Организация и содержание работы в основной период ОГ(уроки чтения): задачи, круг ЗУНов, виды работ, механизм чтения и его составляющие.
Задачи:
Ø изучение согл. зв и букв обозначающих их
Ø Изучить парные непарные зв. по глух/звон, по мягк./тв.
Ø Натренировать фонематический слух(выделение слогов, ударного и зв)
Ø техникой чтения(овладеть чтением открытых слогов, затем закрытых, отработка навыка плавного - слогового чтения с переходом на чтение целых слов)
ЗУНы:
Ø Зуны соответствующие вышеперечисленным задачам
Ø Овладение письмом слогов и первых слов, соединений букв.
Виды работ:
Ø совершенствование речи учащихся: артикуляция звуков, работа над словарным запасом, развитие связной речи.
Ø Работа с текстом, связанная с его пониманием и анализом + Антиципация
Ø Рассказ по сюжетным картинкам
Ø знакомство с синонимами, антонимами, омонимами многозн.словами
Ø закрепить основных приемов чтения слов, включающих слияние в разной позиции.
Ø Чтение по букварю, позже возрастает объем чтения ,не только прозаические, но и стихотворные тексты. В звуковом анализе упражняются преимущественно отставшие учащиеся
Ø Грамматико-орфографическая пропедевтическая работа: выделение заглавной буквы, раздельное написание слов, пунктограммы и правила перенос). Проп. Изучение категории числа, рода.
Этапы овладения механизмом чтения:
Аналитический
Зв. Трудноуловим, поэтому ребенок тяготит к букве и стремится быстрее начать читать, но это не так легко, т.к. механизм чтения включает систему ориентиров: *зрительных: гл. и согл. буквы, знаки препинания, пробелы, ударения.
|
|
|
речедвигательных, речеслуховых и смысловых. Сложность механизма в том, что при чтении учитывается не только отдельная буква, но и соседние с ней.
Синтетический
*овладение звуко-буквенным анализом
*послоговое чтение
*становление синт. Приемов чтения
Работа над обозначением твердости/мягкости согласных. Фонетический анализ на уроках чтения.
Согласные образуют 15 пар по тверд/мягк. Кмягким непарным – согласные [ч’], [щ’], [й’]. К твердым непарным – [ц], [ш], [ж]. Схематически обозначается мягк. запятой. Работа с лентой букв.
Мягкость согласных обозначается :
1) буквами я, е, ё, ю, и, стоящими после согласного: мял, мёл, перо.
2) мягким знаком
Ø в конце слова (конь)
Ø в середине слова перед л (полька)
В подготовительный период происходит знакомство с буквой и звуком «и», позже с йотированными гласными и последним изучается обозначение мягкость ь. Твердость парных согласных обозначается :
Ø отсутствием мягкого знака в сильных позициях (банка)
Ø написанием после согласного букв а, о, у, ы, э (мал, мол, мул, мыл)
Очень важно развивать у детей фонематический слух, средством является фонетический анализ. Горецкий выделяет слого - звуковой анализ, в котором показывается не только последовательность звуков, но и характер их соединения, это показывается с помощью схем.
|
|
|
Также еще выделяют собственно звуковой анализ, в котором не обращаются к букве, а воспринимают слово на слух. Еще есть звуко – буквенный с помощью артикуляционно -обусловленных знаков.
Фонетический анализ считается незаконченным, если неустановленно количественное соотношение букв и звуков.
Совершенствование первоначального навыка чтения.
К этому времени ребенок уже должен читать плавно-слоговым способом переходом на чтение целых слов. Возрастает объем текстов.
Этапы работы над худ. произведением:
Ø Подготовка к восприятию
Нужно обращаться к читательскому опыту детей. Можно сообщать сведения об авторах. Должна присутствовать большеформатная книга, оформленная художниками классиками. Во время знакомства с книгой, обложка закрыта, сначала рассматриваются форзацы, а потом постраничное перелистывание. Обсуждается, что известно детям о творчестве автора, очерчивается круг тем, которым оно посвящено.
Ø Первичное восприятие
|
|
|
Чтение небольшого произведения детьми по азбуке, затем по детской книге.
Ø Проверка перв. воспр.
Нужно найти иллюстрации и подписи на обложке к данному произведению.
Ø Анализ содеожания
Ø Вторичный синтез в отдельных случаях
На уроки должна присутствовать книжка малышка, скороговорки.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 461; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!