Глава II. ИССЛЕДОВАНИЕ ДИНАМИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ КОНТРАКТНОЙ СЛУЖБЫ
Диагностика динамики профессиональной мотивации военнослужащих контрактной службы
С целью установления динамики развития профессиональной мотивации военнослужащих контрактной службы, проведено психологическое исследование на базе войсковой части 2396- А (место дислокации:Краснодарский край, г. Сочи). В качестве контрольной группы привлекались военнослужащие контрактной службы. В общей сложности приняли участие 27 человек, все военнослужащие одного подразделения. Исследование(обработка) проводилось в период с 15.09.16г. по 17.04.18г.
Первый этап (организационный) проходил с 15 сентября 2016годапо 20 января 2017 года. Основными задачами данного этапа являлись изучение проблемы в научной литературе, выбор объекта исследования, определение методов изучения проблемы, формулировка гипотезы, подготовка материальной базы для работы с испытуемыми.
Второй этап (этап сбора фактического материала), который проходил с 12 февраля 2017 года по 15 февраля 2018 года, был посвящен непосредственному изучению проблемы с помощью подобранных методик. Для определения ведущих типов мотивации и выявления их ролипри выборе профессии, таких мотивов как внешняя и внутренняя, индивидуально и социально значимая.
На третьем этапе, проходившем февраль-март 2018 года, были обработаны и проанализированы результаты исследования, данные занесены в таблицы и диаграммы, для подсчета данных были использованы методы математической статистики подсчета коэффициента ранговой корреляции Чарльз Эдварда Спирменаи подсчетаТ – Критерий Стьюдента разработанный Уильямом СилиГоссетом.
|
|
|
Четвертый этап март 2018 позволил нам сформулировать преобладающие мотивы службы в Вооруженных Силах военнослужащих контрактной службы, сделать выводы по динамике профессиональной мотивации военнослужащих, дать рекомендации совершенствования работы с личным составом.
Для проведения исследования нами были использованы следующие методы:
1. Методика Раисы Викторовны Овчаровой, «Мотивация выбора профессии».
2. Методика Павлютенкова Евгений Михайловича «Методика определения основных мотивов выбора профессии».
3. Метод математической статистики по коэффициенту ранговой корреляции Чарльз Эдварда Спирмена.
4. Метод Т – Критерий Стьюдента разработанный УильямомСилиГоссетом (1876 – 1937) для оценки качества пива в компании Гиннес.
Для изучения мотивов выбора профессии мы провели исследование с личным составом военнослужащих контрактной службы по методике Р.В Овчаровой, «Мотивация выбора профессии». Данная методика позволила нам выявить преобладающие внутренние индивидуально значимые и внутренние социально значимые мотивы, а так жевнешние положительные и внешние отрицательные мотивы. В процессе проведения исследования испытуемые вели себя ответственно, и серьезно подходили к выполнению ответов данной методики. Так же военнослужащие группы при заполнении бланков теста проявляли интерес к самому процессу исследования. Их интерес заключался в попытке понять и осознать значимость данного исследования, как для себя, так и для общества, в то же время, понять самого себя и свои мотивации, при выполнении своего воинского долга. В то же время, отвечая на вопросы и заполняя бланки ответов, военнослужащие чувствовали свою значимость осознавая, что они своими ответами внесут свой вклад для работы психолога со следующим пополнением военнослужащих. Ответы,полученные в результате исследования, без сомнения были искренними, так как проявления недовольства или негативных высказываний в адрес исследования не было замечено. Полученные результаты исследования для категории военнослужащих с выслугой службы до 7 лет, нами занесены в таблицу №1.
|
|
|
Таблица 1 – Мотивация выбора профессии по методике Р.В. Овчаровой
| № | Выслуга лет | Внутренние индив-но знач. мотивы | Внутр. соц. знач. мотивы | Внешние положительные мотивы | Внешние отрицательные мотивы |
| 1 | 5 | 16 | 15 | 13 | 13 |
| 2 | 7 | 18 | 16 | 16 | 16 |
| 3 | 5 | 13 | 10 | 12 | 9 |
| 4 | 6 | 20 | 22 | 19 | 17 |
| 5 | 6 | 22 | 21 | 20 | 20 |
| 6 | 6 | 16 | 13 | 14 | 9 |
| 7 | 7 | 22 | 15 | 18 | 13 |
| 8 | 5 | 17 | 11 | 10 | 12 |
| 9 | 6 | 15 | 12 | 9 | 14 |
| 10 | 7 | 13 | 16 | 9 | 14 |
| 11 | 6 | 18 | 15 | 12 | 13 |
| 12 | 5 | 15 | 15 | 16 | 15 |
| 13 | 5 | 16 | 16 | 12 | 14 |
| 14 | 7 | 13 | 12 | 8 | 10 |
| 15 | 5 | 20 | 22 | 12 | 9 |
|
|
|
Таблица 1 показывает, что количество исследуемыхс выслугой службы до 7 лет, составило15 человек. Все ответы на заданные вопросы были корректны, возврата пустых бланков не отмечено. Все опросные листы просчитаны, данные внесены в таблицу.
Результаты, полученные для категории военнослужащих с выслугой свыше 7 лет в таблицу №2.
Таблица 2 – Мотивация выбора профессии по методике Р.В. Овчаровой
| № | Выслуга лет | Внутренние индив-но знач. мотивы | Внутр. соц. знач. мотивы | Внешние положительные мотивы | Внешние отрицательные мотивы |
| 16 | 16 | 18 | 18 | 14 | 15 |
| 17 | 11 | 17 | 18 | 14 | 15 |
| 18 | 12 | 17 | 19 | 19 | 17 |
| 19 | 11 | 18 | 14 | 15 | 10 |
| 20 | 14 | 13 | 10 | 9 | 8 |
| 21 | 14 | 18 | 18 | 17 | 16 |
| 22 | 11 | 17 | 19 | 18 | 16 |
| 23 | 14 | 17 | 20 | 15 | 18 |
| 24 | 9 | 17 | 14 | 15 | 8 |
| 25 | 8 | 15 | 16 | 14 | 14 |
| 26 | 8 | 17 | 10 | 12 | 15 |
| 27 | 8 | 20 | 19 | 13 | 9 |
|
|
|
Количество исследуемыхс выслугой службы свыше 7 лет, составило12 человек. Ответы на заданные вопросы были корректны,все опросные листы просчитаны, данные внесены в таблицу.
Следующей методикой, проведенной с военнослужащими контрактной службы была, «Методика определения основных мотивов выбора профессии» Павлютенкова Е.М. Данная методика дала нам возможность выявить такие мотивы как социальные, моральные, эстетические, познавательные, творческие, связанные с содержание труда, материальные, престижные, утилитарные.
В процессе проведения исследования испытуемые вели себя уверенно, настроение у большей части личного состава подразделения при выполнении бланков было приподнято, что явно показывает расположенность военнослужащих на честный и открытый ответ в тестах. Вопросы задаваемые членами группы руководителю исследования, были направлены на разъяснение, и боле подробное описание и правильную трактовку задаваемых вопросов в тестах. Что позволяет высказать предположение о заинтересованности личного состава в правильной интерпретации полученных ответовдля проверяющего, в том, чтоб их ответы правильно поняли при обработке исследования. Личный состав исследуемого коллектива ответственно отнесся к решению поставленной задачи руководителя исследования. Подход военнослужащих к выполнению данной методики был не менее аккуратен, чем при выполнении предыдущей методики. Количество исследуемыхс выслугой службы до 7 лет, составило15 человек.Полученные результаты были представлены в таблице №3.
Таблица 3 – Методика определения основных мотивов выбора профессии Е.М. Павлютенкова
| № | Выслуга лет | Социальные | Моральные | Эстетические | Познавательные | Творческие | Связ. с содер. труда | Материальные | Престижные | Утилитарные |
| 1 | 5 | 9 | 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| 2 | 7 | 8 | 9 | 4 | 6 | 5 | 9 | 10 | 8 | 8 |
| 3 | 7 | 4 | 4 | 8 | 4 | 4 | 5 | 8 | 8 | 2 |
| 4 | 5 | 8 | 9 | 2 | 6 | 3 | 9 | 5 | 3 | 2 |
| 5 | 6 | 9 | 8 | 9 | 7 | 8 | 4 | 5 | 8 | 4 |
| 6 | 6 | 10 | 5 | 4 | 8 | 8 | 10 | 9 | 5 | 8 |
| 7 | 6 | 8 | 8 | 7 | 6 | 8 | 9 | 8 | 8 | 10 |
| 8 | 7 | 10 | 8 | 2 | 4 | 2 | 10 | 10 | 8 | 8 |
| 9 | 5 | 9 | 8 | 3 | 6 | 3 | 8 | 10 | 10 | 6 |
| 10 | 6 | 10 | 7 | 4 | 6 | 2 | 7 | 10 | 6 | 6 |
| 11 | 7 | 9 | 8 | 8 | 9 | 0 | 9 | 8 | 9 | 2 |
| 12 | 6 | 6 | 7 | 3 | 5 | 5 | 6 | 7 | 7 | 8 |
| 13 | 5 | 5 | 8 | 0 | 4 | 2 | 9 | 4 | 0 | 3 |
| 14 | 5 | 9 | 9 | 8 | 8 | 0 | 4 | 8 | 8 | 4 |
| 15 | 5 | 10 | 9 | 4 | 8 | 0 | 8 | 8 | 4 | 4 |
В процессе проведения исследования испорченных протоколов не оказалось, все бланки были заполнены полностью и своевременно. Все военнослужащие отнеслись к поставленной задаче ответственно.
Количество исследуемыхс выслугой службы свыше 7 лет, составило12 человек.Полученные результаты были представлены в таблице №4.
Таблица 4 – Методика определения основных мотивов выбора профессии Е.М. Павлютенкова
| № | Выслуга лет | Социальные | Моральные | Эстетические | Познавательные | Творческие | Связ. с содер. труда | Материальные | Престижные | Утилитарные |
| 16 | 16 | 8 | 8 | 4 | 0 | 4 | 4 | 8 | 8 | 4 |
| 17 | 11 | 10 | 9 | 4 | 9 | 4 | 8 | 0 | 4 | 2 |
| 18 | 12 | 9 | 9 | 4 | 8 | 4 | 6 | 8 | 8 | 8 |
| 19 | 11 | 8 | 7 | 0 | 7 | 5 | 8 | 7 | 6 | 8 |
| 20 | 14 | 5 | 6 | 4 | 4 | 4 | 8 | 8 | 6 | 4 |
| 21 | 14 | 9 | 9 | 0 | 6 | 4 | 6 | 6 | 6 | 6 |
| 22 | 11 | 10 | 6 | 2 | 10 | 2 | 6 | 10 | 10 | 2 |
| 23 | 14 | 10 | 10 | 8 | 10 | 9 | 10 | 9 | 8 | 8 |
| 24 | 9 | 8 | 4 | 2 | 8 | 2 | 6 | 4 | 4 | 4 |
| 25 | 8 | 10 | 8 | 6 | 8 | 10 | 4 | 10 | 8 | 6 |
| 26 | 8 | 8 | 6 | 4 | 8 | 7 | 6 | 8 | 4 | 8 |
| 27 | 8 | 8 | 6 | 3 | 4 | 4 | 8 | 8 | 8 | 8 |
Исходя из результатов проведенной методики, мы видим, что в исследовании приняли участие без исключения полностью 27 военнослужащих, все ответы были корректны. Мы можем отметить, что некоторые мотивы были малопривлекательны для личного состава данной группы.Опросные листы просчитаны, данные внесены в таблицу.
Дата добавления: 2018-06-27; просмотров: 634; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!