Основные средства развития и коррекции речи
- развивающая речевая среда; - образцы правильной литературной речи;
- разнообразные образцы речевого этикета; - четкость, красочность, полнота, грамматическая правильность речи сотрудников; - слежение за правильным произношением;
- слежение за темпом и громкостью речи детей; Для успешной реализации Рабочей программы необходимо создание предметно-развивающей
среды: оснащение логопедического кабинета и групп необходимым оборудованием, дидактическими материалами и наглядными пособиями.
Принципы построения развивающей среды в логопедическом кабинете
- дистанция, позиции при взаимодействии -ориентация на организацию пространства дляобщения взрослого с ребенком «глаза в глаза», способствующего установлению оптимального контакта с детьми;
- активность -реализация возможности проявления активности и ее формирования у детей ивзрослых путем участия в создании своего предметного окружения;
- стабильность-динамичность среды -направленность условий на изменения и созиданияокружающей среды в соответствии со вкусами, настроениями, меняющимися возможностями детей;
- ориентировка на комплексирование и гибкое зонирование, реализующая возможность построения непересекающихся сфер активности, позволяющая детям свободно заниматься одновременно разными видами деятельности, не мешая друг другу;
- эмоциогенность среды-индивидуальная комфортность и эмоциональное благополучиекаждого ребенка и взрослого;
|
|
|
- эстетическая организация среды-сочетание привычных и неординарных элементов;
- тенденция «открытости — закрытости», т.е. готовности среды к изменению, корректировке, развитию;
- учет половых и возрастных различий как возможности для девочек и мальчиков проявлять свои
склонности в соответствии с принятыми в обществе эталонами мужественности и
женственности.
Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета содержательно-насыщенная, развивающая, трансформируемая, полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная, здоровьесберегающая, эстетически-привлекательная.
Пространство логопедического кабинета организовано в виде хорошо разграниченных «центров», оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям.
18
Методическое обеспечение
| Методическое оснащение | Компонент ДОУ | ||||||
| Ø | В логопедическом | Ø | Плакаты по лексическим темам, таблицы, | ||||
| кабинете имеется все
| Ø | Схемы: характеристика звуков, пересказ; | |||||
| необходимое для проведения | Ø | Проекты; | |||||
| среда | эффективной коррекционной | Ø | Предметные и сюжетные картинки; | ||||
| работы в соответствии с | Ø | Игрушки; | |||||
| документом «Программа | Ø | Компьютерные презентации, игры, | |||||
| логопедической работы по | логопедические тренажеры; | ||||||
| Развивающая | |||||||
| преодолению общего | Ø | Раздаточный материал: звуковые линейки, | |||||
| недоразвития речи у детей» | модели звуков, предложения; азбука; | ||||||
| Филичева Т.Б., Чиркина Г.В., | Ø | Атрибуты к играм; | |||||
| Т.В.Туманова. | Ø | Настольно-печатные игры; | |||||
| Ø | Дидактический и учебный | Ø | Альбомы для автоматизации звуков , | ||||
| материал; | альбомы для развития словаря и грамматики; | ||||||
| Ø | Наглядные пособия; | Ø | Дидактические игры; | ||||
| Ø | Технические средства; | Ø | Компьютер; | ||||
| Ø | Дидактические игры и | Ø | Диски с музыкальными произведениями. | ||||
| упражнения. | |||||||
| Использование информационно-коммуникационныхтехнологийучителем-логопедомДОУвусловияхвведенияФГОС
| Название | Содержание | ||||||||||||
| Проект "Развитие | творческих | СИРС Логопед | предназначен | для | исправления | |||||||||
| способностей | на | основе | недостатков в развитии процессов звукобуквенного | |||||||||||
| информационных технологий” – | анализа, синтеза и фонематического восприятия | |||||||||||||
| СИРС (автор Буров А.Н.) | детей и взрослых (дикция), содержит пальчиковые и | |||||||||||||
| артикуляционные | упражнения, | а | также | |||||||||||
| методические рекомендации, построенные на основе | ||||||||||||||
| принципов построения коррекционной работы. | ||||||||||||||
| Электронное пособие "Баба Яга | Содержит | занимательный | презентационный | |||||||||||
| учится говорить" | материал для ознакомления дошкольников с | |||||||||||||
| буквами | Анимированные | картинки | облегчают | |||||||||||
| усвоение и запоминание материала, делают занятие | ||||||||||||||
| наглядным и интересным | ||||||||||||||
|
|
|
|
| |||||||||||
| Специализированный
| Логопедический | тренажер | "Дэльфа-142" | |||||||||||
| логопедический | тренажер | представляет собой | комплексную программу по | |||||||||||
| «Дэльфа-142» | коррекции разных сторон устной и письменной речи | |||||||||||||
| детей. Тренажер позволяет работать с любыми | ||||||||||||||
| речевыми единицами от звука до текста, решать | ||||||||||||||
| разнообразные логопедические задачи: от коррекции | ||||||||||||||
| речевого | дыхания | и | голоса | до | развития | лексико- | ||||||||
| грамматической стороны речи. | ||||||||||||||
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!