Х. Письменная мини-контрольная «Блицопрос»

1. Для какого инструмента написал много произведений ком­позитор Н. Паганини?

2. Каким был характер пьесы «Мелодия» К.В. Глюка?

XI. Рефлексия

- Что такое концерт?

- Какой концерт для фортепиано с оркестром является самым известным?

- Какой конкурс носит имя композитора П.И. Чайковского?

- Кто соревнуется в этом конкурсе?

— Какую песню использовал П.И. Чайковский в финале сво­его 1 -го Концерта для фортепиано с оркестром?

— Какие песни вы разучили в этой четверти?

— Какие произведения Э. Грига вы знаете?

— Кто написал пьесу под названием «Каприс»?

— Чем известен Н. Паганини?

— В какой опере звучит «Мелодия» К.В. Глюка?

— Расскажите о содержании оперы «Орфей и Эвридика».

— Вы сегодня слушали две пьесы, которые называются «Мело­дия». Назовите композиторов, которые их написали. (Чайковский и Глюк.)

— Песня «Волшебный смычок» авторская или народная?

— По каким приметам можно догадаться, что она народная? 1 (Исполнение 1-го и 2-го куплетов песни.)

— Какой музыкальный прием использовался, чтобы под-1 черкнуть разницу между 1-м и 2-м куплетами песни? (Контраст.)

— В каких еще произведениях сегодня вам встретился кон- 1 траст? (В балете П.И. Чайковского «Спящая красавица» — 1 музыка доброй и злой фей, в вокальной импровизации «Купец и Петрушка».)

XII. Контрольный момент «Угадай-ка»

(Педагог исполняет начальные такты следующих произведений, учащиеся отгадывают их названия:

• «Каприс» Н. Паганини;

• финала 1-го Концерта для фортепиано с оркестром! П.И. Чайковского;

• «Мелодия» из оперы К.В. Глюка «Орфей и Эвридика».)

XIII. Выход из класса под музыку

Школьники покидают класс, исполняя норвежскую народную  песню «Волшебный смычок».

Урок 25. Музыкальный театр

Цели: познакомить учащихся с термином «камертон»; учить  пению каноном; учить кантиленному пению; провести защиту проектов.

Планируемые результаты: учащиеся научаться петь каноном; понимать термин «камертон»; выступать публично; защищать ин­дивидуальный проект.

Музыкальное сопровождение: школьники входят в кабинет музыки под звучание финала 1-го Концерта для фортепиано с оркестром П.И. Чайковского, выходят из него после урока, исполняя норвежскую народную песню «Волшебный смычок».

Оформление доски: репродукции картин на сюжеты мифов Древней Греции, репродукция картины В. Васнецова «Снегу­рочка»; портреты К.В. Глюка, П.И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова; рисунки с изображением музыкальных инструментов симфонического оркестра и шумовых инструментов; нотная за­пись начала арии Снегурочки.

Ход урока

I. Музыкальная разминка

(Повторяется распевание «Ноты» по модели предыдущего урока.

Затем можно исполнить его в форме переклички по отдельным фразам (исполняют по группам девочки и мальчики или по рядам).

Динамика исполнения также подчеркивается разными штри­хами — легато и стаккато.

Повторяется пение гаммы и распеваний в форме канонов.

Исполняются 1-я и 2-я фразы песенки «Веснянка» от разных туков.)

М. Знакомство с понятием «камертон»

(Педагог демонстрирует ребятам камертон.)

- Вы видите незнакомый вам предмет, сделанный из металла. Он называется «камертон». Повторите это слово.

Этот предмет есть у каждого настоящего музыканта. Камертон нужен для того, чтобы без помощи инструмента настроить голос на правильный звук. Посмотрите, как это делается.

Камертон похож на металлическую вилку с двумя зубцами. Если сжать их, а потом отпустить, то слышится звук «ля» первой октавы. Попрошу тишины в классе, иначе вы не сможете услы­шать, какую настройку вам даст камертон.

(Педагог показывает, как надо пользоваться камертоном.)

- Вы услышали, какой звук мы извлекли с помощью камер­тона? Повторите его голосом. (Класс поет звук.)

Вот вы познакомились с приспособлением, которое помогает музыкантам настроиться на нужный звук, даже если под руками нет инструмента.

III. Разучивание канона

Я не зря принесла в класс камертон. Дело в том, что вы сейчас начнете разучивать новую песню, в которой упоминается этот предмет. Название песни — «Камертон».

В ней 3 куплета, которые вы будете исполнять каноном. По­слушайте, какие слова в 1-м куплете.

Дал верный тон наш камертон, Приготовились, друзья, начинаем петь канон. Дал верный тон наш камертон, Начинаем с ноты «до» петь канон. (После разучивания текста педагог показывает мелодию пес­ни, школьники исполняют 1-й куплет.)

Припев, который повторяется после каждого запева, состоит из названий нот. Вот какие в припеве слова.

До-до-ля, до-до-ля,

Соль-ля-си-си-си-ля-соль.

Фа-соль-ля-ля-ля-соль-фа.

До-до-ля, до-до-ля,

Соль-ля-си-си-си-ля-соль,

Ля-соль-фа. (Проводится разучивание текста и мелодии припева, после чего объединяются запев и припев. Затем учащиеся исполняют песню каноном.)

---

Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 569; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!