ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

К. О. Яковлева

Научный руководитель - А. М. Вяткина, преподаватель

КГБПОУ «Минусинский педагогический колледж имени А.С.Пушкина»

Физическая культура в школе − общеобразовательный предмет, и наравне с другими школьными дисциплинами содержание учебного процесса складывается из знаний, умений и навыков. Традиционно основное внимание на уроках уделяется умениям и навыкам. Сложнее дело обстоит со знаниями, с теорией [2].

Получение учениками знаний по физической культуре является необходимым условием сознательного овладения учебным материалом по этому предмету, привитие интереса и привычки систематически заниматься физическими упражнениями. Особенную роль играют знания учеников по физической культуре в формировании у них умений самостоятельно выполнять физические упражнения, в выработке у учеников убеждения о необходимости систематически заниматься физкультурой, закалять организм с помощью использования естественных факторов (солнца, воздуха, воды). Все это содействует не только физическому развитию и укреплению здоровья учеников, но и воспитывает у них правильное отношение к своему здоровью и к здоровью других людей, способствует предотвращению или искоренению вредных для здоровья привычек [1].

В соответствии с письмом Министерства образования РФ «Об оценивании и аттестации учащихся, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе для занятий физической культурой» уроки физической культуры посещают все обучающиеся, имея с собой спортивную форму в соответствии с погодными условиями, видом спортивного занятия или урока, согласно требованиям техники безопасности и охраны труда. Все обучающиеся, освобождённые от физических нагрузок, находятся в помещении спортивного зала или на спортивной площадке под присмотром учителя физической культуры.

Учащиеся, временно освобождённые от физической нагрузки, от предмета «Физическая культура» не освобождаются. На уроке они изучают теоретические вопросы, проявляют себя в судействе, оценивают технику движения занимающихся и т.п., получают соответствующие оценки и домашнее задание.

Учитель призван раскрыть обучающимся подлинный смысл физической культуры как средства гармонического развития человека, организации здорового образа жизни, укрепления здоровья, подготовки к трудовой деятельности [2]. Следовательно, обучающимся необходимы теоретические знания, повышающие эффективность физических упражнений, и занятия по теории должны стать частью учебного процесса, основной формой которого является урок. Очень важно, чтобы теоретические сведения были естественной (а не привязанной искусственно!) составной частью уроков, давались, когда это необходимо и уместно. Кроме этого, в свете внедрения ФГОС является необходимым условие вовлечения присутствующих и освобожденных на уроке физической культуры в процесс формирования УУД. В связи с этим считаем тему нашей работы актуальной.

Цель работы: обобщение и систематизация теоретических заданий по физической культуре для учащихся начальной школы

Задачи работы:

1. Изучить научно-методическую литературу по теме работы.

2. Разработать и систематизировать теоретические задания для данного возраста.

3. Применить методические разработки на уроках физической культуры.

4. Проанализировать эффективность применения методических разработок для данного возраста в области физической культуры.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что в ней проведено обобщение и систематизация методических разработок, применяемых на уроке физической культуры обучающихся 1-4 класса. Полученные результаты анализа учебно-методической литературы позволяют существенно расширить имеющиеся знания в этой области.

Практическая значимость работы характеризуется тем, что обобщенные и систематизированные в ней материалы могут быть использованы в педагогической деятельности общеобразовательных школ.

Библиографический список

1. Барбашов С. В. Физическая культура в школе: методология разработки личностно-ориентированного образования / С. В. Барбашов // Науч. труды: Ежегодник. Омск, 2005. С. 100−106.

2. Серебрянская О. Д., Забелин К. А. Теоретические знания по физической культуре // Молодой ученый. 2017. №50. С. 266−268. — URL https://moluch.ru/archive/184/47326/

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 421; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 120 121 122 123 124125126 127 128 129 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!