III. Поработать с лекционным материалом по теме занятия. Выучить глоссарий по теме занятия.
IV. Ответить на вопросы тестовых заданий темы «ГБН. НБО» на электронном носителе.
- Ответы сверить с эталонами, осмысливая правильный ответ.
IV. Выполнить практические задания:
- Составить план лечения ГБН, заполнив в дневнике таблицу по
образцу (при затруднении расшифровки данных букв, использовать «Алгоритм составления схемы лечения заболеваний» в главе «Памятки» учебника «СУ при детских заболеваниях»)
| Виды лечения | ГБН |
| С | |
| Э | |
| П | |
| Д | |
| С | |
| М |
- Составить в дневнике четкий, краткий конспект по вопросам:
- Наследственные заболевания обмена:
| Заболевание | Какой обмен нарушен (белковый, или жировой, или углеводный), почему? | Клиника | Основа лечения |
| Фенилкетонурия | |||
| Лейциноз | |||
| Галактоземия |
- Скрининг-тестирование - Цель его проведения, что означает слово «скрининг», для диагностики каких наследственных заболеваний обмена используется и почему? Кому, когда и как проводится?
- Проба Феллинга – Для подтверждения какого заболевания проводится? Какой биологический материал необходимо взять у больного? В каком случае проба считается положительной?
V. Решить ситуационные задачи.
ЗАДАЧА №1
Ребенок родился от Rh-отрицательной матери. Кровь ребенка Rh- положительная. При осмотре малыш вялый, кожные покровы и слизистые оболочки бледные. В общем анализе крови отмечается снижение эритроцитов, повышенная СОЭ.
|
|
|
1. Какой предварительный диагноз и почему (анамнез, клиника, дополнительное обследование) можно предположить в данном случае?
2. Составьте план ухода за новорожденным и определите пути его реализации. Объясните необходимость выполнения каждого пункта намеченного плана.
ЗАДАЧА №2
Вы работаете медицинской сестрой отделения новорожденных родильного дома, где находится ребенок с желтушной формой ГБН.
1. Укажите возможные варианты организации кормления данного ребенка. От чего они зависят?
2. Укажите характерные изменения в ОАК при ГБН.
3. Как правильно организовать фотолечение при ГБН?
ЗАДАЧА №3
Вы работаете медицинской сестрой отделения новорожденных, где находится ребенок с ярко выраженным «мышиным» запахом.
1. Какой диагноз можно предположить в данном случае?
2. Какое исследование должно было быть проведено в роддоме? Коротко расскажите о нем.
3. Какое обследование может подтвердить предполагаемый диагноз?
4. Как правильно организовать диету данному малышу.
ЗАДАЧА №4
Вы работаете медицинской сестрой отделения патологии новорожденных. У ребенка 18 дней отмечается желтуха, гепатомегалия. Малыш отказывается от груди.
|
|
|
1. Какой диагноз можно предположить в данном случае?
2. Какое исследование должно было быть проведено в роддоме? Коротко расскажите о нем.
3. Чем опасно дальнейшее развитие данного заболевания?
Как правильно организовать диету данному малышу.
VI. Повторить:
По учебнику «СУ при детских заболеваниях»:
Схему оказания НП при судорогах (глава «Неотложная помощь) с обоснованием проводимых мероприятий.
VII. Отработать алгоритмы выполнения манипуляций ü
по учебникам «Здоровый ребенок», «СУ при детских заболеваниях» - глава «Практикум» и видеофильму «Алгоритмы выполнения манипуляций». Перечень манипуляций смотрите в учебном дневнике раздел «Обязательные манипуляции» № 1-13.
VIII. Познакомиться с нормативным документом:
- Приказ Минздравсоцразвития №185 от 22.03.06. «О массовом обследовании новорожденных детей на наследственные заболевания».
-
IX. Подготовить презентацию,используя материалыНациональной программы вскармливания детей в РФ (2009 г.):
C Питание при ФКУ и галактоземии.
Слагаемые оценки на занятии
| Повторение (НП) | Результат СР | СЗ, глоссарий | Тест | Справочник Видаль | Навык P |
Занятие №5. «Болезни новорожденных»
Болезни кожи, пупка, сепсис)
|
|
|
По окончании изучения данной темы студент должен УМЕТЬ:
C Представить результаты внеаудиторной самостоятельной работы:
C озвучивание ОК «Болезни кожи, пупка, сепсис»;
C результаты выполнения практического задания.
C Владеть медицинскими терминами.
C Оценить информацию о состоянии здоровья новорожденных, исходя из конкретных ситуаций.
C Составить план обоснованного ухода за новорожденным при неинфекционных/инфекционных заболеваниях кожи, омфалитах, сепсисе и организовать его реализацию.
C Обосновать фармакотерапию гнойно-септических заболеваний новорожденных, организовав работу с фармакологическими справочниками.
C Проводить беседы с пациентом о применении медикаментозных средств, в соответствии с правилами их использования.
C Выполнить на фантомах новые обязательные манипуляции:
ü Проведение физического охлаждения.
ü Обработка пупочной ранки при омфалитах.
ü Разведение антибиотиков и в/м введение необходимой дозы ребенку.
C Оказать неотложную доврачебную медицинскую помощь:
' при гипертермии
Последовательность подготовки к занятию:
I. Поработать с учебником «СУ при детских заболеваниях»:
- изучить материал главы «Внутренние болезни» с. 71-79 (гнойно-септические заболевания новорожденного и грудного ребенка). Изучая материал учебника, сопоставляйте его с символами ОК «Болезни кожи, пупка, сепсис». При изучении материала обратите внимание на обоснование организации всех мероприятий базисного ухода!
|
|
|
- выполнить контрольные задания с. 79-81.
Дата добавления: 2018-05-30; просмотров: 969; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!