Воспитательная работа с детьми
План воспитательной работы тренера - преподавателя: на период
C 21.02.2017г по 26.02.2017 г
Цель воспитательной работы:
1.Создание условий для полноценного физического развития и укрепления здоровья подростков, посредством приобщения к регулярным занятиям «мини-футбол», формирование навыков здорового образа жизни, воспитание спортсменов - патриотов своего города своей страны, самореализации каждого учащегося.
2.Подготовка подростка, как субъекта учебной, профессиональной, социальной и личной жизнедеятельности; воспитание творческой, саморазвивающейся личности, способной к самореализации имеющегося творческого потенциала, формирования набора качеств, требуемых для жизнедеятельности и продолжения образования.
Задачи:
1.Прививать любовь и устойчивый интерес к систематическим занятиям физкультурой и спортом.Пропагандировать здоровый образ жизни, привлекая семьи учащихся к проведению спортивных мероприятий и праздников.
2. Развитие интересов и способностей личности, формирование и развитие личностных качеств, необходимых для активной жизнедеятельности, на основе занятий спортом.
3. Познакомить учащихся с интереснейшим видом спорта «МИНИ-ФУТБОЛ», правилами игры, техникой, тактикой, правилами судейства и организацией проведения соревнований;
4.Углублять и дополнять знания, умения и навыки, получаемые учащимися на уроках физкультуры;
|
|
|
5.Укреплять опорно-двигательный аппарат детей. Способствовать разностороннему физическому развитию учащихся, укреплять здоровье, закаливать организм;
6.Формировать дружный, сплоченный коллектив, способный решать поставленные задачи, воспитывать культуру поведения;
Сроки реализации программы – с 21.02.17г по 26.02.17 г.
Программа рассчитана на подростков 15-16 лет.
Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 часу, 3 часа в неделю.
| № п/п | Содержание работы | Сроки выполнения | Обязанности практиканта | Отметки о выполнении |
| 1 | Вводное познавательное занятие: - Анкетирование; - Общие основы мини-футбола и ТБ; - Правила игры и методика судейства; - Значения занятия спортом для развития организма | 21.02.17 22.02.17 | 1.Изучить личность воспитанника, с помощью анкеты узнать его склонности, интересы, особенностей характера. 2.Вовлечение учащихся в систематические занятия мини-футболом | Присутствовало 28 человек (100 % группы) Были ознакомлены с положением о соревнованиях по мини-футболу. Показан видеоматериал. Ответил на заданные вопросы учащихся. |
| 2 | Проверка общефизическойподготовки футболистовТестирование. | 22.02.17 | Словесный рассказ,наглядный показ, упражнения в парах,тренировки | Объем планируемого занятия освоен на 95 %. |
| 3 | Воспитания командного духа и дружеской поддержки в спортивных играх | 23.02.17 | Показать учебной видео фильм.Составить психолого-педагогическую характеристику на ученика, позволяющую выбрать пути укрепления положительных черт личности и преодоления недостатков. | Объем планируемого занятия освоен на 95 %. |
| 4 | Просмотр игр команд супер-лиги России по мини-футболу | 24.02.17 | Показ матча с акцентирования внимания на красивые моменты игры. Разработать план беседы по пропаганде физической культуры. | Мероприятие проведено со 100 % наполненности. |
| 6 | Посещение матча по мини-футболу. | Познакомить учащихся с игроками команд.Разработать план классного часа по пропаганде здорового образа жизни на нравственные, эстетические или другие темы, имеющие воспитательное значение | Выезд в г Самара для посещения матча по мини-футболу. | |
| 7 | Проведение родительского собрания.Тема: «Подведение итогов. Совместная работа тренера и родителей в развитии спортивных навыков подростков. Беседа о влиянии личностных качеств родителей в формировании психического состояния ребенка. Индивидуальная беседа с родителями.» | 25.02.17 26.02.17 | 1.Ознакомить родителей с влиянием ЗОЖ на развитие ребёнка. Ознакомить с нормами тренировочного процесса и физической нагрузкой. 2.Рассказать о влиянии занятий спортом на развитие личности 3.Как помочь ребенку справиться с эмоциями с помощью занятий спортом. 4. В индивидуальной беседе раскрыть свой взгляд на некоторые качества или склонности подростка, выявленные во время занятий спортом. | Раскрытие темы «Возрастные психофизиологические особенности подростка». Беседа «Индивидуальные качества учащегося» Совместная беседа с классным руководителем. |
|
|
|
|
|
|
План проведения воспитательного мероприятия «Ценности Олимпийского и Паралимпийского движения» для подростков 8-9 класса
Название «МЫ ХОТИМ ВСЕМ РЕКОРДАМ НАШИ ЗВОНКИЕ ДАТЬ ИМЕНА…»
Эпиграф: «Олимпийское движение - это, прежде всего, образовательное движение» (Жак Рогге, Президент Международного олимпийского комитета).
План мероприятия:
1. Ознакомление подростков с информацией о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения.
2. Создание у подростков мотива к активному освоению новой информации
3. Проведение среди учащихся викторины
4. Проведения физкультминутки.
|
|
|
5. Резюме для освоения подростками полученной информации
Основная цель мероприятия
1. Познакомить обучающихся с олимпийскими и паралимпийскими идеалами, ценностями;
2. Приобщить подростка к спорту, здоровому образу жизни;
3. Развить у учащихся физические умения и навыки;
4. Воспитывать у подростка патриотические чувства, гордость за свою страну и спортсменов.
Форма проведения воспитательного мероприятия:
Викторина с элементами игры.
Место проведения мероприятия:
Спортивный зал школы-интерната для слабослышащих детей.
Подготовка наглядного материала
1. Оборудование:мячи; обручи; теннисные мячи; теннисные ракетки;
2.Подручные средства для викторины: 2 стойки; 2 ватмана; 2 маркера.
3.Мультимедийное оборудование, иллюстрации, слайды
Конспект и основные тезисы проведения мероприятия:
1) Викторина - детей разделить на две команды,
Воспитатель по очереди обращается к каждой команде с вопросами. Викторина разделена на три раздела: «Символы и история Олимпийский игр»; «Паралимпийсике игры. Ценности паралимпийского движения» и «Спорт и Олимпиада». В каждом разделе по 10 вопросов. Воспитатель задает вопросы, выводя их на экран с помощью мультимедийного оборудования, для понимания вопросов всеми учащимися.
В перерывах между вопросами проводятся физкульт минутка и эстафеты.Вопросы викторины. Первый раздел викторины «Символы и история Олимпийских игр»:
1. Что символизируют соединенные между собой разноцветные кольца, изображенные на флаге Олимпийских игр?(Одновременно с задаваемыми вопросами на экране появляется слайд, обозначающий вопрос).
2. Какой цвет олимпийских колец символизирует какой континент?
3. В пятиборье на Олимпийских играх в Древней Греции входили: бег, прыжки в длину, метание диска, метание копья и... Что еще метали древние атлеты?
4. Какой олимпийский вид спорта введен в программу соревнований в честь древнегреческого атлета?
5. В Древней Греции, оказывается, как и в наши дни, существовала проблема допинга. Назовите одно из самых сильных допинговых средств того времени?
6. Девиз Олимпийских игр?
7. В какой стране впервые проведены Олимпийские игры?
8. Какая древнегреческая традиция сохранилась в Олимпийских играх до наших дней?
9. Когда и почему Олимпийские игры не проводились?
10. Сколько дней длятся игры?
2) Физкультурная минутка
Воспитатель читает стихи, наглядно демонстрируя при этом описываемое действие:
«Физкультурною минуткойКак веселойдоброй шуткой,Разогреемся сейчас Все на месте «Шагом марш!»Раз, два, три, четыреГлубже дышим. Руки шире все присели, все привсталиСнова сели, снова встали Приготовились к подскокам. Но не низким, а высоким, Раз, два, три, четыреРаз, два, три, четыре. А теперь на месте встали,Вы, надеюсь не устали?
3) Музыкальный конкурс
Учащиеся делятся на 2 команды, ведущий просит каждую команду по очереди называть или напевать песню на спортивную тему.
Выигрывает команда, которая знает больше песен на спортивную тему и последней назвала ее.
4) Продолжение викторины: «Паралимпийские игры. Ценности паралимпийского движения»Правильные ответы иллюстрируются соответствующими слайдами.
Вопросы 1. Какие паралимпийские зимние виды спорта вы знаете?2. Какая эмблема у Паралимпийских игр? Что она символизирует?3. Назовите Паралимпийские ценности?4. На картинке изображен спортсмен паралимпиец. В каком виде спорта он участвует? (слайд)5. Какие паралимпийские летние виды спорта вы знаете Сколько их? 6. На картинке изображен спортсмен паралимпиец. В каком виде спорта он участвует? (слайд)7. Когда проводятся Паралимпийские игры? 8. На картинке изображен спортсмен паралимпиец. В каком виде спорта он участвует? (слайд)9. С какого года стали проводить Паралимпийские игры? 10. На картинке изображен спортсмен паралимпиец. В каком виде спорта он участвует? (слайд)
5) Физкультминутка «Эстафета» Каждому участнику в руках с теннисной ракеткой набивая мячик пройти до стойки и вернуться обратно. Эстафету передать другому участнику.
6) «Нарисуй портрет чемпиона» Каждый участник по очереди бежит к ватману, рисует маркером одну часть (голова, туловище, рука, нога и т.п), возвращается к команде и передает эстафету следующему игроку. Выигрывает команда, полностью нарисовавшая чемпиона.
7) Продолжение викторины «Спорт и Олимпиада»: 1. В каком городе состоялись I Олимпийские игры современности? 2. В 1980 г. Олимпийские игры проходили в ….?3. Какая страна является родиной футбола? 4. Какая страна является родиной хоккея с шайбой? 5. Как награждали победителей-олимпиоников? 6. В каком порядке идут команды во время открытия олимпийских игр? 7. Какое животное стало символом Олипиады-80? 8. Какие отношения между народами пропагандирует Олимпийское движение? 8. Физкультминутка «Ныряющий мяч» Игроки становятся в шеренгу. Первый игрок передает мяч через голову, второй - через ноги. Последний игрок, получив мяч, бежит и занимает место первого игрока. Когда первый игрок вернется на свое место, игра окончена. 9. Эстафета «Ловкач» По сигналу, один из игроков зажимает мяч между коленями и начинает выполнять прыжки с мячом до стойки и, обогнув ее, обратно . выскочивший мяч нужно вернуть к тому месту, где его потерял игрок, и продолжать эстафету. Побеждает команда, которая быстрее выполнит эстафету. 10. Эстафета «Поезд» Первый игрок берет за руку второго, бежит к стойке и остается там; второй берет за руку третьего и т.д. Когда все игроки окажутся вместе, то, взявшись за руки, они змейкой возвращаются на прежнее место.
Возможные вопросы для обсуждения:
Воспитатель, обращаясь к детям, акцентирует их внимание на важнейших аспектах проведенного воспитательного мероприятия:
1.Мы сформулировали четыре ценности Паралимпийского движения, которые я предлагаю озвучить. А чтобы вы запомнили их лучше, повторим слоган «Смелость, Равенство, Решимость, Вдохновение – ценности Паралимпийского движения!»
2.Вы согласны с высказыванием, что «Игры – это не просто спорт, а олимпийские и паралимпийские ценности применимы не только к спортсменам»?
3.Как вы считаете, Олимпийские и паралимпийские ценности помогают нам научиться добиваться успеха и осуществлять наши мечты?
4. Что еще вы вынесли из этого мероприятия?
Выводы:
Воспитатель должен расставить акценты, для закрепления самой идеи проведенного мероприятия. Дети должны вынести из урока определенные постулаты, например:
1. Уметь заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих людей
2. Позитивное отношение к спорту
3. Интерес к Олимпийским и Паралимпийским играм
4.Чувство гордости за свою страну,свой народ.
5. Получить устойчивые знания и понимание воспитанниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 755; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!