С позиций употребления словаря иностранный
учащийся:
Al дескрипторотсутствует;
А2 может правильно употреблять ограниченное количество слов в конкретных повседневныхситуациях;
 |
55 Приводимые знания и умения сформулированы в работе «Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка. Департамент по языковой политике, Страсбург. Совет Европы (французская и английская версии); 2001; МГЛУ (русская версия). 2003, 2005. С. 112.
Bl базовую лексику употребляет правильно, однако допускает серьёзные ошибки при выражении более сложных мыслей, при общении на незнакомые темы, в нетипичныхситуациях;
В2 в основном владеет высоким уровнем лексики, хотя иногда допускает ошибки в выборе слов, что впрочем не препятствуеткоммуникации;
Cl безошибочно употребляет слова, допускает незначительныеоговорки;
С2 всегда безошибочно и уместно употребляетслова.
Материалы по обучению лексике
Базовый уровень владения русским языком
Фрагмент урока по обучению лексике по тексту «Богач и яблоки»
Цель урока:
· ввести и закрепить лексику, связанную с изучаемымтекстом;
· активизировать лексику по изучаемомутексту;
· расширить лексический запас учащихся;
· сформировать лексические навыки употребления слов по тексту «Богач ияблоня».
Ход работы:
· введение лексики текста;
· наблюдение за сочетаемостью введённых слов и за их грамматическимиособенностями;
|
|
|
I. Введение лексики текста «Богач ияблоки»
Ниже выписаны ключевые слова, которые помогут учащемуся понять содержание текста. Их семантизация может проходить по-разному.
Упражнение 1. Прочитайте слова, данные перед текстом, посмотрите в словаре слова, которые вы незнаете.
богач друг
| выращиватьяблоки молодая яблоня вырастить хорошийсортяблок доволенподарком подарить посоветоватьпосадить яблоню околодома долгодумать прохожие соседи дети рватьяблоки в концеконцов далековлесу солнечный свет погибнуть рассердиться приноситьпользу потерять прекрасноедерево |
Упражнение 2. Сравните слова, записанные в упражнении 1, и слова, записанные ниже. Данные словарики включают почти один и тот же набор слов, однако расположены иначе. Скажите, какой словарик поможет вам понять, о чем будеттекст?
|
|
|
друг богач
выращивал хорошие яблоки подарил молодую яблоню посоветовалпосадитьоколодома выраститьхорошийсортяблок
был доволен подарком долго думал
дерево погибло без солнечного света
потерял прекрасное дерево погибнуть
посадиляблонюоколодороги посадил яблоню на поле посадиляблонюдалековлесу
прохожие–соседи–дети рватьяблоки
яблоня принесла бы людям пользу
Упражнение 3. Прочитайте текст, найдите в тексте слова, записанные выше.
Богач и яблоки
У одного богача был друг, который выращивал очень хорошие яблоки. Однажды этот друг подарил богачу молодую яблоню, посоветовал посадить её около дома и вырастить хороший сорт яблок.
Богач был очень доволен подарком и долго думал, где посадить эту яблоню. «Если я посажу яблоню около дороги, то прохожие будут рвать яблоки. Если я посажу ее на моём поле, то соседи будут рвать яблоки. Если я посажу яблоню около дома, то дети будут рвать яблоки», — думал он. В конце концов он посадил яблоню далеко в лесу, где никто не мог видеть её. Но молодое дерево не могло расти там без солнечного света и вскоре погибло.
|
|
|
Когда друг богача узнал об этом, он очень рассердился и спросил:
— Почему ты посадил дерево в таком плохомместе?
— Где же я мог посадить его!? — ответил богач. — Если бы я посадил его около дороги, то прохожие рвали бы яблоки. Если бы я посадил его на моём поле, то соседи бы рвали яблоки. Если бы я посадил его около дома, дети рвали быяблоки.
— Но тогда яблоня принесла бы людям пользу, а так она погибла, и ты потерял прекрасное дерево.
Лексическая работа является лишь частью работы с текстом, она лишь формирует активный и пассивный словарь учащегося
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 587; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!