Б) Определите фразу, которая адекватна содержанию текста.
а) Профессор Н. очень интересно читает лекции. Но когда он читает лекции о египетских фараонах, студенты слушают его невнимательно.
б) 1. Профессор не интересует египетских фараонов. 2. Профессор не интересует студентов. 3. Египетские фараоны не интересуют студентов. 4. Студенты не интересуют египетских фараонов.
Просмотрите данные ниже ключевые слова и определите тему текста.
Первое сентября, ректор, академия, речь, успехи, учёба.
А) Прослушайте слова, повторите их вслед за преподавателем. Проверьте, знаете ли вы их значение. б) Слушайте текст, отмечайте цифрами последовательность, в которой встречаются эти слова в тексте.
а) Покупать, расплачиваться, платить, разрубить, пользоваться; б) Из истории русских денег.
Продавать и покупать люди начали очень давно. На Руси расплачивались за покупки разными предметами, например, мехами, мёдом. Древние славяне в качестве денег использовали лён и полотно, которое из
него делали. Русское слово «платить» и происходит от слова «полотно». Археологи и историки изучают русские деньги, которые находят при раскопках. С двенадцатого века стали пользоваться кусками серебра. Платили за покупку частью куска. Его надо было разбить, разрубить. Часть куска, которую отрубали, называлась «рублём». В шестнадцатом веке на русских деньгах, монетах, появился всадник с копьём. Народ стал называть эти монеты «копейными деньгами» или «копейками». Бумажными деньгами стали пользоваться в России в восемнадцатом веке. Много любопытного могут рассказать деньги тем, кто интересуется ихисторией.
|
|
|
В) Прослушайте текст ещё раз. Скажите, как появилисьслова
Платить, рубль, копейка.
4. Слушайте. Запишите номера предложений, вкоторых встречается конструкция что (есть)что.
1. В древнем Египте нашли комнату. 2. На её двери можно было прочитать: «Аптека души». 3. Аптека – это место, где делают и продают лекарства. 4. А «Аптека души» – это библиотека. 5. В Древней Руси почти в каждом монастыре была библиотека. 6. Но самая большая и самая старая библиотека – это библиотека Ивана Грозного. 7. Чтобы библиотека не сгорела, её спрятали под землю. 8. Тайное место расположения этой библиотеки - загадка для историков.
Прослушайте сообщение об одной лекции. Перечислите вопросы, на которых остановился лектор. Используйте слова: сначала, затем, в конце, взаключение.
Преподавателю следует обратить внимание на слова, которые обычно используются для последовательности перечисления.
Вчера у нас была лекция о Пушкине. Сначала лектор говорил о творческой биографии поэта, затем он рассказал о самых известных его произведениях. В конце лектор обратил наше внимание на то влияние, которое оказал Пушкин на мировую литературу. В заключение он объяснил, почему русские говорят о поэте: «Пушкин – наше всё».
|
|
|
Прослушайте текст. В напечатанном тексте отметьте цифрами последовательность произнесённыхпредложений.
Текстдляпрослушивания Предъявленный напечатанный
Текст для работы
Российский флаг – «бесик»
Бесик - это шифр. Он состоит из первых слов: белый, синий,
Российский флаг – «бесик»
Эти цвета есть на государственном флаге России.Он
красный. Эти цвета есть на государственном флаге России. Такой флаг появился в России в XVII веке.
В XIX веке эти цвета показывали единство русских (красный), украинцев (синий), белорусов (белый). Эти цвета были также символами чистоты и благородства (белый), честности и верности (синий), смелости и любви (красный).
В 1917 году, после революции, символом Советской России стал красный флаг, на котором были звезда, серп и молот.
С 1991 года государственный флаг России снова имеет три полосы: белую, синюю и красную.
состоит из первых слов: белый, синий, красный. Бесик - это шифр. Такой флаг появился в России в XVII веке.
|
|
|
Эти цвета были также символами чистоты и благородства (белый), честности и верности (синий), смелости и любви (красный). В XIX веке эти цвета показывали единство русских (красный), украинцев (синий), белорусов (белый).
С 1991 года государственный флаг России снова имеет три полосы: белую, синюю и красную.
В 1917 году, после революции, символом Советской России стал красный флаг, на котором были звезда, серп и молот.
Слушайте. Обозначьте цифрами пункты плана в соответствии стекстом.
ДЕЛЬФИНЫ
Умны ли дельфины? Вопрос этот не очень простой. Обычно сравнивают массу мозга и массу тела у живого существа. В этом отношении дельфины близки к человеку.
Очень высока «альтруистичность» дельфинов. Они спасают раненого сородича, а иногда даже людей, рискуя собственной жизнью.
Недавние опыты показали, что дельфины очень любят музыку. Оказалось, что современной музыке они предпочитают классику, особенно любят Баха. Слушая его музыку, они становятся еще дружелюбнее к людям. Этот феномен отмечен и у животных, находящихся в дельфинариях, и у тех, кто живёт в роднойстихии.
Ещё один критерий интеллектуальности - интенсивность и разнообразие игр. Здесь дельфины - бесспорные чемпионы, превосходят даже обезьян.
|
|
|
Нам кажется, что американский биолог Карл Саган был прав, когда сказал «Люди идельфины принадлежат к самым разумным организмам на Земле».
Игры дельфинов – проявление их интеллектуальности.
Карл Сагал о дельфинах.
Близость дельфинов к человеку.
Дельфины и музыка.
Альтруистичность дельфинов.
Слушайте текст и ищите в нём ответы на вопросы. Перескажите текст, используя вопросы в качествеплана.
1. Кем был Владимир Афанасьевич Обручев? 2. Зачем учёный разработал особую систему занятий? 3. Чем учёный занимался с утра до обеда, от обеда до ужина, от ужина до сна? 4. Что помогало учёному активно работать? 5. Что, по мнению академика, удлиняло егожизнь?
Как удлинить жизнь
Владимир Афанасьевич Обручев был известным геологом, путешественником, писателем. Им исследованы многие районы Сибири и Средней Азии. В России его считают создателем научной геологической школы. Но кроме научных трудов, академик написал увлекательные научно- фантастические романы. Их читает уже не одно поколение.
Учёный хотел многое успеть сделать в жизни, поэтому им была разработана своя система занятий. День делился им на 3 части. С утра до обеда он занимался научными трудами по геологии. От обеда до ужина писал рецензии, статьи, деловые письма. От ужина до сна учёный сочинял очередной научно-фантастический роман. Всего им было написано шесть романов.
Академик был организованным человеком. Много лет он собирал картотеку по всем интересующим его темам геологии. Помогало ему и то, что в кабинете был всегда порядок. В конце дня нужные ему материалы раскладывались по своим местам, книги ставились на полки, рукописи убирались в стол, карточки возвращались в картотеку. Утром ничего не надо было искать. Учёный считал, что благодаря такой организованности удлиняется егожизнь.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 338; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!