Строение, индивидуальное развитие. Эволюция
Эволюция строения и функций органов и их систем (14 ч)
Задачи темы: сформировать у учащихся знания об эволюции, об основных направлениях эволюционного процесса животного мира; дать понятие об особенностях эволюции систем органов и процессов жизнедеятельности животного организма.
Планирование темы
Урок 39. Покровы тела
Урок 40. Опорно-двигательная система
Урок 41. Способы передвижения животных. Полости тела
Урок 42. Органы дыхания и газообмен
Урок 43. Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии
Урок 44. Кровеносная система. Кровь
Урок 45. Органы выделения
Урок 46. Нервная система. Рефлекс. Инстинкт
Урок 47. Органы чувств. Регуляция деятельности организма
Урок 48. Продление рода. Органы размножения
Урок 49. Способы размножения животных. Оплодотворение
Урок 50. Развитие животных с превращением и без превращения
Урок 51. Периодизация и продолжительность жизни животных
Урок 52. Обобщающий урок по теме «Эволюция строения и функций органов и их систем»
Покровы тела
Задачи: сформировать у учащихся представление об эволюции покровов тела животных; показать их усложнение, появление новых функций в связи с усложнением, взаимосвязь строения покровов тела с уровнем организации животного.
Оборудование: таблицы по зоологии с изображением разнообразных групп животных.
Методические рекомендации
/. Актуализация знаний
|
|
|
Индивидуальный опрос.
Каких животных называют млекопитающими, каковы характерные особенности их строения? Почему приматов считают наиболее высокоразвитыми животными среди млекопитающих? В чем проявляются близкородственные связи человека и человекообразных обезьян? Какие особенности отличают человека от человекообразных обезьян?
//. Изучение нового материала
1. Функции покровов тела. (Объяснение учителя с элементами беседы.)
2. Особенности оболочки клетки и ее функции у одноклеточных организмов. (Объяснение учителя с элементами беседы.)
3. Особенности покровов тела многоклеточных — беспозвоночных и позвоночных животных. (Лабораторная работа № 9 «Изучение особенностей покровов тела».)
III. Закрепление знаний
Чем покрыто тело одноклеточного животного и какова функция этого покрова? Чем покрыто тело плоских червей? Какие функции выполняют покровы тела у плоских червей? В чем особенность покровов тела членистоногих? Какое строение имеет кожа хордовых животных? Какие новообразовательные функции появились у кожи хордовых животных? (Фронтальная беседа.)
IV. Задание на дом
Изучить § 36, ответить на вопросы в конце параграфа. Заполнить таблицу «Особенности покровов позвоночных в связи с выполняемыми функциями».
|
|
|
Таблица № 23
Особенности покровов позвоночных в связи с выполняемыми функциями
| Представители позвоночных | Покровы тела | Выполняемые функции |
Опорно-двигательная система
Задачи: познакомить учащихся со строением и функцией опорно-двигательной системы у разных групп животных, с направлением эволюции опорно-двигательной системы.
Оборудование: таблицы с изображениями опорно-двигательных систем животных.
Методические рекомендации
/. Актуализация знаний
1.Индивидуальный опрос.
В каком направлении шел процесс эволюции покровов тела у животных? Каковы особенности строения покровов тела беспозвоночных животных и какие функции они выполняют? Каковы особенности строения кожи хордовых животных и какие функции она выполняет?
2. Фронтальная беседа.
Каково строение и функции кожи у рыб? Каково строение и функции кожи у пресмыкающихся? В чем сходство функций кожи рыб, земноводных и пресмыкающихся? В чем особенность строения кожи птиц и каковы ее функции? Какое строение имеет кожа млекопитающих и какие функции она выполняет?
//. Изучение нового материала
|
|
|
1. Значение опорно-двигательной системы. (Объяснение учителя.)
2. Опорные структуры одноклеточных животных. (Объяснение учителя.)
3. Опорные структуры многоклеточных беспозвоночных (мягкотелых, плоских, круглых и кольчатых червей). (Беседа учителя с элементами объяснения.)
4. Наружный скелет членистоногих, его достоинства и недостатки. (Беседа учителя с элементами объяснения.)
5. Внутренний скелет хордовых животных. Образования скелета: кости, хрящи, сухожилия; соединения частей скелета: неподвижные и подвижные (суставы); части скелета: осевой, конечности, череп; особенности осевого скелета низших и высших хордовых. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием рисунков 146 и 147 учебника.)
6. Особенности скелета позвоночных животных: рыб; земноводных; пресмыкающихся; птиц; млекопитающих. (Объяснение учителя с элементами беседы и использованием таблиц и рисунков 148—152 учебника.)
III. Закрепление знаний
Какое значение имеет скелет в жизни животного? Что такое наружный скелет? Какие животные имеют наружный скелет? Что такое внутренний скелет? В чем отличия внутреннего скелета от наружного? Из чего образован внутренний скелет? В каком направлении шло изменение скелета у позвоночных животных? (Фронтальная беседа.)
|
|
|
IV. Задание на дом
Изучить § 37, ответить на вопросы в конце параграфа. Заполнить таблицу «Особенности строения опорно-двигательной системы животных».
Таблица № 24
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 619; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!