ТРУДНОСТИ НА ПУТИ ВНЕДРЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

А. К. Монгуш

Научный руководитель – Л. А. Докан-оол

ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет»

«Кызылский педагогический колледж», г. Кызыл

Наряду с открывающимися широчайшими перспективами использования в учебном процессе компьютерной техники, существует ряд проблем, строго очерчивающих круг применимости подобных технологий и ограничивающих их технократическое влияние. Это:

1. Опасности для здоровья учащихся.

2. Стоимость программного обеспечения.

3. Быстрое устаревание программного обеспечения, компьютеров.

4. Обучение учителей.

5. Несоблюдение технологии.

Монитор компьютера является самым «опасным» элементом. В начальной школе во время уроков в большинстве случаев используются ноутбуки. По мнению врачей, ноутбук абсолютно не приспособлен для работы ребенка, потому что там фиксированная клавиатура и экран, он близко расположен к глазам, он не может быть удален на оптимальное расстояние, потому что клавиатура ноутбука не приспособлена к детской руке. Ни с точки зрения эргономики (приспособления рабочего места для наиболее безопасного и эффективного труда), ни с точки зрения офтальмологии ноутбук абсолютно не приемлем для ребенка, тем более как средство для обучения [1].

При этом современные технологии позволили снизить уровень электромагнитного излучения монитора до уровня таких бытовых приборов, как настольная лампа. Современные мониторы при большом размере экрана они имеют малые габариты, они практически не излучают и не мерцают, что делает их не более опасными для зрения, чем тетрадь или учебник.

Вторым серьезным препятствием на пути внедрения компьютерных технологий обучения в школе является немалая цена лицензионного программного обеспечения. Стоимость затрат на покупку программного обеспечения зачастую превышает стоимость самих компьютеров. Органы управления образования в своем большинстве прониклись мыслью о внедрении компьютеров в школах, во многих школах появляются современные компьютерные классы, но приобретение программного обеспечения пока не предусматривается. Таким образом, в некоторых школах наблюдается следующая картина: школьники работают на суперсовременных компьютерах с нелицензионным программным обеспечением.

Выходов из подобной ситуации может быть несколько:

• частные школы и некоторые муниципальные, берущие плату за дополнительные образовательные услуги могут позволить себе приобретение нескольких программ;

• крупные компании, например Microsoft, проводят акции поддержки образования и предоставляют свою продукцию бесплатно или за меньшую цену, но такой ход оказывается неприемлем для небольших фирм, занимающихся разработкой программного обеспечения специально для образования;

• логично было бы выделять средства из бюджета на эти цели, причем с ежегодным ростом в сторону увеличения финансирования;

• возможно использование принципиально бесплатного ПО, примером которого на сегодняшний день может являться операционная система Red Hat Linux и приложения для нее, получающая все большее и большее распространение во всем мире [3, с. 123-124].

Еще одна трудность – стремительный рост компьютерных технологий, при котором в последние годы оборудование и программное обеспечение морально устаревают за год-два. За подобными темпами система финансирования образования успеть не может. За рубежом практикуется бесплатное или почти бесплатное обновление лицензионного программного обеспечения и даже компьютерного парка для образовательных учреждений.

Такое быстрое развитие информационных технологий делает специалиста, не повышающего свой профессиональный уровень, практически дилетантом в среднем за 3−4 года. Этот факт диктует необходимость организации процесса непрерывного повышения квалификации как учителей информатики, так и учителей других предметов, использующих компьютерные технологии в своей работе. Это может решаться путем организации ежегодных курсов без отрыва от работы, самообразования. Большую перспективу предоставляют дистанционные курсы.

Особой трудностью может стать неумелое либо нецелесообразное, беспорядочное применение компьютерных технологий в учебном процессе. Согласно материалам исследования, проведенного в Соединенных штатах журналом Education Week, ученики, проводящие слишком много времени за освоением учебного материала с помощью компьютера, могут в итоге получить более низкие итоговые оценки за выполнение тестов. Причина, по мнению Крейга Джералда (Craig Jerald), состоит в том, что часть проводимого за компьютером времени на самом деле посвящается далеким от обучения целям. Согласно результатам исследования, уровень оценок оказался на 20% ниже для тех учащихся, которые чаще других пользовались установленными в учебном классе компьютерами. Частое использование домашнего компьютера приводило к еще более значительному снижению успеваемости – на 26%.

Кроме того, оказалось, что некоторые виды компьютерного обучения способствуют повышению итоговых оценок, тогда как другие – скорее ведут к их снижению. В целом, чем лучше был подготовлен учитель, тем выше оказывались и результаты учеников.

По словам Джералда, главным в применении высокой технологии было то, насколько учителя сами владели компьютером, и как они использовали его в учебном процессе, соблюдали технологическую дисциплину [3, с. 25−29].

Решение всех трудностей информатизации образования способствует повышению качества образования и его доступности, а также расширяет границы возможностей для учащихся, педагогов и для руководителей школ.

Библиографический список

1. Богодвид М. Врачи рассказали, чем опасны гаджеты для здоровья школьников: [Электронный ресурс] // РИА Новости URL: https://ria.ru/society/20120829/732759565.html (дата обращения: 14.03.2018)

2. Варченко В. И., Жадобко Е. Б. Технология использования дидактических игр ПМК «Радуга в компьютере» в начальной школе.// Информатика и образование. 2009. 182 с.

3. Лапчика М. П. Методика преподавания информатики.: Учеб.пособие для студ. Пед.вузов/ М. П. Лапчика., И. Г. Семакин., Е. К. Хеннер; Под общей ред. М. П. Лапчика. М.: Издательский центр «Академия»., 2003. 624 с.

Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 665; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 69 70 71 72 737475 76 77 78 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!