а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том, «что такое хорошо и что такое плохо» 
Пересказывают и драматизируют небольшие литературные произведения; составляют по
плану и образцу рассказы о предмете по сюжетной картинке, набору картин с фабульным раз-витием действия.
Соответственно программе по образовательному направлению «Речевое развитие » запланировано 34 ООД.
(Приложение 1. Перспективный план фронтальной ООД по формированию и развитию связной
речи.)
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 117; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!