Тема 4. Формирование грамматических навыков

Роль грамматики в изучении ИЯ: функции грамматики в речи; знакомство с особенностями иноязычного мышления посредством овладения грамматикой иностранного языка. Основные закономерности усвоения грамматики ИЯ. Цели и содержание обучения грамматике ИЯ. Способы организации грамматического материала для формирования и разви­тия продуктивных и рецептивных грамматических навыков и умений. Этапы формирования грамматического навыка в традиционном подходе. Виды правил-инструкций. Типология упражнений в обучении грамматическим явлениям. Способы систематизации и по­вторения грамматического материала. Коммуникативная технология формирования грамматических навыков и умений.Условияформирования грамматических навыков в коммуникативной грамматике ИЯ. Возрастные особенности восприятия грамматического материала и работы с ним.Контроль сформированности иноязычных грамматических навыков.

 

Контрольные вопросы и задания

1. Какое значение имеет грамматика в изучении ИЯ? Назовите основные цели изучения грамматики ИЯ в начальной и основной школе.

2. Какие этапы проходит формирование продуктивного грамматического навыка? Какие действия включает ознакомление с новым грамматическим материалом?

3. Какие пути ознакомления с учебным грамматическим материалом Вы знаете? Какой путь изучения грамматики Вы считаете более целесообразным для использования на начальном / продвинутом этапе обу­чения английскому языку и почему? Влияет ли цель обучения ИЯ на выбор того или иного подхода к обучению граммати­ке?

4.Охарактеризуйте возможные способы организации грамматического материала для формирования и разви­тия репродуктивных навыков и умений. Определите понятия «грамматическое правило», «грамматическая структура» и «речевой образец».

5. Каким, на Ваш взгляд, должно быть соотношение грамматических правил и упражнений в процессе введения и тренировки грамматических явлений? Какие виды правил существуют? Какие требования к ним предъявляются? Совершение каких мыслительных операций необходимо для самостоятельного формулирования грамматического правила?

6. Изменяется ли что-нибудь в процессе изучения грамматики в зависимости от этапа обучения в школе? Если да, то, что и поче­му? Если нет, то почему?

7. Какие виды деятельности на уроке ИЯ могут служить примерами целенаправленного и опосредованного контроля сформированности иноязычных грамматических навыков?

Практические задания

1. Определите, какие пути изучения грамматики описываются далее.

Первый путь. Его можно охарактеризовать следующим образом:

• изучение/повторение правил по учебнику;

• выполнение упражнений на подстановку/раскрытие скобок;

• перевод предложений с русского на английский.

Второй путь. Его можно охарактеризовать следующим образом:

• изучение реальных речевых ситуаций/высказываний в устной и письменной речи, где используются изучаемые грамматические явления;

• аргументация использования конкретного грамматического явления в каждом отдельном случае;

• сопоставление данных речевых образцов с близкими по зна­чению высказываниями, где используются другие граммати­ческие явления;

• самостоятельное выведение правила с последующим сопоставлением его с правилами, предлагаемыми авторами учебника;

• выполнение упражнений на раскрытие скобок/множествен­ный выбор не на уровне отдельных предложений, а в мини-текстах;

• решение коммуникативных задач, предусматривающих ис­пользование конкретных грамматических явлений.

2. Какими должны быть грамматические правила?Отметьте необходимое галочками:

- функционально направленными

- адекватными

- обобщенными

- научными

-  доступными

- инструктивными

- динамичными

- наглядными

3. Измените установку к упражнениям, сделав их речевыми.

1) Поставьте глаголы в форму повелительного наклонения.

2) Раскройте скобки, поставьте формы глаголов в необходимом лице и числе (Present Simple).

3) Соедини слова из колонок А, В, С так, чтобы получились предложения.

Помоги Приди Сделай Прочти

, пожалуйста,

ко мне Сергею эту книгу упражнение

перевести текст еще раз завтра быстрее.

4) Поставьте следующие предложения в вопросительную форму (текст по теме My Day).

5) Задайте все виды вопросов к выделенному предложению.

6) Ответьте на вопросы, раскрыв скобки.

7) Прочтите диалог в паре

4. Проиллюстрируйте учет базовых принципов обучения ино­странным языкам на примере формирования грамматических навыков и умений.

Таблица

 

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 735; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!