Грамматическая правильность профессиональной речи юриста: морфологические и синтаксические нормы.

⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 14Следующая ⇒

Цель занятия: дать знания о грамматических нормах современного русского языка, показать важность их соблюдения в устной и письменной речи юриста.

В результате освоения темы студент должен:

– знать: нормы правильного образования грамматических форм слов разных частей речи (форм рода, числа, падежа существительных и местоимений; кратких форм и степеней сравнения прилагательных, склонение числительных и др.), нормы образования словосочетаний и предложений;

– уметь: правильно образовывать грамматические формы слов разных частей речи, грамотно строить словосочетания и предложения.

Формируемые компетенции: «способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия» (ОК-5).

Актуальность темы:Правильность речи – одно из важнейших требований, предъявляемых к текстам как устной, так и письменной речи. В юридической практике грамматическая правильность играет особенно важную роль, поскольку влияет на точность, логичность и выразительность речевого произведения.

Теоретическая часть.

Подготовку к практическому занятию целесообразно начать с работы над учебником Н.Ю. Тяпугиной «Культура профессиональной речи: учебное пособие для студентов юридических вузов» (М.: Флинта – Наука, 2014; электронный ресурс: http://www.studfiles.ru/preview/2852566/). В ответе на вопросы практического занятия должны содержаться сведения о том, что среди грамматических норм выделяются нормы морфологические и синтаксические.

Студенты должны знать, что трудности употребления в речи имен существительных связаны прежде с категориями числа, рода и падежа. Необходимо назвать группы существительных, которые употребляются только в форме единственного числа, и те существительные, которые имеют форму только множественного числа; отметить, что при образовании форм множественного числа именительного падежа от некоторых существительных возможны варианты окончаний -а/-я или -и/-ы. Назвать случаи, когда определение рода существительных вызывает трудности.

Особого внимания требуют трудные случаи, возникающие при склонении существительных: образование формы родительного падежа единственного числа, в которой возможен выбор окончаний -а/-я и -у/-ю; окончание -у и -ю в форме предложного падежа.

Раскрывая особенности употребления форм прилагательных, следует подчеркнуть, что основные ошибки в употреблении этой части речи связаны с образованием кратких форм и степени сравнения:

1. Сравнительная степень имен прилагательных имеет два суффикса: -ей и -ее. Суффикс -ей носит разговорный характер (красивей – красивее).

Сравнительная степень может быть образована не только с помощью суффикса, но и аналитическим способом: самый + прилагательное (самый красивый) или более/менее + прилагательное (более красивый – менее красивый). Смешение двух способов образования сравнительной степени приводит к речевым ошибкам: более красивее. Ошибочным является соединение простой и сложной формы превосходной степени (самая красивейшая). Нарушением нормы будет и образование сравнительной или превосходной степени от прилагательных с абсолютным значением: более оптимальный, менее прекрасный.

2. При образовании кратких форм от прилагательных на -енный возможны варианты на -ен и -енен: безнравственный – безнравственен, безнравствен. Обе формы являются литературными, но первая более свойственна книжной речи.

При выборе полной или краткой формы прилагательных, следует иметь в виду, что полная форма обозначает постоянные свойства предмета (подсудимый невменяемый), а краткая форма указывает на временный признак (свидетель не явился на заседание, так как он болен). Краткие формы прилагательных более свойственны официальной и письменной речи, полные формы – нейтральны. При управляемом существительном употребляются только краткие прилагательные (склонен к жестокости).

В юридической речевой практике особое место занимают имена числительные, поскольку являются неотъемлемой частью любого правового документа. Следует помнить, что собирательные числительные сочетаются:

– с существительными мужского рода со значением лица (двое школьников, трое профессоров);

– с названиями детенышей животных (семеро козлят, пятеро медвежат);

– с существительными, имеющими только форму множественного числа (двое ножниц, трое брюк);

– с существительными общего рода (пятеро нерях, семеро разинь);

– с личными местоимениями (их было пятеро).

Большие трудности вызывает склонение имен числительных.

Необходимо отметить, что склонение числительных не имеет единого образца.

1. Количественные числительные сорок, девяносто, сто имеют только две различающиеся падежные формы: форму им. и вин. п. (нулевое окончание для числительного сорок, и окончание -о для числительных девяносто и сто) и форму, единую для всех косвенных падежей, кроме вин.п. (окончание -а).

К данному типу склонения примыкает склонение числительных полтора и полтораста, также имеющих только две различающиеся падежные формы: им. и вин. п. (полтора, полтораста) и форму всех косвенных падежей, кроме винительного (полутора, полутораста). Числительные полтора и полтораста в им. и вин. п. управляют существительными, во всех остальных падежах они согласуются с существительным во множественном числе.

2. Слова восемь и восемьдесят в творительном падеже имеют вариантные формы: восьмью и восемью, восьмьюдесятью и восемьюдесятью (первые свойственны разговорной речи).

3. При склонении порядковых числительных изменяется только последнее слово (двадцать первый день, двадцать первого дня и т.д.).

4. Отличительной особенностью склонения сложных количественных числительных является склонение обеих составных частей: пятьдесят (им.п., вин.п. ), пятидесяти (род., дат. пр.п.), пятьюдесятью (тв.п.); пятьсот (им.п., вин.п.), пятисот (р.п.), пятистам (д.п.), пятьюстами (тв.п.), о пятистах (п.п.).

5. При образовании падежных форм составных числительных изменяется по падежам каждое слово, входящее в составное числительного.

Необходимо также иметь в виду, что в словосочетаниях «существительное + числительное» числительное в именительном падеже управляет родительным падежом существительного (должен двести рублей).

В косвенных падежах существительное становится главным словом словосочетания, а числительное согласуется с ним (напомнить о двухстах рублях).

При смешанном числе существительным управляет дробь, и оно употребляется в родительном падеже единственного числа: 5 3/5 м (пять и три пятых метра, но: пять метров), 7 2/3 кг (семь и две третьих килограмма, но: семь килограммов).

При одушевленных существительных неопределенно-количественные числительные выступают как в форме вин. п., так и в форме им. п.: посетил многих друзей и посетил много друзей. Форма им. п. в современной речи здесь преобладает.

Употребление в речи глагольных форм также требует соблюдения некоторых правил:

– при образовании от глаголов форм несовершенного вида при помощи суффикса -ива-/-ива- возможно чередование звуков о-а в основе слова (привести примеры);

– некоторые глаголы на -нуть образуют вариантные формы с суффиксом -ну- и без него (привести примеры);

– некоторые глаголы не образуют форм 1 лица единственного числа (привести примеры);

– некоторые глаголы имеют двоякие личные формы (привести примеры).

Синтаксические нормы.

Синтаксические нормы предписывают правильное построение основных синтаксических единиц – словосочетаний и предложений. Эти нормы включают правила согласования слов и синтаксического управления, соотнесения частей предложения друг с другом с помощью грамматических форм.

В речи каждое предложение строится в соответствии с задачами общения. Любое высказывание по смыслу распадается на два компонента – тему (то, что известно, данное) и рему (новое, то, ради чего строится предложение). Порядок слов определяется смысловой стороной текста. Если в начале высказывания стоит тема, а за ней следует рема, то такой порядок слов называется прямым. Такое высказывание будет нейтральным, лишенным экспрессии Иванченко признал вину лишь частично. В публичной и вообще – в разговорной речи в целях усиления выразительности часто используется обратный порядок слов. Однако некорректное изменение порядка слов может привести к двусмысленности высказывания (При попытке скрыться они были задержаны дружинниками с крадеными вещами).

Поэтому не рекомендуется разъединять:

– составные сказуемые (несет ответственность, принимает на себя обязательства);

– клишированные и устойчивые словосочетания и предложения (найти возможность решения проблемы, приступить к выполнению работ. Настоящий договор вступает в силу с момента подписания сторонами. Контроль за выполнением данного постановления возложить на...) и др.

Внутри высказывания слова соединяются друг с другом при помощи синтаксических связей разных типов. Трудности возникают при согласовании подлежащего и сказуемого, если в состав первого входят числительные, собирательные существительные (большинство, меньшинство) или слова несколько, немного, ряд и т.д. Согласование возможно и в форме единственного, и в форме множественного числа (Несколько присяжных не пришли (не пришло) на заседание суда в пятницу). Более подробную информацию об употреблении сказуемого в единственном и во множественном числе студенты могут найти в пособии Н.Ю. Тяпугиной «Культура профессиональной речи».

Распространенными грамматическими ошибками являются случаи нарушения структуры глагольных и именных словосочетаний со связью управления. Причиной таких ошибок является механический перенос синтаксических свойств по сочетаемости на близкие по значению слова. Например: Говорить о том – указывать на то (ошибочно: указывать о том); Анализировать это – рассуждать об этом (ошибочно: анализировать об этом).

Часто даже однокоренные слова имеют разное управление: плата за проезд (В.п.), но оплата проезда (Р.п.); вера в победу (В.п.), но уверенность в победе (П.п.); заслужить награду (В.п.), но заслуживать награды (Р.п.); обрадоваться известию (Д.п.), но обрадован известием (Тв.п.).

При построении высказываний следует избегать скопления одинаковых падежных форм, так как, помимо неблагозвучия, оно создает дополнительные трудности в восприятии текста. Для официально-деловой письменности характерны цепочки форм родительного падежа: Исходя из необходимости разграничения балансовой принадлежности эксплуатационной ответственности сторон подряда... Превышая по количеству компонентов оптимальную длину (4-5слов), такие цепочки затрудняют восприятие текста.

Для письменной речи характерно широкое употребление причастных и деепричастных оборотов. При употреблении деепричастных оборотов в деловых письменных текстах часто нарушается основное требование: деепричастие и глагол, к которому оно относится, обозначают действия одного лица. Нарушение этого правила приводит к алогизму и абсурдности высказывания. Поэтому ошибочно употреблять деепричастный оборот:

– в безличных предложениях, кроме инфинитивных конструкций (Соглашаясь с Вами, у меня нет возражений. Решая этот вопрос, нами было установлено...);

– в неопределенно-личных предложениях (Выходя из такси, потерпевшему не дали сдачи) и др.

– в предложениях с пассивными конструкциями (Убежав из дома, мальчик был найден полицейскими).

При употреблении причастных оборотов важно не забывать о том, что причастный оборот может находиться до или после определяемого слова, но не должен включать в себя определяемое слово (неправильно: собранные улики в ходе следствия; правильно: улики, собранные в ходе следствия или собранные в ходе следствия улики).

Нарушением синтаксической нормы является отрыв причастного оборота от определяемого слова и пропуск зависимых от причастия слов.

Следует избегать ошибок, связанных с логической несочетаемостью однородных членов предложения. Следует помнить, что:

– в качестве однородных членов предложения не должны выступать слова, обозначающие родовые и видовые понятия, например: Магазину требуются продавцы бытовой техники и телевизоров. В данном случае нарушение нормы вызвано тем, что в качестве однородных членов использованы родовое понятие ''бытовая техника" и видовое "телевизоры";

– однородными членами предложения не могут быть слова, выражающие так называемые скрещивающиеся понятия, т.е. слова, значение которых в чем-то совпадает. Недопустимы конструкции: Руководство отметило и премировало лучших сотрудников ценными подарками. Значение слов отметить и премировать во многом совпадает;

– недопустимо употреблять в качестве однородных членов слова, обозначающие разноплановые понятия, например: Выдача готовой продукции производится по счету и по предъявлении квитанции.

В структуре сложного предложения очень часто встречаются ошибки, связанные со смешением двух форм передачи чужой речи – прямой и косвенной. При этом высказывание приобретает разговорный характер (Например: Президент сказал, что я сделаю все возможное).

Вопросы и задания.

1. Что такое грамматическая норма?

2. Каковы особенности категорий рода и числа в русском языке?

3. В чем заключается трудности склонения имен существительных?

4. Раскройте особенности употребления форм прилагательных.

5. Какие грамматические нормы необходимо соблюдать при употреблении числительных?

6. Какие сложности вызывает употребление личных форм глагола?

7. Что такое синтаксическая норма?

8. Какие трудности возникают при согласовании слов в предложении?

9. Чем вызваны трудности в управлении? Приведите примеры.

10. Что такое порядок слов? Каковы особенности порядка слов в русском языке?

11. В чем особенности употребления причастных и деепричастных оборотов в речи?

12. Что является причиной ошибок в построении сложных предложений?

Задание 1. Определите род следующих слов.

Тюль, фасоль, алиби, рояль, мышь, бигуди, такси, галифе, толь, вермишель, шампунь, колибри, манго, факсимиле, цеце, эсперанто, шимпанзе, хинди, пальто, духи, чернила, домище, пенальти, кредо, реноме, босоножка, клавиша, манжета, сандалия, туфля, авеню, салями, аэрозоль, бандероль, безе, вуаль, жюри, иваси, кофе, леди, маэстро, меню, мозоль, моль, пони, портмоне, фламинго, фойе, фрау, кольраби, атташе, протеже, инкогнито, фамилия, картофель, бра, кафе, пари, повидло, кашне, резюме, неряха, сирота, коллега, чай, какаду, какао, домишко, сапожище; Сочи, Баку, Капри, Миссисипи, Батуми, Конго, Токио, Онтарио, Дели; вуз, спецкор, МВФ, МВД, ТЭЦ, АТС, КГБ, МКАД, ДПС, ГАИ, ВТЭК,ШИЗО, БелЮИ, МГУ, РТС, МХАТ, ООН, МИД, УВД, ГЭС, СНГ, НИИ, ЕЭС, ФСБ.

Задание 2.Составьте с приведенными словами словосочетания «существительное + прилагательное», самостоятельно подобрав прилагательные соответствующего рода.

Авеню, аэрозоль, бандероль, безе, боржоми, бра, буржуа, вуаль, галифе, домишко, жюри, иваси, инженю, какаду, кольраби, контральто, кофе, леди, лосось, меню, мозоль, мокко, моль, пемоксоль, пенальти, пони, портмоне, салями, травести, тюль, фламинго, фойе, фрау, цеце, шампунь.

Задание 3.Разделите существительные на три группы: 1) существительные женского рода; 2) существительные мужского рода; существительные общего рода.

Атташе, автор, жюри, балда, бездарь, брюзга, визави, воротила, врач, голова, громила, денди, жадина, жертва, забияка, зазнайка, заправила, змея, импресарио, инкогнито, какаду, колибри, конферансье, крупье, маэстро, недотрога, повеса, портье, протеже, простофиля, свинья, сластена, слуга, пенни, джерси, сорвиголова, староста, судья, тамада, травести, умница, ябеда, такси, хинди.

Задание 4. Образуйте форму именительного падежа множественного числа от данных существительных.

Бухгалтер, инженер, директор, купол, ордер, лектор, паспорт, конструктор, офицер, повар, шулер, торт, порт, договор, склад, месяц, округ, отпуск, очередь, почерк, свитер, джемпер, возраст, брелок, снег, профессор, выбор, доктор, выговор, госпиталь, автор, герб, шило, звено, ректор, прожектор, редактор, сорт, сектор, мастер, дно.

Задание 5.Образуйте форму родительного падежа множественного числа от существительных:

Ананасы, апельсины, плечи, войска, гантели, консервы, сапоги, манжеты, погоны, лампасы, носки, чулки, армяне, гуцулы, казаки, калмыки, монголы, киргизы, таджики, башкиры, буряты, болгары, румыны, лезгины, грузины, гранаты, якуты, гектары, помидоры, томаты, рельсы, мандарины, килограммы, полотенца, брелоки.

Задание 6. Составьте словосочетания с каждой из приведенных ниже форм слов.

Верхи – верха, зубы – зубья, корпусы – корпуса, крендели – кренделя, лагери – лагеря, образы – образа, ордены – ордена, проводы – провода, соболи – соболя, счеты – счета, тормозы – тормоза, учители – учителя, хлебы – хлеба.

Задание 7.Распределите фамилии в две группы. Первая группа – фамилии не склоняются, вторая группа – фамилии склоняются (укажите условия, при которых они склоняются).

Абрамчик, Анищенко, Зацепа, Арутюнян, Журба, Бейлей, Беспрозванных, Бойко, Земляк, Борзых, Медведь, Розенталь, Абава, Резеда, Шабала, Мазур, Учитель, Калиненко, Сванидзе, Халашвили, Шалау, Эшпай, Унгефуг, Петренко, Панипело, Шумных, Белашапченко, Флайк, Кравчунас.

Задание 8.Перепишите, употребив фамилии в соответствии с правилами склонения фамилий.

1. В ходе расследования уголовного дела (Волочко Иван Петрович) поч. 4 ст. 111 УК были собраны следующие материалы. 2. (Линник Иван Федорович) доставили в отделение милиции, составили протокол задержания и ознакомили его с ним. 3. Было возбуждено уголовное дело по фактам совершения (Слащук Сергей Юрьевич) хулиганских действий в отношении (Варенец Екатерина Сергеевна, Листопад Алексей Григорьевич). 4. При рассмотрении данного уголовного дела в апелляционном порядке жалоба (Амираненко Валерий Петрович) нашла подтверждение. 5. Принять меры в отношении педагогов училища №5 (Диденко Сергей Иванович, Сименчук Светлана Яковлевна, Зосимич Лариса Михайловна), не обеспечившим проведение порученной им работы по воспитанию несовершеннолетних (Воротник Алексей Егорович, Гогия Григорий Шалвович, Сагодадзе Нина Петровна). 6. Следователь удовлетворил ходатайство обвиняемого и допросил (Борченко Павел Тимофеевич), о чем сообщил защитнику (Гулик Олег Игоревич) по телефону.

Задание 9. От данных слов образуйте форму именительного падежа множественного числа.

Вексель, ведомость, прибыль, претор, дебитор, заём, срок, взвод, обыск, крем, трос, прииск, вызов, сейнер, суп, орден, пропуск, шарф, директор, архитектор, компрессор, сорт, рапорт, слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель, вектор, диспетчер, допуск, редактор, табель, цех, корм, шофер, месяц, инструктор, бухгалтер, брокер, дилер, ректор, профессор, порт.

Задание 10. От данных существительных образуйте форму родительного падежа множественного числа.

Брелоки, сумерки, будни, верховья, низовья, побережья, русла, доли, пени (штраф), потемки, дно (сосудов), кайма, сельдь, амперы, апельсины, баклажаны, бананы, ватты, вольты, гектары, георгины, граммы, кеды, носки, чулки, сапоги, валенки, помидоры, мандарины, ставни, солдаты, свадьбы, шорты, рельсы, саперы, солдаты, капитаны, погоны, валенки, шорты, брызги, вафли, кладбища.

Задание 11. Образуйте сравнительную и превосходную формы качественных прилагательных.

Деловой, рядовой, развеселый, пегий, каурый, хитрющий, гнедой, легонький, приятельский, холодный, вороной, тяжеленный, детский, зрелый, комический, усталый, горелый, умный, кофейный, шоколадный, бесконечный, боевой, гордый, второстепенный, знакомый, ветхий, звонкий, крепкий, могучий, жирный, революционный, богатый.

Задание 12. Образуйте краткие формы имен прилагательных.

Безукоризненный, близкий, бессмысленный, голый, длинный, добрый, древний, искренний, мужественный, острый, полный, родственный, сильный, таинственный, теплый, торжественный, хитрый, хриплый, щуплый, умный, чуткий, яркий.

Задание 13. Исправьте ошибки в образовании степеней сравнения прилагательных.

1. Пуловеры и шарфы связаны из самой тончайшей шерсти. 2. Самое наибольшее количество пуделей и сеттеров было представлено на выставке более передового клуба кинологов. 3. Эти 50 кг из поступившей в магазин партии грейпфрутов отобраны как наиболее лучшие. 4. Эверест – самая высочайшая точка планеты, а Марьинская впадина – самое глубочайшее место. 5. Сосиски показались ему более вкуснее, чем пельмени. 6. Наиболее коричневый из этих свитеров кажется мне самым красивейшим.

Задание 14. Замените отглагольные существительные глагольными формами, при необходимости перестраивая предложения. Объясните, как изменился смысл предложения при замене одной части речи другой.

Переход дороги на красный свет опасен. Курение в общественных местах запрещается. Всем ученикам десятого класса собраться после уроков для заклеивания окон на зиму. Мы успели на последний автобус, несмотря на часовое опоздание поезда.

Задание 15. Распределите глаголы в зависимости от их значения по группам: 1) активные действия; 2) состояние; 3) качество; 4) местоположение; 5) отношение.

Колотить, относиться, возгордиться, тосковать, помыть, чахнуть, синеть, болеть, принадлежать, находиться, пребывать, прибывать, строить, поселиться, толкнуть, обусловить.

Задание 16. Образуйте формы 1-го и 3-голицо настоящего (будущего) времени от данных глаголов.

Бороздить, выздороветь, бриться, растить, вынудить, тыкать, трусить, щипать, ютиться, плескать, махать, опротиветь, пылесосить, гудеть, колесить, брызгать, победить.

Задание 17. Образуйте форму 2-го лица единственного числа повелительного наклонения глаголов (если это возможно).

Быть, везти, взглянуть, видеть, возить, выгладить, выкрасить, вымазать, глядеть, гнить, ехать, закупорить, лазить, лечь, мерить, морщить, мочь, напасть, напоить, ползать, ползти, положить, рассказать, рассказывать, ржаветь, слышать.

Задание 18.Составьте предложения с глагольными формами, объясните, почему нельзя смешивать эти формы и заменять одну форму другой.

Блистают – блещут, внимают – внемлют, капают – каплют, махают – машут, страдают – страждут, сыплют – сыпят, чтят – чтут.

Задание 19. Раскройте скобки, поставьте числительное и существительное в нужный падеж.

1. Словарь представлял собой толстый том в (1800 страниц). 2. Это был небольшой поселок с (3 тысячи жителей). 3. Экспедиция предполагалась длительной, вряд ли она закончится за (32 суток). 4. Трудно выбрать правильный из (21 вариант) решения задачи. 5. В курсовой работе приведено лишь около (полтора десятка примеров). 6. Линия дорожной разметки желтого цвета длиной от (2 метра) до (2,5 метра). 7. Мы, как всегда, (обоими, обеими) руками за это ваше предложение. 8. В начале (2007 год) тяжело заболел гражданин Уткин, 49 лет. 9. Кассовая книга свидетельствует о том, что в (2006 год) ею было получено по иногородним «поставкам» более (3800 рубль). 10.Весьма наглядным примером является эпизод с присвоением (2770 рубль). 11.Это касается не только хищения (5698 рубль), но и злоупотребления служебным положением. 12. Димова обвиняется в хищении ящика фотоэкспонометров в количестве (80 штук). 13. Железнякова убежала и спасла кооперативные деньги в сумме 435 рублей. Белов, Никитин, Рябинкина и Бондина причинили своими действиями крупный ущерб государству в сумме(8393 рубль). 14. Подсудимые переполучили авансов в счет зарплаты в сумме (4112 рубль 30 копеек). 15. Невозмещенный ущерб от злоупотреблений равен (1179 рубль).

Задание 20.Образуйте правильную форму слов, стоящих в скобках.

По (оба, обе) сторонам улицы, на (оба, обе) берегах реки, у (оба, обе) сестёр, у (оба, обе) братьев, на (оба, обе) стенах, между (оба, обе) странами, между (оба, обе) государствами, (оба, обе) руками, (оба, обе) ушами, (оба, обе)глазами, знаком с (оба, обе) братьями, с (оба, обе) сёстрами. До (сколько) часов работает магазин? Со (сколько) часов открывается библиотека? (Сколько) ученикам пришлось переписывать работу? (Сколько) учениками доволен учитель? (Сколько) студентов не было на занятии?

Задание 21. Образуйте формы родительного, творительного и предложного падежей числительных:

7, 63, 585, 3 944, 1, 534 доли секунды, 1,5 килограмма, 2/3 часа.

Задание 22. Образуйте формы родительного, творительного и предложного падежей словосочетаний.

Полтораста рублей, пятьсот пятьдесят один человек, четыреста сорок четыре человека, шестеро свидетелей, полторы минуты, две пятых страницы, двадцать два дня.

Задание 23. Определите возможность употребления вариантных родовых форм существительных, обозначающих названия лиц по профессии:

1)	заёмщик -	8) истец -
2)	кредитор -	9) балерина -
3)	судья -	10) химик -
4)	ответчик -	11) аспирант -
5)	займодавец -	12)гарант-
6)	ассистент -	13) декан -
7)	физик -	14) гувернёр -

Ответьте на вопросы:

а) сохраняется ли форма мужского рода и по отношению к лицу женского пола?

б) Образуются ли стилистически нейтральные парные формы женского рода?

в) В каких случаях названия в форме женского рода носят разговорный характер?

г) Когда слово не имеет соответствия в форме женского рода?

Задание 24. Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. Укажите возможные варианты:

а) килограмм сыр…, купить сыр…, продажа сыр…, кусок голландского сыр… , хочется сок…, стакан сок…, выпить стакан яблочного сок… , много снег…, таяние снег… ;

б) поднять с пол…, уйти из дом…, выйти из лес…, задохнуться от дым…, умереть с голод…, ну и народ… на площади, наделать шум…, сбиться с панталык…, не давать проход…, покатиться со смех…, здесь нет лес…

Задание 25. Укажите случаи немотивированного использования форм имен прилагательных:

1. Показания свидетелей ясные и точные. 2. Выбранное решение было вернее всего. 3. После вчерашнего допроса он был утомленный и вялый и говорил неохотно. 4. Ф.П. Федотов был мужественен и решителен. 5. Мы столкнулись с самой наисложнейшей проблемой. 6. Данная версия оригинальна и доказательна. 7. Энергетика является одной самых важнейших отраслей промышленного производства страны. 8. Наиболее оптимальное решение так и не было найдено. 9. Поставки топлива на предприятие были в два раза меньшее необходимого. 10. В истории юриспруденции очень выдающаяся роль принадлежит А. Кони. 11. Метод расследования правилен и соответствен сложности поставленной задачи. 12. Этот закон и в настоящее время действен.

Задание 26. Определите случаи немотивированного использования местоимений; отредактируйте предложения.

А) 1. Если кто-нибудь скажет мне против Бюлова хоть слово, я дам ему по физиономии. 2. В доме царил беспорядок: на столе лежал молоток без никакой пользы. 3. По окончании своей учебы я обязательно останусь работать в родном для меня селе. 4. Заведующая обувной секцией, срочно подойдите к себе. 5. Это сотая новинка для детей, производство которых освоено предприятиями города с начала года. 6. Отец умер, когда ему было 4 года. 7. Мысли, высказанные автором в своей книге, так или иначе затронули каждого. 8. Следователь попросил меня не смеяться над собой. 9. Перед своей смертью преступник покаялся. 10. Ихний дом – за этим углом.

Задание 27. Образуйте форму повелительного наклонения от предложенных глаголов.

Образец: маршировать – маршируй, маршируйте.

Лечь, ехать, стереть, класть, положить, вынуть, выйти, высыпать, видеть, слышать, хотеть, мочь, гнить, очистить, выразить, выгородить, бежать, выдвинуть, закончить, предложить, исполнить, увидеть, оклеветать.

Задание 28. Образуйте форму 1 лица ед. числа от предложенных глаголов.

Образец: петь – пою; идти – иду.

Победить, убедить, затмить, дерзить, очутиться, пылесосить, висеть.

Задание 29. Образуйте форму 3 лица ед. числа настоящего времени от предложенных глаголов.

Образец: писать – пишет; идти – идет.

Колыхать, махать, плакать, полоскать, плескать, сыпать, щипать, дремать, двигать, капать.

Задание 30. Отредактируйте предложения.

1. Договор подписан обоими сторонами. 2. Мама купила около полтора килограмма помидор. 3. Пуловеры и шарфы связаны из самой тончайшей шерсти. 4. Эти 50 кг из поступившей в магазин партии грейпфрутов отобраны как наиболее лучшие. 5. Эверест – самая высочайшая точка планеты, а Марианская впадина – самое глубочайшее место. 6. Как более деловой менеджер, Реядов добился выгодного сбыта свеклы в самый наикороткий срок.7. Население проявляет самый живейший интерес к разрешению участи юношей, сидящих сегодня на скамье подсудимых. 8. Берутся маленькие авансы под зарплату. 9. Потом эти авансы становятся все более крупными и важными.

Задание 31. Объясните, с чем связана двусмысленность в следующих предложениях; проведите стилистическую правку текстов.

1. На фотографии были изображены Карпель и Патонидзе в шляпе.2. Они сообщают о получении документов с большим опозданием. 3. Подобные факты объясняются безответственностью, некритическим отношением к недостаткам начальника отдела. 4. На первый взгляд все эти истории с подарками потерпевшим могут показаться частным случаем. 5. В древних документах подобного рода термин отсутствует.

Задание 32.Устраните недочеты, связанные с согласованием.

1. Первый раз часть членов преступной группы получили деньги у метро «Тушино», а второй раз – в ресторане «Вильнюс». 2. Данные о количестве работающих людей и времени работы в табелях учета рабочего времени не соответствует действительности. 3. Свидетель Рымин подтвердил на следствии, что он с оставшимися членами бригады закончили бетонирование площадки. 4. Большинство голосовали за предложенный бюджет.

Задание 33.Исправьте ошибки в употреблении падежных форм и предлогов.

1. Об этом мы познакомим вас позже. 2. Докладчик подчеркнул о необходимости строительства. 3. Уверенность каждого за свой завтрашний день. 4. Контролировать за ходом лечения. 5. Ввиду прошедших выборов. 6. Подсудимый Бариков, злоупотребляя служебным положением, решил оплатить за работу авансовой премией. 7. Сумма премии превышает предел, установленный Положением о премировании, согласно которого премия не должна превышать 0,5 тарифной ставки рабочего. 8. С отдела кадров пришло письмо о направлении бригады на другой объект.

Задание 34.Устраните ошибки.

1. Чайкина, схватив лопату, стоящую во дворе, нанесла Елизарьеву удар по голове. 2. Ограбляемый кричал, просил помочь. 3. Лица, привлекающие в качестве свидетелей, обязаны давать правдивые показания. 4. На следствии Петров дал показания о сообщниках, участвующих в совершении преступления. 5. Адвокату, придя в камеру к подследственному, не удалось с ним поговорить. 6. Читая дело, у меня не возникло никаких сомнений в невиновности моего подзащитного. 7. Жмыхов организовал и руководил группой. 8. Все эти показания говорят о невиновности моего подзащитного и что он не принимал участие в разбойном нападении. 9. Милованов имеет гордую осанку и упитанность. 10. У шкафа на полу стоят две хрустальные вазы, один графин, флакон одеколона и женская юбка. 11. Человек, находившийся в комнате и который видел всех присутствовавших, не мог не заметить, кто первый ударил потерпевшую. 12. Он предложил обвиняемому показать дом, квартиру и женщину, которой он продал вазы. 14. Муж ушел на станцию, чтобы купить водки и еще что-нибудь для детей. 13. Проживая в зарегистрированном браке, мы построили дом, приобрели мебель, одного ребенка и другое движимое имущество. 14. После убийства он совершил кражу пальто, пиджака, наручных часов и другой рабочей одежды потерпевшего. 15. При задержании у гр-на Борисова имеется запах алкоголя, покраснение кожного покрытия лица, заплетание языка. 16. Афонина показала, что Агеева, вызвав Франкину с урока, и предложила ей написать заявление. 17. Для привлечения и убеждения в своих рассуждениях присяжных заседателей адвокат использует веские аргументы. 18. Лицо, находясь в состоянии алкогольного опьянения, нарушив правила дорожного движения и совершил наезд.

Задание 35. Замените прямую речь косвенной.

1. Антонов А.В. сообщил о совершенном им преступлении: «Я не работаю с 25 мая 2005 г., так как из магазина «Океан», где работал грузчиком, был уволен за систематическое употребление спиртных напитков. Живу на иждивении жены Антоновой К.И. 10 декабря 2005 г. в 17 ч. я решил зайти домой к своему знакомому Сидоркину И.И. по адресу: г. Норильск, ул.Матросова, д. 2, кв. 12, и занять денег на приобретение спиртных напитков. Дома у Сидоркина никого не было. Я был в возбужденном состоянии и сильно ударил в дверь ногой. Видимо замок в двери был не полностью заперт, так как дверь открылась. Войдя в квартиру, я быстро взял видеомагнитофон «Самсунг», стоявший на столе в зале, обернул его покрывалом с кресла и ушел из квартиры. Затем на стоянке такси у магазина «Мебель» я продал похищенный видеомагнитофон за 1900 рублей незнакомому водителю автомашины «Волга – ГАЗ – 2410» белого цвета…». 2. По окончании ознакомления с материалами уголовного дела обвиняемый Хромов П.С. на вопрос следователя, ходатайствует ли он о дополнении следствия и о чем именно, заявил: «С материалами уголовного дела ознакомился в полном объеме, во времени ограничен не был, дополнений и каких-либо ходатайств к предварительному следствию не имею».

Задание 36. Как правильно?

1. Петров выступил в суде как свидетель ИЛИ Петров выступил в суде в качестве свидетеля ИЛИ Петров выступил на суде свидетелем? 2. Считаю как поддержку ИЛИ считаю поддержкой? 3. Принятое решение было оценено несоответствующим закону ИЛИ оценено как несоответствующее закону? 4.Самой страдающей стороной при разводе – это ребенок ИЛИ самая страдающая сторона при разводе – это ребенок?

Задание 37. Объясните, в чем состоит стилистический недочет предложений с деепричастиями. Сделайте правку.

1. Подумав с полчаса, мною был составлен план действий. 2. Получив письмо, мне стало легко. 3. Расплачиваясь в кассе, из рук у меня выпал кошелек. 4. Подозреваемый стоял на своем, отпершись от всех предъявленных ему фактов. 5. Он выскочил из ванной и, так и не вытеревшись, подбежал к телефону. 6. Приняв лекарство, ему стало лучше. 7. Выбирая современные материалы для отделки и ремонта, большую роль играет мнение специалиста. 8. Беседуя с

потерпевшим, у следователя возникло много вопросов. 9. Читая современные детективные истории, пробуждается интерес к профессии следователь. 10. Изучив схему работы прибора, это поможет правильно его эксплуатировать.

Задание 38. Составьте словосочетания со словами, требующими разных падежей дополнения (обстоятельства).

Беспокоиться – тревожиться, коснуться – затронуть, объяснить – описать, одеть – надеть, преисполненный – проникнутый, указывать – доказывать, отчитаться – отвечать – подвести итог, уделять внимание – обращать внимание, неосведомленность – незнакомство, цена стоимость – оплатить – платить, осудить – приговорить, оправдываться – отвечать, ручаться – гарантировать, начать – приступить, примириться – смириться, преимущество – превосходство, обосновать – основать, сходный – идентичный, опираться – базироваться, предупреждать – предостерегать.

Задание 39. Составьте словосочетания, используя вспомогательные вопросы.

Абстрагироваться от чего…, акцентировать что на чём…, альтернатива чему…, анонс о чём…, апеллировать к кому – чему…, аргументировать что чем…, гарантия чего…, выучиться на кого, доверять что и в чём, жертвовать что и чем, заплатить за что и что, оплата чего и за что, оплатить что, отзыв о чём и на что, преемник кого и кому, претендовать на что…, притязать на что…,указание на что и о чём, указать что и на что, уполномочить на что и к чему…

Задание 40. Вставьте пропущенные буквы.

Согласно кредитн… договор…, в соответстви… со ст. 865 ГКРФ, заведующий кафедр…, апеллировать факт…, вопреки решени… суда, оплатить пользование Интернет…, жду ваш… вопрос…, управляющий компани… , не мог вспомнить эт… случ… , контрольн… работ… студент ещё не выполнил.

Задание 41. Раскройте скобки, поставьте слова в нужном падеже.

Согласно (наша договоренность) товары должны прибыть в магазин не позднее следующего месяца. Прошу оплатить командировочные расходы согласно (договор). Соответственно (принятые обстоятельства) отправляем в Ваш адрес образцы нашей продукции. Согласно (прилагаемый список) наградить работников завода денежной премией в размере 0,5 оклада. Просим сообщить дополнительные сведения относительно (изменение в финансировании) нашего предприятия. Поступать (вопреки правило), отложить принятие решения вплоть до (выяснение обстоятельств дела), (по ознакомление с приговором) расписаться, написать отчет (по окончание работы), мероприятия в целях усиления (безопасность жителей), корректировать план в сторону (уменьшение работ), приступить к выполнению обязанностей (по истечение срок производственной практики), невыполнение соглашения со стороны (фирма-заказчик),навести справки по (прибытие на место).

Задание 42. Устраните ошибки в предложениях с причастным оборотом.

Напомним хронологию преступления, чуть не приведшего к кризису.2. Достигнута договоренность о ряде мер, открывающими новые перспективы в строительной индустрии. 3. На заседании были представители всех отделов, за исключением двух сотрудников, отсутствующих по уважительной причине. 4. Требования к составлению процессуальных документов предписывают использовать языковые клише, характерными в каждом конкретном варианте.

Задание 43. Перепишите предложения, вставляя вместо точек предлоги

благодаря, ввиду, вследствие с учетом их лексического значения.

– … ожидаемых заморозков принять меры предосторожности и провести профилактику оборудования.

– … ремонта железнодорожного полотна пассажирский поезд пришел с опозданием.

– … мужеству и самообладанию водителя авария была предотвращена.

–… затопления части набережной ремонтные работы приостановить.

– … повышения цен на товары и услуги будут согласовываться с членами комиссии.

– … активной деятельности экологических служб города выброс экологически вредных веществ в атмосферу предприятиями города сократился на 0,3%.

Задание 44. Найдите случаи нанизывания падежей. Проведите правку.

Производство по гражданскому делу по иску Общества с ограниченной ответственностью «Покровские ворота» к Заломнову А. Н. о взыскании арендной платы, пени и судебных расходов, прекратить. Обвиняемому пришлось предоставить ряд доказательств его непричастности к компрометирующему видеоматериалу. Среди многих направлений по оказанию правовой помощи предпринимателям и гражданам в работе нашей юридической консультации большой объём занимают имущественные споры. Преступник смог прийти с явкой с повинной. В удовлетворении исковых требований Денисовой Е.Ю. к Коммерческому банку «Судостроительный банк» (ООО) (г. Москва) о взыскании процентов за пользование чужими денежными средствами, в остальной части иска о взыскании компенсации морального вреда – отказать.

Задание 45. Укажите нарушения грамматических форм в предложениях с однородными членами.

1. После осмотра места происшествия выяснилось, что в подвале находилось два трупа, орудия убийства, вещи некой гражданки Н., а также устойчивый запах газа. 2. За три дня преступники совершили три налета на собирателей сокровищ, в том числе на дом священнослужителя отца Вениамина. 3. Это была мощная, хоть и моральная поддержка. 4. Одно ранение было смертельным, два – огнестрельные. 5. Муж часто выпивал и гонял её с ребенком. 6. Однако это никак не отразилось на всенародной любви к ней и прессе. 7. Таким образом, пособие может быть эффективно использовано при подготовке не только к устному, но и ко всем формам проведения экзаменов. 8. Полиция обрушила на молодёжь дубинки, гранаты со слезоточивым газом, огнестрельное оружие. 9. На дороге образовалась пробка. Стояли автобусы, троллейбусы, наземный транспорт. 10. Семья, по всем меркам, благополучная. Кроме неработающей мамы, для мальчика наняли няню, с которой он гулял в течение 4-5часов в день.

Задание 46. Определите характер ошибки в структуре сложных предложений. Отметьте цифрами (1) перегруженность придаточными предложениями, (2) смешение прямой и косвенной речи, (3) структура составного союза, (4) объединение в однородный ряд различных синтаксических элементов предложения. Проведите стилистическую правку.

1. Даже его противники отдают отчет тому, что он талантлив.(__) 2. В чём ошибки, чтобы бюллетени не были действительны? (__) 3.Ударил тарелкой по голове, да так, что та разлетелась. (__) 4. Во-первых, утверждает полковник, первого января его машина так и не была объявлена в розыск. Во-вторых, после заявления об обнаружении пропавшего автомобиля никуда я его не отгонял. (__) 5. Он не только не расстроился, сколько обрадовался. (__) 6. Но в то же время мы понимаем, что религиозные институты могут помочь нашему обществу выйти из духовного кризиса, который остается непременным спутником кризиса экономического, да и создать новый нравственный фундамент для нашей политики, которую, к сожалению, десятки миллионов россиян сегодня считают делом грязным. (__) 7. Вопрос к господину Закаеву, который не может не волновать россиян….(__) 8. Докладчик выдвинул два положения: 1) все большее значение приобретает борьба с коррупцией; 2) роль в этом деле правоохранительных органов. (__)

Задание 47.Выделите высказывания, которые содержат синтаксические ошибки, связанные с неправильным порядком слов. Запишите исправленные варианты.

1. Когда подошёл контролер, странный пассажир вынул билет из кармана с тремя дырочками. 2. Обе комедии ничуть не похожи на создания художественные и не принадлежат фантазии сочинителя. 3. Парень старший над всеми и сильный в спортзале поднял штангу тридцать раз. 4. Оля съела бублик вместе с собакой. Читатель видит на смертном одре мужество и выдержку князя Андрея. 6. Все это порочило для нашей поэзии какое-то другим народам неведомое, своеобразное и самобытное развитие. 7. Одноклассники поняли и согласились с его возражениями.

Задание 48. Найдите ошибки в именном и глагольном управлении. Исправьте их.

1. Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей? 2. Мнение может варьироваться очень сильно. 3. Убедительная просьба тех, кто записался на праздничный новогодний вечер, сдать деньги до 29 декабря. 4. Майк Тайсон всегда жаждал к славе и стремился победы. 5. Бойкот наркотиков должен стать в России нормой. 6. Мне было интересно узнать твое мнение и на эту проблему.

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 7669; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 4 567 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!