Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Содержание:
элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах;
представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о государственных символах Алтайского края, города Барнаула, школы;
элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;
элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России; элементарные представления о правах и обязанностях, регламентированных
Уставом школы, Положение о правилах внутреннего распорядка для обучающихся МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №84»;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
ценностное отношение к своему национальному языку и культуре, как государственному, языку межнационального общения;
начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;
элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России, и её народах;
интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, и своего края, города;
стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего края, своей страны;
уважение к образовательному учреждению, своему городу, области, народу России;
|
|
|
уважение к защитникам Родины;
умение отвечать за свои поступки;
негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.
Ценности:любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству,правовое государство, гражданское обществ; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.
Виды деятельности:
| Содержание | Формы | воспитательной | ||||
| деятельности | ||||||
| Получение | первоначальных | Беседы, | классные часы, | экскурсии, | ||
| представлений | о | Конституции | чтение | книг, изучение | предметов, | |
| Российской Федерации, ознакомление | предусмотренных базисным учебным | |||||
| с государственной | символикой — | планом | ||||
| Гербом, | Флагом | Российской | ||||
| 82 | ||||||
| Федерации, символами Алтайского | ||||||||
| края, города Барнаула | ||||||||
| Беседы, | экскурсии, | просмотр | ||||||
| Ознакомление с героическими | кинофильмов,
| путешествия | по | |||||
| страницами истории России, жизнью | историческим и памятным местам, | |||||||
| замечательных людей, явивших | сюжетно-ролевые игры гражданского | |||||||
| примеры гражданского служения, | и | историко-патриотического | ||||||
| исполнения патриотического долга, с | содержания, изучения основных и | |||||||
| обязанностями гражданина. | вариативных учебных дисциплин | |||||||
| Беседы,сюжетно-ролевыеигры, | ||||||||
| просмотр | кинофильмов, творческие | |||||||
| конкурсы, фестивали, праздники, | ||||||||
| Ознакомление с историей и культурой | познавательно-развлекательные | |||||||
| родного края, народным творчеством, | мероприятия, | экскурсии, | ||||||
| этнокультурными традициями, | путешествия, | туристско- | ||||||
| фольклором, особенностями быта | краеведческие экспедиции, изучение | |||||||
| народов России. | вариативных учебных дисциплин. | |||||||
| Беседы, проведение классных часов, | ||||||||
| Знакомство с важнейшими | просмотр учебных фильмов, участие | |||||||
| событиями в истории нашей страны, | в | подготовке | и | проведении | ||||
| содержанием и значением | мероприятий, | посвящённых | ||||||
| государственных праздников. | государственным праздникам.
| |||||||
| В процессе посильного участия в | ||||||||
| социальных | проектах | и | ||||||
| мероприятиях, проводимых детско- | ||||||||
| юношескими организациями. | ||||||||
| Проведениебеседоподвигах, | ||||||||
| защитниках Отечества, подготовка и | ||||||||
| проведение | игр | военно- | ||||||
| Знакомство с деятельностью | патриотического | содержания, | ||||||
| общественных организаций | конкурсов | и | спортивных | |||||
| патриотической и гражданской | соревнований, сюжетно-ролевых игр | |||||||
| направленности, детско-юношеских | на местности, встреч с ветеранами и | |||||||
| движений, организаций, сообществ, с | военнослужащими, | проектная | ||||||
| правами гражданина. | деятельность. | |||||||
| Беседы, народные игры, организация | ||||||||
| и проведение национально- | ||||||||
| Получение первоначального опыта | культурных праздников. | |||||||
| межкультурной коммуникации с | Встречи и беседы с выпускниками | |||||||
| детьми и взрослыми — | лицея, ознакомление с биографиями | |||||||
| представителями разных народов | выпускников, явивших собой | |||||||
| России, знакомство с особенностями | достойные примеры | |||||||
| их культур и образа жизни. | гражданственности и патриотизма.
| |||||||
| Развитие школьного самоуправления, | Участие в детских организациях, | |||||||
| в начальной школе «соуправления». | организация органов классного | |||||||
| 83 | ||||||||
самоуправления, общешкольной
структуры; совместное планирование
работы, фестивали, школы актива,
встречи с интересными людьми,
круглые столы, игры, КТД.
Ключевые дела:
Операция «Ветеран живет рядом» (поздравление ветеранов ВОВ и труда; изготовление поздравительных открыток для ветеранов, концертные программы для ветеранов, встречи с ветеранами).
Правовая декада «Я – гражданин России!»
Месячник гражданско-патриотического воспитания
Интеллектуальные игры, тематические классные часы.
Уроки мужества.
Участие в муниципальных, краевых и всероссийских конкурсах правовой,
патриотической и краеведческой направленности.
Проведение спортивных эстафет
Совместные мероприятия со «Школой жизни»
Уроки права.
Совместная педагогическая деятельность семьи и школы:
организация встреч учащихся школы с родителями-военнослужащими;
посещение семей, в которых есть (или были) ветераны войны;
привлечение родителей к подготовке и проведению праздников, фестивалей;
изучение семейных традиций;
организация и проведение семейных встреч, конкурсов и викторин;
организация совместных экскурсий в музеи;
совместные проекты;
Планируемые результаты:
В школе создана система гражданско-патриотического и правового воспитания, способствующая осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственных за себя и окружающую действительность, готовых и способных строить жизнь, достойную современного человека.
На уровне начального общего образования начинается формирование личности, осознающей себя частью общества и гражданином своего Отечества, овладение следующими компетенциями:
• ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;
• элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и
84
культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
• первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;
• опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;
• опыт социальной и межкультурной коммуникации;
• начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Направление 2:
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 446; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!