Модуль 4. Типология и структура уроков литературного чтения в современной школе. Формы организации обучения младших школьников на уроках литературного чтения.
(Вам это поможет при выполнении задания: разработки фрагмента урока).
Подготовительная работа перед чтением произведения.
Пример проекта «Подготовительная работа перед чтением произведения»
Проект составлен студентками 3-1 группы
Целеполагание:
Цель: Воспринять и осмыслить художественное произведение
Знать: какому народу принадлежит сказка «Поэт и деньги», познакомиться с фольклором афганского народа.
Понимать: особенности сказки, значение слов (хан, скупец, хвалебная песнь), мотивы поступков героев сказки, отношение автора к героям.
Применять: составлять характеристику героя, выразительно читать и пересказывать сказку.
Анализ: анализировать поведение и поступки героев (анализ художественных образов), отношение автора к героям, выполнять стилистический анализ текста.
Синтез: формулировать точный и правильный в речевом отношении ответ на вопрос учебной задачи анализа, читать и пересказывать сказку.
Оценка: оценка учениками художественного произведения для формирования таких нравственных качеств личности, как честность перед собой и окружающими людьми, скромность, доброту, сочувствие.
Ход урока:
| Содержание | Методы, приемы, средства обучения | На достижение какой цели подготовительной работы направлено |
| 1)Организационный момент Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем читать сказку. Но для начала давайте вспомним, какие сказки бывают ( волшебные , про животных, бытовые, сатирические). 2) Подготовительная работа перед чтением произведения. О чем, как вы думаете, могут быть эти сказки, например волшебные? (О волшебстве). А сказки про животных? (о животных). Знаете ли вы о чем говорится в бытовых сказках и сатирических? (бытовые сказки – это сказки об обычной (или не совсем обычной) жизни людей, но в любом случае без волшебства, стилистические сказки - это сказки, в которых происходят конфликты двух людей, один из которых выставляется в невыгодном свете, обсмеивается) А какими могут быть герои сказок? (положительными и отрицательными) Сказка, которую мы изучим, относится к бытовым. Это бытовая сказка т.к. во всех бытовых и стилистических сказках есть конфликт двух противоположностей. Конфликты чаще всего бывают между людьми отличными друг от друга, например: богатый и бедный, умный и глупый. В данной сказке как раз сопоставление богатого и бедного. Я думаю, русские народные сказки знает каждый из вас, давайте же их вспомним и перечислим. («Царевна Лягушка», « Иван-крестьянский сын», «Репка», «Колобок», «Теремок» и т.д.) Сказки каких народов вы еще знаете? (армянские, английские, литовские и т.д.) Сегодня мы будем изучать афганскую сказку. Но прежде чем приступить к сказке, давайте вместе углубимся в афганскую культуру. У афганского народа долгое время отсутствовала письменная литература, и именно поэтому особенное место в жизни данного народа заняло устное творчество. Культура афганского народа, а следовательно и устное народное творчество развивались в тесной взаимосвязи с культурой и фольклором соседних стран – Ирана, Индии. Поэтому в творчестве афганцев мы находим сюжеты, существующие и в фольклоре других народов, но переработанные под национальную форму и под присущий афганскому народу колорит. Слово «колорит» обозначает присущие народу личные особенности, традиции, все, что создает особую атмосферу каждой страны. В афганских сказках, как и в сказках всех народов, есть любимые герои, умные, справедливые и, обычно, бедные. Есть и такие, которых не любят, потому что они злые, жадные, жестокие. Такие герои и в нашей сказке. Давайте посмотрим на картинки. Здесь вы видите пейзаж Афганистана… Я уверена, вы много слышали об этой стране, но никогда не задумывались о том, что в ней есть такие замечательные и живописные места! А рядом вы можете увидеть две иллюстрации к нашей сказке. На первой изображен главный герой, поэт. А на второй – одна из сцен сказки. И после того, как вы прочтете текст, я попрошу вас предположить, какая именно. Словарно-лексическая работа Хан – вождь племени у кочевников Ирана и Афганистана (кочевники – это люди, переходящие с места на место со своим жильем и имуществом) Скупец – жадный человек. Хвалебная песнь – песнь, которая хвалит какие-либо качества, достоинства. Вы ведь уже знаете, кто такие люди искусства? Это писатели, поэты, художники, музыканты – все, кто обладает талантом творить. А понимаете ли вы, каким будет то, что написано или нарисовано не по велению души, а по заказу? ( то, что сделано на заказ, не может быть искренним и сделанным по вдохновению) | Метод: словесный (Беседа) Приемы: обсуждение вопросов, активизация мышления Средство: слово учителя Метод: наглядный (иллюстрации) Приемы: активизация воображения. Средства: мультимедийная установка, слово учителя. Метод: словесный (объяснение) Средство: слово учителя Приемы: активизация мышления Метод: словесный (беседа) Средство: слово учителя Приемы: обсуждение вопросов, активизация мышления | Беседа: помогает установить контакт, настроить на взаимодействие, помогает мыслить вместе, оживить представления изучаемого материала. Рассматривание иллюстрации: помогает настроить эмоционально. Словарно-лексическая работа: позволяет ввести словарь (незнакомые слова в тексте), запомнить их, пополнить словарный запас, учить подбирать синонимы, а значит рассуждать. Постановка вопроса перед чтением: помогает настроить детей на слушание рассказа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 681; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!