Обратите внимание на данные значения выделенныхслов.
1. Никто из нас толком не видел кота (толком - как следует, хорошо). 2. Это был кот-бродяга (бродяга - тот, у кого нет постоянного дома).
6. Определите, от каких существительных образованы следующие прилагательные. Скажите, в каких случаях значения существительного и прилагательного несовпадают:
Фундаментальные науки, фундаментальные исследования, переводческая мысль, религиозные тексты, материальный мир, географические условия, чернильное пятно.
7. Какими родственными словами вы можете продолжитьряды:
перевод, переводческий, ... исполнить, исполнение, ... познать, познавательный, ...
8. 
Найдите в правом столбике объяснение данных выражений. Придумайте примеры, в которых проявится метафоричность данных выражений.
Преодолеть барьер Трезвый взгляд
здравая, рассудительная позиция решить сложную задачу
9. Подчеркните слова, обозначающие блюда русскойкухни:
Борщ, берёза, каша, кисель, кровать, Киев.
Учитывая значения существительных, найдитеглаголы.
Найдите в левой колонке словосочетания, соответствующие следующим определениям в правойколонке.
 |
В группе слов найдите слово, которое имеет наиболее общее значение.
Преподаватель, отец, милиционер, человек, студент.
В группе слов найдите слово, тематически не связанное с другими.
Метро, машина, телефон, поезд, велосипед.
Прочитайте предложения. Скажите, какими языковыми средствами выражаются время /место.
|
|
|
В древние и средние века при переводе религиозных текстов отступления от оригинала считались ересью. Однажды в Геттингене проводился семинар переводчиков. В России теория перевода начала оформляться в 50-60 годы прошлого века.
Сравните данные словосочетания, определите, в каких случаях прилагательные употреблены в прямом значении, в каких - в переносном. Дайте определение прилагательных в каждом иззначений.
Образец: дикие племена (прямое значение) - племена, находящиеся в первобытном состоянии; дикая мысль (переносное) - странная мысль.
Дикие глаза - дикие яблоки, глухой дедушка - глухой сад, хищный зверь - хищное щёлканье.
Прочитайте предложения и сравните их. Обратите внимание на многозначность подчеркнутых слов. Определите, какое значение имеет подчёркнутое слово впредложении.
Все ягоды сорваны и уложены в корзины. - Рыбная ловля сорвана.
17. Определите, по каким признакам объединены данныеслова:
- броситься, примчаться, пронестись, умчаться, нестись,удирать;
- крик, вопль, вой, писк, хруст,щёлканье.
18. Выберите глаголыречи:
Произнести, производить, вымолвить, вымокнуть, умолять, уверять, умолкнуть, напомнить, наполнить, предлагать.
|
|
|
Объясните разницу в значениях выделенныхслов.
1. Он везде искал её. - Наденька ищет меня глазами. 2. По вечерам они собирались вместе. - Я собираюсь в Петербург. 3. От места добычи нефти протянули нефтепровод. - Наденька вскрикивает и протягивает навстречу ветруруки.
Прочитайте предложения. Поставьте вместо точек слово из синонимического ряда в нужной форме. Укажите оттенки значений, дайтеварианты.
Эпопея ... (раскрывать, разворачивать) панораму предреволюционной жизни России. Постмодернизм ... (отказывать, не признавать) искусству в самой способности выразить истину. Теоретическая база постмодернизма ... (образоваться, сложиться, создаться, сформироваться) в 60-70-е годы.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 404; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!