Скажите, что делает в библиотеке читатель, библиотекарь, библиограф, библиотечныйработник.
Как вы думаете, чем отличается систематический каталог от алфавитного ипредметного.
8. Определите, значения каких слов тематической лексики "Библиотека" а) совпадают в двух языках (русском и вашем), б) не совпадают – имеют больший или меньшийобъём.
Упражнение на сопоставление языков, помогает уточнить значение тематических слов.
Перед вами карточки из систематического каталога. Какие статьи и монографии нужны будут Алисии для курсовой работы? Заполните бланки требований на этиматериалы.
Преподаватель может предложить другие книги и карточки систематического каталога в зависимости от специальностиучащегося.
Требование Фамилия
читателя Читательский билет № Автор
Заглавие
Том
Место и год
издания Шифр
Подпись читателя Дата
| Требование Фамилия
читателя Читательский билет № Автор
Заглавие
Том
Место и год
издания Шифр
Подпись читателя Дата
| Требование Фамилия
читателя Читательский билет № Автор
Заглавие
Том
Место и год
издания Шифр
Подпись читателя Дата
|
 |
10. 
Определите значение глагола писать сприставками.
Лексико-грамматическое упражнение направлено на наблюдение за глаголом с приставками. Оно помогает разобраться в трудных случаях употребления, когда чаще всего делаютсяошибки.
|
|
|
1. Я хочу записаться в библиотеку. 2. Можете мне выписать читательский билет. 3. Не забудь расписаться под требованием. 4. Когда мы закончим учёбу и разъедемся, то обязательно будем переписываться друг с другом. 5. Студент написал небольшой рассказ для университетской газеты.
Составьте словосочетания с глаголами, подобрав существительные, данные справ, и поставив их в нужнуюформу.
Лексико-грамматическое упражнение активизирует употребление глагольного управления.
записаться (куда?) расписаться (где?) выписать (что?) написать (что?)
библиотека, приём к врачу, дополнительные занятия документ, требование
книга, читательский билет, цитата реферат, курсовая работа, фамилия
Составьте диалоги. а) Ваша подруга ещё не записалась в библиотеку. Она интересуется, как это можно сделать. Расскажите ей. б) Ваш друг советуется с вами по поводу своей курсовой работы. Посоветуйте ему найти в библиотеке нужныекниги.
Упражнение развивает речевые навыки учащихся.
Второй сертификационный уровень владения русским языком Фрагмент урока по обучению лексике
Тема: Употребление близких по значению существительных
|
|
|
Имя, название, наименование
Цель урока:
· объяснить существенные компоненты значений изучаемых существительных;
· изучить и активизировать их типовуюсочетаемость;
· сформировать лексические навыки употребления существительных имя, название,наименование.
Ход работы:
· объяснение значений слов имя, название, наименование и их грамматическихособенностей;
· наблюдение за сочетаемостью изучаемыхслов;
· активизация изучаемых существительных с помощью условно- речевых и речевыхупражнений.
Дата добавления: 2018-05-31; просмотров: 435; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!