Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.
Цель: Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к
здоровому образу
жизни, сохранение и укрепление здоровья детей младшего школьного возраста,
пропаганда физической культуры, спорта, туризма в семье.
Основное содержание:
первоначальные представления о здоровом образе жизни и опасностях, угрожающих здоровью людей;
овладение комплексами упражнений, разнообразными навыками двигательной активности, спортивных игр, а также понимание их смысла, значения для укрепления здоровья;
понимание устройства человеческого организма, способы сбережения здоровья;
влияние слова на физическое и психологическое состояние человека («слово может убить, слово может спасти»);
получение опыта укрепления и сбережения здоровья в процессе учебной работы:
– осмысленное чередование умственной и физической активности в процессе учёбы;
– регулярность безопасных физических упражнений, игр на уроках физкультуры, на перемене;
опыт ограждения своего здоровья и здоровья близких людей от вредных факторов окружающей среды;
соблюдение правил личной гигиены, чистоты тела и одежды, корректная помощь в этом младшим, нуждающимся в помощи;
составление и следование здоровьесберегающему режиму дня – учёбы, труда и отдыха;
отказ от вредящих здоровью продуктов питания, стремление следовать экологически безопасным правилам в питании, ознакомление с ними своих близких;
|
|
|
противодействие (в пределах своих возможностей) курению в общественных местах, пьянству, наркомании.
Ценности:уважение родителей;забота о старших и младших;здоровьефизическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.
Виды деятельности:
| Содержание | Формы воспитательной деятельности |
| 90 |
| - проведение уроков здоровья; | |
| -проведение классных часов, бесед и | |
| общешкольных мероприятий по пропаганде | |
| здорового образа жизни; формированию | |
| навыков ЗОЖ, гигиены и личной | |
| безопасности | |
| -просмотр учебных фильмов; | |
| - выпуск газет, листовок; | |
| - родительские собрания; | |
| - тематические линейки; | |
| - Дни здоровья; | |
| Санитарно-просветительская | -Выступление агитбригад; |
| работа по формированию | -Экскурсии в спортивные центры, детские |
| здорового образа жизни | спортивные школы. |
| - Система мер по улучшению питания | |
| детей: | |
| режим питания; эстетика помещений; | |
| пропаганда культуры питания в семье. | |
| -Система мер по улучшению санитарии и | |
| гигиены: | |
| генеральные уборки классных комнат, | |
| школы; соблюдение санитарно- | |
| гигиенических требований. | |
| - Система мер по предупреждению | |
| травматизма: | |
| оформление уголков по ТБ, ПДД; | |
| проведение инструктажа с детьми. | |
| - Профилактика утомляемости: | |
| Профилактическая деятельность | проведение подвижных перемен; |
| оборудование зон отдыха. | |
| - Увеличение объёма и повышение качества | |
| оздоровительной и спортивно-массовой | |
| работы в школе: организация подвижных | |
| игр; соревнований по отдельным видам | |
| спорта; спартакиады, дни здоровья; | |
| - Привлечение к организации физкультурно- | |
| Физкультурно-оздоровительная, | оздоровительной и спортивно-массовой |
| спортивно-массовая работа | работе с детьми тренеров ДЮСШ, |
| родителей. | |
| Организация каникулярного | - Программа каникулярного отдыха в форме |
| отдыха в детском | сюжетно-ролевой игры: педагогический |
| оздоровительном лагере дневного | блок: |
| 91 |
| пребывания | I. Культурно-массовые мероприятия; акции, |
| тематические встречи, система | |
| самоуправления, тематические линейки, | |
| экскурсии, КТД, ежедневная рефлексия. | |
| Спортивно-оздоровительный блок: | |
| II. Утренняя гимнастика, режим питания, | |
| спорт час, спортивные праздники здоровья, | |
| весёлые старты, подвижные игры на улице, | |
| тренинги, практикумы, КТД, соревнования, | |
| конкурсы, интеллектуально-творческие | |
| игры, оздоровительные медицинские | |
| мероприятия. |
Ключевые дела:
|
|
|
|
|
|
Дни Здоровья.
Проектная деятельность
Система профилактических мер по ПДД и ОБЖ.
Участие в акциях, месячниках здоровья.
Спортивные мероприятия ко Дню Защитника Отечества.
Беседы школьного врача с обучающимися «Здоровый образ жизни», «Профилактика простудных заболеваний» Участие в Спартакиаде школьников.
Комплексные внеурочные занятия для учащихся.
Мониторинг ЗОЖ.
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
Общешкольные тематические родительские конференции
лекции «Правила летнего отдыха у водоемов»; «Остерегайтесь клещей»;
«Безопасность на дорогах»
консультации педагога-психолога, психоневролога, учителя-логопеда, учителя физической культуры по вопросам здоровьесбережения обучающихся; распространение буклетов для родителей по вопросам наркопрофилактики «Это необходимо знать», совместные праздники для детей и родителей: «Вперёд, мальчишки», «Мама, папа, я – спортивная семья», «День семьи»
|
|
|
Планируемые результаты:
В школе создана предметно – развивающая среда, способствующая повышению уровня физического, психического и социального здоровья обучающихся и воспитанников; соблюдается оптимальный режим учебного труда и активного отдыха детей, дети, родители и педагоги осознанно относятся к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни в современном гражданском обществе.
Формируемые компетенции:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
элементарные представления о взаимной обусловленности физического,
нравственного, психологического, психического и социально-
92
психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в
сохранении здоровья человека;
первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для
здоровья человека, его образования, труда и творчества;
знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения,
рекламы на здоровье человека.
Направление 5.Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).
Основное содержание:
развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; ценностное отношение к природе и всем формам жизни; элементарный опыт природоохранительной деятельности; бережное отношение к растениям и животным.
Ценности:родная земля;заповедная природа;планета Земля;экологическоесознание.
Виды деятельности
| Формы воспитательной | |
| содержание | деятельности |
| Усвоение элементарных представлений об | |
| экокультурных ценностях, о традициях | |
| этического отношения к природе в | |
| культуре народов России, других стран, | |
| нормах экологической этики, об | В ходе изучения инвариантных и |
| экологически грамотном взаимодействии | вариативных учебных дисциплин, |
| человека с природой | бесед, просмотра учебных фильмов. |
| Экологические акции, десанты, | |
| высадка растений, создание | |
| цветочных клумб, очистка | |
| доступных территорий от мусора, | |
| подкормка птиц; | |
| Получение первоначального опыта | участие в создании и реализации |
| участия в природоохранительной | коллективных природоохранных |
| деятельности | проектов; |
| Получение первоначального опыта | |
| эмоционально чувственного | |
| непосредственного взаимодействия с | Экскурсии, прогулки, туристические |
| природой, экологически грамотного | походы и путешествия по родному |
| поведения в природе | краю |
| Усвоение в семье позитивных образцов | При поддержке родителей |
| взаимодействия с природой | расширение опыта общения с |
| 93 |
природой, заботы о животных и
растениях, участие вместе с
родителями в экологической
деятельности по месту жительства.
Ключевые дела:
Экологическая декада «Сделаем, вместе».
Организация экскурсий по родному селу. Посещение краеведческого музея.
Участие в городских, краевых конкурсах проектно-исследовательских работ по экологии.
Участие в акциях «Сохрани дерево», «Сбор макулатуры».
Участие в городских праздниках, акциях «День птиц».
Участие в реализации проекта по благоустройству школьного двора.
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
Тематические классные собрания.
Общешкольные собрания.
Привлечение родителей для совместной работы во внеурочное время.
Планируемые результаты:
• ценностное отношение к природе;
• первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
• элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики;
• первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
• личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Направление 6.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 1281; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!