Особенности строения опорно-двигательной системы животных
| Строение опорно-двигательной системы | Особенности строения и значение | |||||||
| Беспозвоночные | Позвоночные | |||||||
| Одноклеточные | Плоские, круглые, кольчатые черви | Членистоногие | Рыбы | Земноводные | Пресмыкающиеся | Птицы | Млекопитающие | |
| 1. Опорные структуры | ||||||||
| 2. Череп | ||||||||
| 3. Позвоночник | ||||||||
| 4. Грудная клетка | ||||||||
| 5. Пояс передних конечностей | ||||||||
| 6. Скелет передних конечностей | ||||||||
| 7. Пояс задних конечностей | ||||||||
| 8. Скелет задних конечностей | ||||||||
Способы передвижения животных. Полости тела
Задачи: познакомить учащихся с основными типами движения животных; показать эволюционное направление в изменении способов движения; сформировать представление о полости тела, ее видах и значении, об эволюционном направлении в изменении типа полостей тела животных.
Оборудование: таблицы с изображениями разных групп животных.
Методические рекомендации
/. Актуализация знаний
1. Индивидуальный опрос.
В каком направлении шел процесс эволюции опорных структур от одноклеточных до позвоночных животных? В чем достоинства и недостатки наружного скелета? Как изменялось в процессе эволюции строение позвоночника у позвоночных животных, чем это было вызвано? В чем различие в строении скелетов конечностей водных и наземных позвоночных?
|
|
|
2. Фронтальная беседа.-
Каковы особенности осевого скелета низших и высших хордовых? Каково значение скелета для животного? Что является структурной единицей позвоночника? Каково строение позвонка? Какими отделами образован позвоночник?
//. Изучение нового материала
1. Способы передвижения животных.
Амебоидное движение. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Способы передвижения» и рисунком 153 учебника по заданиям: прочитать текст нас. 199 и назвать животных, которым присуще амебоидное движение; рассмотреть рисунок 153 и определить сущность амебоидного движения; установить особенность амебоидного движения; обосновать, почему амебоидное движение считают «невыгодным».)
Движения при помощи жгутиков и ресничек. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Способы передвижения» и рисунком 153 учебника по заданиям: прочитать текст на с. 200 и назвать представителей животного мира, которые двигаются при помощи жгутиков и ресничек; определить, в чем особенности движения при помощи жгутиков и ресничек, в чем преимущества такого движения по сравнению с амебоидным движением.)
|
|
|
Движение с помощью мышц. (Беседа учителя с элементами объяснения об особенностях движения животных из разных систематических групп. Лабораторная работа № 10 «Изучение способа передвижения животных», которую учащиеся выполняют с использованием 3—5 животных из уголка живой природы.)
2. Полости тела. (Объяснение учителя с элементами беседы.)
///. Закрепление знаний
Каковы основные способы движения животных? Что такое полость тела? Какое значение имеет первичная полость тела? У каких животных появляется вторичная полость тела? (Фронтальная беседа.)
IV. Задание на дом
Изучить § 38, ответить на вопросы в конце параграфа.
Органы дыхания и газообмен
Задачи: сформировать у учащихся понятие о газообмене у животных; познакомить учащихся с особенностями дыхательных структур и типами газообмена у разных групп животных; показать эволюционное направление в изменении дыхательных структур и типов газообмена у разных групп животных.
Оборудование: схемы дыхательной системы различных групп животных; таблицы с изображениями животных из разных систематических групп.
|
|
|
Методические рекомендации
/. Актуализация знаний
1.Индивидуальный опрос.
В чем сущность амебоидного движения, каковы его преимущества и недостатки? Каково преимущество движения с помощью жгутиков и ресничек по сравнении с амебоидным? В чем особенности движения с помощью мышц у беспозвоночных животных? Каковы особенности движения позвоночных животных с помощью мышц?
2. Фронтальная беседа.
Каково значение движения в жизни животных? Почему в природе не существует универсального способа движения? В каком направлении шел процесс эволюционного изменения способов движения? Что такое первичная полость тела? У каких животных впервые появляется первичная полость тела? Что такое вторичная полость тела?
//. Изучение нового материала
1. Значение газообмена в организме животных. (Беседа учителя.)
2. Газообмен через поверхность тела животных. (Объяснение и беседа учителя.)
3. Газообмен при помощи специальных органов дыхания у беспозвоночных животных. (Самостоятельная работа учащихся со статьей на с. 204—205 «Газообмен у животных разных систематических групп» и с использованием рисунков 156, 157 (А, Б) по вопросам: чем представлены органы дыхания морских кольчатых червей и где у них они располагаются? Какие структуры организма участвуют в дыхании у морских кольчатых червей? Чем различаются жабры моллюсков и кольчатых червей? Чем представлены органы дыхания членистоногих? Почему они столь разнообразны?)
|
|
|
4. Газообмен при помощи специальных органов дыхания у хордовых животных:
газообмен у ланцетника, его особенности в связи с образом жизни (беседа учителя);
газообмен у рыб (самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с. 205 и рисунком 157 (В) по вопросам: чем представлены органы дыхания у рыб? Как приспособлено строение органов дыхания рыб к водному образу жизни?);
газообмен у земноводных и пресмыкающихся (беседа учителя);
газообмен и механизм дыхательных движений (беседа, объяснение учителя);
газообмен и механизм дыхательных движений у млекопитающих (беседа, объяснение учителя).
5. Особенности способов дыхания у животных разных систематических групп. (Лабораторная работа № 11 «Изучение способов дыхания животных».)
III. Задание на дом
Изучить § 39, ответить на вопросы в конце параграфа. Заполнить таблицу «Особенности газообмена у позвоночных животных».
Таблица № 25
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 2589; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!