IV. Песни и романсы - повторение, исполнение
— Следующий пункт нашего путешествия называется «Нянины сказки».
(Педагог переставляет шмеля в нужное место.)
— Что вы знаете о няне А.С. Пушкина? Разве няня Пушкина сочиняла музыку? (Ответы детей.)
Пушкин посвятил своей няне Арине Родионовне немало стихов, в которых ласково называет ее подругой, голубкой. Благодаря своей нянюшке Пушкин записал сюжеты многих народных сказок. А стихи, которые он ей посвятил, стали песнями.
— Предлагаю перейти в следующий пункт на нашей карте — «Лицейская дружба».
Пушкин получил хорошее образование. Он окончил лицей, где в годы учебы и начал сочинять стихи. Есть одно стихотворение Пушкина о его няне, которое вы все хорошо знаете. Начнем его читать все вместе.
(Класс и педагог читают начало стихотворения «Зимний вечер».)
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя,
To, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя...
— Почему это стихотворение оказалось очень музыкальным? (На его слова написано сразу несколько романсов.)
Верно, и музыку к одному из романсов сочинил друг Пушкина, с которым он вместе учился в лицее, — Михаил Яковлев. Давайте послушаем романс «Зимний вечер» и споем его.
В гости к Пушкину, который находился в ссылке в селе Михайловское, чтобы скрасить длинные зимние вечера, приезжали его друзья по лицею. Добираться до места на лошадях по зимней дороге, проводя по многу часов в санях, было нелегко. Вот как описывал зимнюю дорогу сам поэт. (Педагог читает начало стихотворения А.С. Пушкина «В поле чистом серебрится...».)
|
|
|
В поле чистом серебрится
Снег волнистый и рябой,
Светит месяц, тройка мчится
По дороге столбовой.
Пой: в часы дорожной скуки,
На дороге, в тьме ночной
Сладки мне родные звуки,
Звуки песни удалой.
Сейчас наш шмель перелетает в новую точку музыкальной страны — «Зимняя дорога». Вы слушали народную песню «Зимняя дорога» на слова А. С. Пушкина.
— Вспомните ее и вместе со слушанием музыки спойте.
V. Слушание музыки, штрихи - повторение
— Какое время года АС. Пушкин любил больше всего? (Осень.)
— Какие музыкальные произведения, в которых говорится об осенних пейзажах, вы слушали? (Пьесы П. И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песнь» и «Ноябрь. На тройке».)
— Послушайте пьесу «Октябрь. Осенняя песнь», покажите руками движение ветра и листопад. (Прослушивание начальных тактов пьесы.)
— Настала очередь второй пьесы - «Ноябрь. На тройке». Пусть наша поездка на тройке станет похожа на настоящую — помогите звону бубенцов игрой на треугольнике, колокольчиках и погремушках.
(Педагог раздает инструменты, проводится прослушивание пьесы с подыгрыванием.)
|
|
|
Теперь шмель перелетает в следующую точку на карте, и мы оказываемся в музыкальной сказке под названием «Сказка о царе Салтане». Оперу на сюжет этой сказки написал великий русский композитор Н.А. Римский-Корсаков. Одно из самых известных мест оперы — отрывок под названием «Три чуда». Ребята, вы помните, какие чудеса там совершает лебедь. Первое чудо — белочка. (Педагог открывает страницу книги с нужной иллюстрацией и читает отрывок.)
Белка песенки поет
Да орешки все грызет.
А орешки не простые,
Все скорлупки золотые.
Кучки равные кладет
И с присвисточкой поет
При честном при всем народе:
«Во саду ли, в огороде».
— Послушайте, как музыка нарисует вам эту волшебную белочку. Какой музыкальный инструмент исполнит ее главную партию? (Флейта.)
— Какой музыкальный штрих вы бы избрали для создания портрета белочки — легато, нон легато, стаккато? (Конечно, стаккато.)
«Стаккато», «стаккато» — короткие звуки
Доносятся ясно, как будто бы руки
Их стук отбивают отрывисто, четко,
И ноги запрыгали в острой чечетке.
М. Давыдова
А еще вы услышите в мелодии напев русской народной песни, упомянутой Пушкиным, - «Во саду ли, в огороде». Споем начало этой песенки вместе со мной.
|
|
|
(Класс вспоминает напев.)
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла.
Она ростом невеличка,
Лицом круглоличка.
(Слушание отрывка «Белка».)
— Прослушаем отрывок о втором чуде этой сказки. (Педагог открывает страницу книги с нужной иллюстрацией и читает отрывок.)
Море вздуется бурливо,
Закипит, подымет вой,
Хлынет на берег пустой,
Разольется в шумном беге,
И очутятся на бреге
В чешуе, как жар горя,
Тридцать три богатыря,
Все красавцы удалые,
Великаны молодые,
Все равны, как на подбор,
С ними дядька Черномор.
В этом отрывке из оперы Н.А. Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» мы услышим призывный голос трубы, она возвестит о том, что к нам идут богатыри. Потом музыка изобразит их тяжелую богатырскую поступь. Богатыри идут издалека, и музыка будет звучать чуть слышно. Но постепенно она начнет усиливаться — это богатыри подходят все ближе и ближе. А потом они вновь уйдут в морские волны, и музыка постепенно станет тише. (Слушание отрывка «Богатыри».)
- С помощью какого музыкального штриха композитор нарисовал образ богатырей — легато, стаккато или нон легато? (Нон легато.)
Раз-два, четким шагом,
Дружно всем отрядом
Отобьем, ребята,
Штрих мы «нон легато».
|
|
|
М. Давыдова
Последнее чудо в этой сказке - лебедь, который превратился в прекрасную царевну: «месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит». Вот мы и послушаем музыку, рисующую Царевну Лебедь.
(Педагог показывает иллюстрацию в книге иди репродукцию картины М. Врубеля «Царевна Лебедь».)
— Каким музыкальным штрихом будет нарисована Царевна Лебедь? (Легато.)
На море легко ветерочек играет
И волны чуть-чуть над водой поднимает,
И если мы спеть это в песне хотим,
Конечно, «легато» к нам в класс пригласим.
М. Давыдова
Сначала композитор показывает нам образ птицы, плывущей по волнам: звуки оркестра рисуют всплески воды, которую стряхивает с себя лебедь. А потом мы услышим, как мелодия станет похожей на привольную русскую песню. Это тот момент, где птица обернется прекрасной девушкой. (Слушание отрывка «Царевна Лебедь».)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 319; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!