Занятие №7. «Аномалии конституции»

По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:

1. Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:

C озвучивание ОК «Аномалии конституции»

C презентация по материалам национальной программы оптимизации вскармливания детей в РФ «Диетотерапия и диетопрофилактика пищевой аллергии»

C результаты выполнения практического задания.

2. Владеть медицинскими терминами.

3. Оценить информацию о состоянии здоровья детей, исходя из конкретных ситуаций.

4. Составить план обоснованного ухода при различных аномалиях конституции и организовать его реализацию.

5. Вести пищевой дневник.

6. Обосновать фармакотерапию АД, ЛГД, НАД, организовав работу с фармакологическими справочниками.

7. Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.

8. Оказать неотложную доврачебную медицинскую помощь:

' при анафилактическом шоке.

9. Продемонстрировать скорость и качество выполнения изученных ранее обязательных мануальных навыков.

Последовательность подготовки к занятию:

I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:

- изучить материал главы «Внутренние болезни» с. 100-111 (аномалии конституции). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Аномалии конституции». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!

- выполнить контрольные задания с. 111-114.

II. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.

III. Озвучить опорный конспект «Аномалии конституции», т.е. составить рассказ о заболевании по значкам ОК.

IV. Ответить на вопросы тестовых заданий темы «Аномалии конституции» на электронном носителе.

- Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.

V. Выполнить практические задания:

Составить план лечения различных аномалий конституции, заполнив в дневнике таблицу по образцу(при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)

Виды лечения	АД	ЛГД	НАД
С
Э
П
Д
С
М

VI. Выучить наизусть схему оказания НП ' при анафилактическом шокес обоснованием проводимых мероприятий(глава «Неотложная помощь» учебника «СУ при детских заболеваниях»).

VII. Решить ситуационные задачи.

ЗАДАЧА №1

Ребенку 4 месяца. Находится на искусственном вскармливании. Получает сладкую смесь. Масса при рождении 3200 г, в настоящее время – 6300 г. При осмотре на щеках отмечается яркая сыпь, видны следы расчесов. На волосистой части головы гнейс. Язык «географический».

1. О каком заболевании следует думать в данном случае?

2. Соответствует ли масса ребенка долженствующей массе?

3. На какую смесь и почему следует заменить сладкую смесь?

4. Объясните матери, как правильно организовать диету ребенку и почему?

ЗАДАЧА № 2

Ребенку 3 месяца. Страдает аллергическим диатезом. Находится на искусственном вскармливании. Мальчик повышенного состояния питания, на щеках яркая сыпь, видны следы расчесов. На волосистой части головы гнейс. Язык «географический».

1. Составьте план лечения по схеме СЭП + ДСМ.

2. Расскажите, как и зачем вести «пищевой дневник» ребенка?

ЗАДАЧА №3

Девочка 5 лет заболела внезапно. После укуса пчелы в кисть правой руки появилось резкое беспокойство, отек правой руки. Состояние крайне тяжелое, сознание затемнено. Кожные покровы бледные, акроцианоз. В месте укуса отмечается волдырь. Выражена одышка. Пульс слабый, 140 ударов в минуту.

1. О каком неотложном состоянии можно говорить в данном случае?

2. Составьте схему оказания неотложной помощи. Обоснуйте все проводимые мероприятия.

3. Чем можно объяснить появление выраженной одышки?

4. Как правильно организовать уход за ребенком после выведения из состояния неотложной помощи. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №4

Патронаж к ребенку 5 месяцев. Ребенок беспокойный, нарушены сон и аппетит, отмечаются зуд кожи, следы расчесов и коричневые корочки на голове. Ребенок с рождения на грудном вскармливании. Мама связывает заболевание с введением молочной каши. У мамы (в детстве) были упорные кожные высыпания.

1. О каком заболевании и почему можно думать в данной ситуации?

2. Составьте план ухода и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.

ЗАДАЧА №5

У ребенка 6 лет отмечается повышенная нервная возбудимость, ночные страхи, упорная анорексия, повторные приступы неукротимой рвоты, сопровождающиеся запахом ацетона.

1. Какой диагноз можно предположить в данном случае?

VIII. Отработать алгоритмы выполнения манипуляций ü

по учебникам «Здоровый ребенок», «СУ при детских заболеваниях» - глава «Практикум» и видеофильму «Алгоритмы выполнения манипуляций». Перечень манипуляций смотрите в учебном дневнике раздел «Обязательные манипуляции» № 1-15.

IX. Повторить:

По учебнику «Здоровый ребенок»:

АФО иммунной системы (сопоставляйте текст учебника с символами ОК).

X. Подготовить презентацию,используя материалы национальной программы вскармливания детей в РФ (2009 г.):

- Диетотерапия и диетопрофилактика при пищевой аллергии.

Слагаемые оценки на занятии

Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 2145; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 3 4 5 6 789 10 11 12 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!