ПСИХОКОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С МАТЕРЯМИ, ВОСПИТЫВАЮЩИМИ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИ
Конспекты групповых психокоррекционных занятий
ЗАНЯТИЕ №1
Первый этап: разминка
Приветствие
Психолог с большим воодушевлением приветствует всех участниц в связи с началом занятий в группе: «Здравствуйте! Я рад(а) всех вас видеть и также рад(а), тому, что теперь мы встретились здесь все вместе. А вы? Какие ощущения испытываете вы? Поделитесь ими». Психолог выясняет впечатления каждой из участниц, стремясь снять первые признаки психологического дискомфорта у родительниц. Он задает вопросы: «Влияет ли на вас необычность обстановки? Что вы чувствуете?»
Психолог сообщает участницам правила работы группы, разъясняет необходимость их выполнения каждои участницей группы. Правила помещаются на видное для всех место. Затем психолог предлагает всем образовать круг и раскрывает значение этого действия. Находясь в круге, психолог предлагает участницам познакомиться друг с другом: «Прошу каждую из вас приветствовать друг друга как можно искреннее, так, чтобы вы сами испытали от этого удовольствие». Каждая участниц группы приветствует своих соседей по кругу и взамен получает слова благодарности.
Игра «Мои ощущения»
(телесноориентированная терапия)
Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие напряжения в группе.
Психолог: «Стоя в круге, возьмите за руки своих соседей. Закройте глаза. Сосредоточьтесь только на своих ощущениях. Постарайтесь передать с помощью ваших рук (телесного контакта) свое тепло и поддержку соседу, находящемуся от вас справа (слева). Одновременно постарайтесь ощутить то, что вам передает сосед слева (справа)».
|
|
|
После проведения упражнения психолог просит каждую участницу рассказать о своих ощущениях и оценить их. В процессе занятия психолог постоянно предлагает каждой из участниц свободно высказываться по поводу своих ощущений и таким образом обучает родительниц «вслушиваться» в свои чувства и «освобождать» их от различных форм психологической самозащиты.
Игра «Оцените партнера. Какой он?»
(телесноориентированная терапия)
Цель: развитие коммуникативных навыков.
Психолог: «Вновь образуйте круг. Закройте глаза. И теперь еще более целенаправленно прочувствуйте вашего партнера слева. Оцените ваши ощущения. Расскажите о них. Поменяйтесь местами в круге. Проделайте то же самое еще раз. Вновь определите ваши ощущения, расскажите о них. Как можно сильнее старайтесь почувствовать положительные качества ваших партнеров, поддержите их».
После окончания игры вновь проводится опрос всех участниц для оценки ощущений, полученных от разных партнеров. В обязательную задачу психолога на данном этапе входит выявление в партнерах как можно большего числа положительных качеств.
|
|
|
Второй этап: основная часть занятия
(психоаналитический подход)
Опросник «Мой жизненный путь. Мои неудачи и мои успехи»
Участницам группы раздаются бланки опросника. Психолог раскрывает смысл этого задания: «Каждый из вас в течение жизни встречается с трудностями. Порой мы не знаем, от чего они зависят. Однако если мы определяем причину наших неудач, то справиться с ними оказывается гораздо легче. Предлагаю каждой из вас оценить свой жизненный путь и определить (назвать) ваши неудачи и успехи в жизни. Затем мы обсудим ваши ответы. Если вы не хотите публичного обсуждения ваших откровений, отметьте эту строку галочкой. Приступаем к выполнению задания».
После заполнения опросника психолог проводит подробное обсуждение ответов каждой из участниц. Работа над этим опросником очень важна, так как она не только продолжает знакомство участниц группы друг с другом, но и помогает осознать цели данного тренинга.
Третий этап: аутотренинг (суггестивный подход)
Психолог называет новый этап урока и знакомит участниц с его целью и содержанием. Затем предлагает всем сесть поудобнее и закрыть глаза. Читая текст, психолог изменяет звучание своего голоса. Он приобретает оттенки внушения и суггестии:
|
|
|
«Займите удобное положение. Полностью расслабьтесь. Сосредоточьтесь только на моем голосе. Старайтесь выполнять только то, что я говорю. Слушайте только меня. Отвлекитесь от всех ваших проблем. Не бойтесь, это всего на несколько минут. Через несколько минут вы вновь к ним вернетесь, если захотите. Но сейчас этих проблем нет. Есть только вы и ваши ощущения.
Почувствуйте, как расслабляется ваше тело, каждая часть вашего тела. Почувствуйте легкость в вашем теле.
Голова легкая, она свободна от тяжести и проблем.
Расслабьте вашу грудь — ей легко. Почувствуйте, как легко дышится вашей груди. Дышите глубоко, свободно. (Вдохните, выдохните: 3 раза.)
Расслабьте ваши руки. Почувствуйте легкость в руках. Ваши руки легкие, проворные, сильные. (Вдохните, выдохните: 3 раза.)
Ощутите расслабленными ваши ноги. Вся тяжесть и усталость ваших ног ушли вниз, в пол, в землю. У вас легкие, быстрые, проворные ноги. Дышите глубоко, свободно. (Вдохните, выдохните: 3 раза.) Вы легки, проворны и сильны. (Вдохните, выдохните: 3 раза.)
Бес ваше тело легкое, проворное, сильное. (Вдохните,
выдохните: 3 раза...)
Вот вы и отдохнули... Просыпайтесь. Открывайте глаза. Как вы себя чувствуете?»
Затем психолог проводит опрос всех участниц, определяя степень их включенности в данную форму работы.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 501; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!