Конспекты занятий по изучению лексических тем в средней группе
Занятие 26.Перелетные птицы (звуки [«], [я
«Скворец», «Кукушка» «Птенцы»;
Ход занятия
Организационный момент. Игра «Повтори, не ошибись». • На-на-ня; но-но-ни; то-ту-ти; ти-та-ти; на-та-ти.
На столах перед детьми лежат картинки в конвертах.
— Достаньте картинки и скажите, кто изображен на них. (Одновременно картинки на доске.)
— Кто это? (Птицы.) Почему? (Тело покрыто перьями, они умеют летать, имеют клюв, два крыла, две лапы, хвост.) Мы знаем, что есть птицы зимующие и перелетные. Какие это птицы? Почему?
— Составьте предложения по своим картинкам, которые начинаются словами: Прилетели.... Вернулись .... (Прилетели аисты. Вернулись ласточки.)
Ответы на вопросы.
— Что делают птицы? (Птицы вьют гнезда.) (Выставляется картинка-подсказка: «Дерево с гнездами».)
— Для чего птицы вьют и строят гнезда? (Птицы вьют и строят гнезда для того, чтобы выводить птенцов.) (Картинки.)
Игра «Найдите гнездо птицы». (Работа парами — конверты с картинками птиц и их гнезд.) Птицы: аист, ласточка, кукушка,
скворец и три гнезда.
— Почему птиц больше, чем гнезд? (У кукушки нет гнезда.) (Использование демонстрационного материала.)
— Аист — гнездо. (Аист свил гнездо на крыше дома.) Чье это гнездо? (Аистиное.)
— Скворец — скворечник. Где свил скворец свое гнездо? (Скворец свил свое гнездо в скворечнике.)
— Ласточка—гнездо. Где строит ласточка свое гнездо? (Ласточка строит свое гнездо под крышей дома.)
|
|
|
— Где мы будем искать гнездо кукушки? (У кукушки нет гнезда.)
188
— А где же она будет откладывать яйца и выводить птенцов? (Кукушка откладывает яйца в чужие гнезда и не высиживает птенцов.)
Физкультминутка-энергизатор. Количество стульчиков — на один меньше количества детей. Дети делятся на две группы: дети-«ласточки» и дети-«аисты». Предложить изобразить тех и других птиц: ласточки — самые быстрые из этих птиц, аисты летают медленнее. По команде «Ласточки!» дети-«ласточки» быстро меняются местами. По команде «Аисты» дети-аисты меняются местами. По конанде «Птицы» все меняются местами. Кому не хватит стула, тот водит.
На панно — картинка «Дерево возле дома» (с частью крыши). Дети по очереди подходят к доске, берут гнездо птицы, прикрепляют его к дереву (стене, крыше дома). (Это гнездо грача. Грач вьет свое гнездо на дереве. Это гнездо ласточки. Ласточка строит гнездо под крышей дома.)
Игра «Назови птенца».
• Кукушка—кукушонок — кукушата;
• аист — аистенок — аистята;
• скворец — скворчонок — скворчата.
— Назовите самую крупную птицу. (Аист.)
— Назовите звук, который стоит в конце слова «аист». ([то].)
— Расскажите о его тайне. Найдите букву, которая обозначает этот звук. Какой еще звук обозначает эта буква? ([т'].) Расскажите о его тайне. В названии каких птенцов есть этот звук? (Аистенок, аистята.)
|
|
|
— Послушайте внимательно и скажите, какая часть слова повторяется во всех словах: кукушонок, аистенок, скворчонок. (Нок.) С какого звука начинается эта часть слова? (Со звука [»].) Расскажите о тайне звука [в]. Найдите букву, которая обозначает этот звук. Какой еще звук обозначает эта буква? ([и'].). Расскажите о его тайне.
— Посмотрите на панно и расскажите, где построили и свили свои гнезда перелетные птицы.
Конспекты занятий по изучению лексических тем в средней группе
Составить рассказ по цепочке. Логопед написал — дети по очереди придумывают предложения про птиц и их гнезда.
• Наступила весна, с юга прилетают перелетные птицы: аист, ласточка, скворец, кукушка.
• Аист вьет гнездо на крыше дома.
• Это гнездо ласточки. Ласточка строит гнездо по крышей дома.
• Скворец вьет гнездо в скворечнике.
• У кукушки нет гнезда. Кукушка откладывает яйца в чужие гнезда и не высиживает птенцов.
— Как назовем этот рассказ? («Перелетные птицы».)
— Кто повторит рассказ полностью?
Итог занятия.
Занятие 27.Семья (звук [м])
Предварительная работа воспитателя. Отработать родственные связи: мама, папа, дочь, сын, дедушка, бабушка, внук, внучка. Заучить фамилии, имена, отчества и профессии родителей. Понаблюдать и запомнить, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.
|
|
|
Цель. Пересказать рассказ с использованием серии сюжетных картинок; обобщить материал по теме «Семья»; продолжать учить детей точно и полно отвечать на вопросы, строя фразу из 2—6 слов; учить пересказывать короткий текст с наглядной опорой на картинный план; подбирать несколько определений к одному объекту; развивать фонематические процессы; активизировать предметный и глагольный словари.
Оборудование. Предметные картинки: «Горящая лампочка»; «Семья: мама, папа, сын, дочь» (Мама на кухне готовит ужин. Папа играет с маленьким Мишенькой. Маша делает уроки. Кот играет с мячиком).
Ход занятия
Организационный момент. Игра «Повтори, не ошибись».
• Мама — папа — дочка; папа — дочка — сын; брат — се
стра — бабушка; дедушка — сын — внук; мама — внуч
ка—дочка.
190
Это чужие люди или родственники? (Это родственники.) Почему? Как можно назвать их всех вместе, каким одним словом? (Это семья.)
— Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники ?
|
|
|
— Какие родственники являются членами одной семьи?
— Кем доводится Миша Маше?
— А кто Маша Мише?
— Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно?
— Кем доводятся Маша и Миша дедушке и бабушке?
— А кем доводятся дедушка и бабушка папе и маме?
Прочитать рассказ «Семья». По ходу чтения логопед выставляет картинки на фланелеграф.
• Наступил вечер. (Картинка горящей лампочки.)
• Вся семья дома. (Семья: мама, папа, сын, дочь.)
• Мама на кухне готовит ужин. (Картинка.)
• Папа играет с маленьким Мишенькой. (Картинка.)
• Маша делает уроки в своей комнате. (Картинка.)
• А кот Бегемот играет с мячиком. (Картинка.)
Физкультминутка. Игра «Кто что делает». (По данным картинкам распределить роли: мама, папа, сын, дочка и кот.) Вопросы к рассказу.
— Наступило утро или вечер? Почему? (Наступил вечер. Горит лампочка, вся семья в сборе.)
— Что делает мама? (Мама готовит обед или ужин.)
— С кем играет папа? (Папа играет с сыном Мишенькой.)
— Какой Мишенька? (Маленький.)
— Кто Мишенька Маше? А маме? (Брат, сын.)
— Где Маша делает уроки? (В своей комнате.)
— Что делает Маша? (Уроки.)
— Как зовут кота? (Бегемот.)
— С чем играет кот? (С мячиком.)
Игра «Угадай по описанию». Про кого можно сказать?
• Ласковая, добрая, трудолюбивая, красивая.
• Сильный, большой, заботливый, веселый.
• Маленький, смешной, беспомощный, плаксивый, слабый, подвижный.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 259; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!