Качества чтения. Определение качеств чтения, их взаимосвязь. Приёмы формирования правильности, беглости, сознательности (осознанности), выразительности.
Обучение чтению.
| Осмысливание значения слов, предложений текста |
| Овладение способом чтения слов |
| 1. правильность |
| 2. беглость |
| 3. сознательность |
| 4. выразительность |
1,2,3,4 – это качества чтения, которые анализирует учитель при проверке техники чтенияу ученика начальных классов.
Качества чтения и приемы их формирования
«Современная методика понимает навык чтения как автоматизированное умение по озвучиванию печатного текста, предполагающее осознание идеи воспринимаемого произведения и выработку собственного отношения к читаемому. В свою очередь такая читательская деятельность предполагает умение думать над текстом до начала чтения, в процессе чтения и после завершения чтения» (Н.Н. Светловская). Именно такое «вдумчивое чтение», основанное на совершенном навыке чтения, становится средством приобщения ребенка к культурной традиции, погружения в мир литературы, развития его личности. При этом важно помнить, что навык чтения - залог успешного учения, как в начальной, так и в средней школе, а также надежное средство ориентации в мощном потоке информации, с которым приходится сталкиваться современному человеку.
В методике принято характеризовать навык чтения,
называя четыре его качества:
· правильность
· беглость
· сознательность (осознанность)
· выразительность
1.Правильное чтение - чтение без искажений: правильно ставится ударение, соблюдаются грамматические нормы языка, не допускается пропусков букв, перестановки слов.
|
|
|
Приемы работы на уроке:
1. Подготовка речевого аппарата ребёнка к работе:
· работа над дикцией (скороговорки, чистоговорки: молча => шёпотом => вслух => в темпе);
· чтение трудных слогов, слов хором (выносятся на доску);
· 2-3 класс - пособие «Бегущая лента».
2. Регулировка темпа чтения.
3. Неоднократное произнесение и прочтение трудного слова из текста (обязательно выяснить его значение).
4. Образец чтения, данный учителем; иногда используется грамзапись.
5. Исправление ошибок учителем. Приём «постукивания» - дети замечают ошибку и постукивают; использование возможно, когда большинство учащихся овладело правильностью чтения.
2.Беглое чтение - правильное и осознанное чтение, которое характеризуется определенным количеством слов, произносимых за минуту.
Приемы работы на уроке:
1. Пособие «Бегущая лента», анаграммы.
2. Подбор текстов подходящей трудности (постепенное усложнение).
3. Показ образца чтения => обучение: «читай в том же темпе».
4. Предварительное чтение молча с заданием. Важно сдерживать темп быстро читающих, т.к. страдает правильность и сознательность. С этой целью: - постановка вопроса перед чтением; - чтение по «цепочке» («слабый» => «сильный»); - выборочное чтение; - заучивание отрывков текста; - чтение по ролям (для диалога - хорошо читающие);- регулярная проверка техники чтения (у «слабых» - чаще).
|
|
|
В работе, направленной на отработку правильности и беглости чтения, имеют место два направления:
1. Использование специальных тренировочных упражнений, совершенствующих зрительное восприятие, развитие артикуляционного аппарата, регуляцию дыхания. Интересная система упражнений, тренирующих зрительное восприятие, предложена Л.Ф. Климановой. Вот некоторые из них:
· пары слов отличаются одной буквой: козы – косы, ветер – вечер, трава – травы;
· цепочки слов, близких по графическому облику: вслух – глух - слух; вьют – вьюн - вьюга;
· слова, в которых парные по твёрдости-мягкости фонемы выполняют смыслоразличительную функцию: есть – ест, угол – уголь, галка – галька;
· чтение цепочек родственных слов: труд – трудился – трудящийся, бег – бегать –бегство
2. Применение при чтении художественных произведений принципа многочтения, предложенного М.И. Омороковой и описанного В.Г. Горецким, Л.Ф. Климановой.Этот принцип состоит в том, чтобы при анализе текста постоянно обращать ребенка к перечитыванию отрывков, важных в смысловом отношении, и тем самым не только обеспечивать проникновение в идею произведения, но и добиваться правильного и беглого чтения.
|
|
|
3.Сознательное (осознанное) чтение - понимание содержания текста, его идеи, образов и роли изобразительных средств языка писателя.
Приемы работы на уроке:
1. Словарно-лексическая работа. («Толковый словарик» Н. Неусыповой).
2. Обучение вдумчивому чтению:
· постановка вопроса учителем;
· постановка вопроса учеником (учителю, классу, самому себе - обязательна помощь учителя).
3. Выяснение содержания прочитанного (беседа, выборочное чтение, выразительное чтение, работа над планом, пересказ).
4.Выразительное чтение - чтение, передающее идейное содержание произведения, соответствующее орфоэпическим нормам с соблюдением условий и использование средств выразительности.
Приемы работы на уроке:
1. Работа над постановкой дыхания и дикции.
2. Обучение использованию разной интонации. (Конкурс «Кто с большим количеством оттенков интонации сможет прочитать слово, предложение?».
|
|
|
Используется памятка:
· представь себе то, что читаешь, подумай, какое чувство ты можешь передать при чтении;
· читай чётко (правильно) слова и окончания; выбирай темп (беглость) чтения
· выделяй голосом важные мысли, соблюдай знаки препинания.
3. Использование музыки (помогает настроить детей эмоционально воспринять текст). Важно правильно подобрать.
4. Использование грамзаписи в качестве образца. (Предварительно послушать).
5. Образец выразительного чтения, данный учителем . (Дети пытаются читать так же - 2-3 ученика: сравнить, поощрить).
6. Чтение по ролям.
7. Составление «нот» текста (используются специальные значки для обозначения пауз, логического ударения, повышения и понижения голоса). Это возможно только в результате овладения знанием средств выразительности.
Все названные качества взаимосвязаны. Без правильного озвучивания графических знаков невозможно понимание отдельных единиц текста, без уяснения значения каждой единицы нельзя уяснить их связь, а без внутренней связи отдельно взятых компонентов текста не произойдет осознания идеи произведения.
Дата добавления: 2018-06-01; просмотров: 1318; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!