Прослушайте предложения. Преобразуйте их пообразцу.
Образец: - Он составляет программы для компьютеров. – Если он составляет программы для компьютеров, значит, он программист.
1. Он пишет сценарии для фильмов. 2. Он читает лекции студентам. 3. Он водит экскурсии. 4. Он судит спортивные соревнования.
Прослушайте предложения. Трансформируйте их, объединив два предложения водно.
Образец: Я давно не видел друга. Он живёт в другом городе. – Я давно не видел друга, который живёт в другом городе.
1. Нам надо прочитать статью. Она напечатана в последнем номере журнала. 2. Завтра мы пойдём на концерт. Он будет проходить в
Консерватории.
Прослушайте диалог. Перескажите его в монологическойформе.
- Катя, приходи ко мне в гости ввоскресенье.
- Спасибо, Марта. Но я, сожалению, немогу.
- Какжаль!
- Мне тоже жалко. Но я должна закончитьреферат.
А) Прослушайте предложение. Запишите прозвучавшие цифры. б)Задайтевопросстуденту,скоторымвызанимаетесьводной
Группе, изменились ли цифры во второй части фразы, назовите их.
При выполнении упражнения учащиеся должны произвести несколько действий: вычленить из звукового ряда цифры, записать их, произвести необходимый подсчёт, задать вопрос, ответить на вопрос.
Образец: В прошлом году в городе построили 25 домов, а в этом на 20 домов больше. – Сколько домов построили в этом году? - 45 домов.
1. В конце первой мировой войны на нашей планете численность населения составляла 2 млрд. человек, а сейчас на 4 млрд. больше 2. По мнению учёных, в 2010 году численность населения будет составлять 7 млрд. человек, а в 2100 году на 3 млрд. больше. 3. По данным Министерства экономики, на 1 июля прошлого года зарегистрировано 353 предприятия с иностранными инвестициями, а в июле этого года на 215 предприятий больше.
|
|
|
Слушайте, скажите, сколько лет жили писатели/поэты?
Образец: Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841).
- Михаил Юрьевич Лермонтов жил 27лет.
После прослушивания повторите фразу, заменив прямую речь косвенной.
1. На табличке написано: «Магазин работает без выходных». 2. В ремонтной мастерской мне сказали: «Приходите через три дня за своими часами». 3. Корреспондент спросил учёного: «Вы довольны результатами эксперимента?»
Замените сложноподчинённые предложения двумя простыми, не изменяя содержания.
1. Александр Николаевич Радищев – русский писатель и философ, который жил в 18 веке. 2. Об этом философе написано в статье, которая была опубликована в журнале «Мир русского слова». 3. К студентам, которые собрались в аудитории, обратился ректор.
Узнайте у товарища, кто автор называемыхпроизведений.
|
|
|
Образец: Роман «Евгений Онегин» – Ты не знаешь, кто написал роман
«Евгений Онегин»?
Слушайте. Повторите предложение, поставив его в прошедшее время.
1. Саша сдаст экзамен хорошо. 2. Научный руководитель – профессор Архангельский. 3. Мы рады видеть вас.
11. Прослушайте предложения. Передайте их содержание по- другому. Помните, что употребление двух частиц "не" в предложении не обозначает отрицания, а наоборот, усиливаетутверждение.
Образец: История народа, его культура не могут не найти отражения в языке. – История народа, его культура находят отражение в языке.
А) Прослушайтедиалог.
Б) Как вы думаете, чем закончился диалог?
В) Перескажите его от лица одного из участников диалога. г) Выскажите своё мнение.
Диалог лучше предъявлять в записи на плёнку. Необходимо, чтобы один голос был женский, а другоймужской.
Маша: - Петя, ты почему такой грустный? Что случилось?
Петя: - Да ничего особенного. Просто опять был серьёзный разговор с отцом. Я хочу купить машину, а отец считает, что сейчас, когда я учусь в университете, машина будет отвлекать меня от занятий. Буду возить девушек в горы, в лес, а времени для учёбы не будет. Любимые слова отца: "Ты должен стать образованным человеком!"
|
|
|
Маша: - Может, отец прав?
Петя: - Но я не считаю, что образованный человек - это тот, кто закончил университет.
Маша: - Я не совсем тебя понимаю. Объясни, что ты имеешь в виду?
Петя: - Да вот что: образованный человек - это тот, кто имеет знания, нужные ему для работы, которой он занимается.
Маша: - Если я тебя правильно поняла, университетское образование для образованного человека необязательно?
Петя: - Да, именно так.
Маша: - Ах, вот оно что!
Петя: - Чтобы делать свой бизнес, не обязательно иметь университетское образование. Я знаю многих образованных людей, не кончавших университет.
Маша: – А я думаю, что образованный человек должен иметь не только специальные знания, но и быть культурным, то есть хорошо знать отечественную и мировую литературу, философию, музыку, живопись и многое другое.
Петя: - Давай уточним! Ты считаешь, что всем нужны только гуманитарные знания?
Маша: - Уточняю. Одного гуманитарного образования мало. Для современного человека нужны и технические знания.
Петя: - Теперь ясно, что для тебя образованный человек - это почти энциклопедист. Но в реальной жизни мы называем необразованным того, кто, например, не читал Сервантеса. И мне всё равно, знает этот человек теорию относительности илинет.
|
|
|
Маша: - Кстати, Альберт Эйнштейн был широко образованным человеком. Он хорошо разбирался в искусстве, играл на скрипке.
Петя: - Ну и что из этого следует?
Оля: - Учёный считал, что искусство помогало ему отойти от стереотипов в физике. Поэтому он и создал теорию относительности, такую необычную для своего времени.
Петя: - Спасибо за разъяснение! Значит, человек, который хорошо знает музыку, литературу, живопись и регулярно читает научно-популярные журналы, автоматически превращается в образованногочеловека?
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 301; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!