Принесите на занятие свои фотографии и расскажите о себе и своихдрузьях.
Реальная речевая ситуация. Она предполагает как монологическое высказывание, так и диалог, когда учащийся будет отвечать на вопросы товарищей. Затем можно попросить другого учащегося рассказать о том, что он узнал о своём товарище.
Второй сертификационный уровень владения русским языком
Фрагмент урока по обучению говорению Ролевая игра«Поговорим о детективах»
Тема: Выяснение точки зрения собеседника. Изложение собственной
точки зрения. Выражение согласия, несогласия
Цель урока: - научить
· вести диалог, выступая в разных коммуникативных ролях (говорящего, слушающего), учитывая коммуникативные цели партнёра, его личность и его предполагаемую реакцию;
· адекватно реагировать на реплики партнёра;
· с опорой на прочитанный текст строить монолог с коммуникативно-заданнойтемой;
· передавать содержание чужой речи с разной степеньюполноты;
· строить собственное речевое произведение;
· участвовать в дискуссии, выясняя точку зрения партнёра, излагая собственную точку зрения, выражая согласие /несогласие.
Ход работы:
· предъявление текста-полилога, содержащего изучаемые нормы речевого этикета;
· работа стаблицами;
· закрепление изучаемых средств вупражнениях;
· проведениедискуссий.
Вводное слово преподавателя
Во вводном слове преподаватель предлагает поговорить о том, какие книги мы любим читать. Он сообщает, что среди студентов другой группы уже обсуждали этот вопрос, и предлагает прочитать, как проходило обсуждение. Чтобы было интереснее читать, на уроке распределяются роли, исходя из списка действующих лиц. Каждый учащийся выбирает тот образ, который ему нравится.
|
|
1. Прочитайте полилог. Подчеркните средствавыражения:
А) выяснение точки зрения, б) изложение собственной точки зрения, точки зрения собеседника, в) согласие и несогласие.
Полилог предъявляется два раза. Первый раз учащиеся читают его вслух по ролям, второй раз – про себя, выполняя задание. При первом чтении
необходимо обратить внимание на лексико-грамматические трудности текста, остановиться на употреблении "да / нет".
Оля: - Петя, почему ты не готовишься к экзаменам? Что ты читаешь?
Опять детектив?
Петя: - Да, детектив. Очень интересная книга. Не могу оторваться.
Оля: - Не понимаю, как ты можешь увлекаться этими книгами. На мой взгляд, это несерьезная литература. Она мало что дает для интеллекта. Ты, конечно, думаешь по-другому?
Петя: - Ты не права, Оля. Когда я читаю детективы,мояголова отдыхает.Ядумаю,этополезно,особеннопередэкзаменами.По-моему, Андрей такого же мнения. Как ты считаешь, Андрей? Кто прав, яилиОля? Андрей:-Я,пожалуй,согласенсОлей.Смоейточкизрения, детективы-вреднаялитература.Вэтихроманахвсегдадобропобеждаетзло.Зловсегданаказывается.Авжизничастовсенаоборот.Поэтому,у
|
|
меня такое мнение: детективы уводят от жизни. А жизнь нелёгкая штука!
Маша: (подходит) - Привет! О чем спорите? Готовитесь к экзамену?Оля: - Да нет. Вот спорим о детективах. Петя считает, что детективы помогают ему отдыхать, а Андрей думает, что детективы далеки от нашейнелёгкойжизни.Аяуверенавтом,чтонадонедетективычитать,ак
экзаменам готовиться!
Андрей: - А как ты относишься к детективам? Согласна со мной?
Маша: - Нет, Андрей, ничего подобного. По-моему, как раз наоборот, детективы - прекрасная литература. В них всегда есть красивый, сильный герой, который борется за справедливость. Один против всех. Мне кажется, что в жизни я обязательно встречу такогогероя.
Андрей: - Тебе придется долго ждать.
Маша: - Тебе кажется, не встречу? А я так не думаю. Обязательно встречу.
Андрей: - Сомневаюсь.
2. Прочитайте таблицу. Найдите в ней те средства, которые вам не встретились в полилоге. Расширьте таблицу за счёт найденных в тексте средств. Обратите внимание, что отмеченные звездочками (*) варианты характерны для официальногостиля.
|
|
Работа с таблицами помогает сконцентрировать изучаемый материал. После того, как предложенные таблицы будут расширены, они могут быть вывешены в аудитории и стать постоянным наглядным материалом.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 306; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!