Коллективное выведение правила.
Опираясь на примеры слов в тетрадях и в упражнении 2 (учебник), сформулируйте правило о том, какие соединительные гласные пишутся в сложных словах.
Физкультминутка
IV. Закрепление нового материала.
Работа по выбору с разным уровнем сложности.
Выполнение упражнения 3 на составление сложных слов (учебник) или упражнения 2, где нужно вставить пропущенную соединительную гласную (рабочая тетрадь).
Составление сложных слов.
На доске записаны слова: 
Учитель. Эти сложные слова составил наш старый знакомый Сергей. Прав ли он? Предложите свои примеры сложных слов.
Игра-соревнование по вариантам.
Описание. Учащиеся за определенное время должны составить сложные слова с заданными корнями:
I вариант – 
Водолаз, водовоз, водонос, водопад, водопровод.
| II вариант – 
Самолет, самосвал, самокат,
самовар, самоход.
|
Проведите самооценку.
Резервное задание.
Выполнение самостоятельной работы (упражнение 4, II абзац, учебник).
V. Итог урока.
– Случайно ли по чистописанию были даны такие гласные буквы?
На доске записано слово: земл(..)трясение.
– Какую букву вы вставите в слово? Докажите.
Домашнее задание: выпишите из орфографического словаря 4–5 слов с двумя корнями, найдите их значение в толковом словаре.
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 41 Тема:Определение
Цель: развивать умение находить определение в предложениях.
|
|
|
Ход урока
I. Чистописание.
жи уж ож еж хо ох ех ух хи Ужин, хлеб, орехи, животные, ёж.
II. Работа над новым материалом.
Актуализация опорных знаний.
Запись на доске: Узкая тропинка ведет в лес.
Какие? Когда? Кому? Какая? Чьё? Кто? Чей? Откуда? Почему? Куда? Чьи? Что? Какое? Зачем? Кем? Какой?
Учитель. Разберите предложение по членам.
– С каким главным членом связано обстоятельство?
– С каким главным членом связано определение?
Среди вопросов найдите такие, на которые отвечает определение. Что обозначает определение? Как в предложениях подчеркивается?
Решение проблемной задачи о роли определения в предложении.
Беседа по тексту упражнения 1 (учебник).
– Какие члены предложения позволили так подробно рассказать, как выглядит птица?
– Какой частью речи выражены определения?
– Кого в жизни называют щёголем? Загляните в толковый словарь.
– Какое значение имеют определения в предложении?
Физкультминутка
III. Закрепление изученного материала.
Тренировочные упражнения.
1) Выполнение упражнения 3 (учебник). Стр…….
– Сколько предложений вы нашли?
– Какие члены предложения подчеркнули?
|
|
|
2) Самостоятельная работа.
Выполнение упражнения 4 (учебник). Стр…..
Спишите первые четыре строчки, подчеркните грамматическую основу, обстоятельство и определение, проведите самооценку.
IV. Итог урока. – Какую роль в предложении выполняют определения?
Домашняя работа: запишите 3–4 предложения с определениями, выделите в них грамматическую основу и определения.
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Развитие речи Самостоятельная работа 1 Вариант
Ф.И……………………………………………………………… дата…………………….
Прочитай текст. Устрани ненужные повторы. Запиши исправленный текст.
У Наташи был день рождения. Наташа получила много подарков. Мама подарила Наташе красивое платье. Бабушка связала Наташе чудесный шарф и тёплую кофту. От сестры Наташа получила шапку и платок. Папа купил Наташе книгу. Книгу Наташа читала весь день. В книге были интересные сказки о животных. На другой день Наташа решила рисовать картинки к сказкам.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Развитие речи Самостоятельная работа 1 Вариант
Ф.И……………………………………………………………… дата…………………….
Прочитай текст. Устрани ненужные повторы. Запиши исправленный текст.
У Наташи был день рождения. Наташа получила много подарков. Мама подарила Наташе красивое платье. Бабушка связала Наташе чудесный шарф и тёплую кофту. От сестры Наташа получила шапку и платок. Папа купил Наташе книгу. Книгу Наташа читала весь день. В книге были интересные сказки о животных. На другой день Наташа решила рисовать картинки к сказкам.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Развитие речи Самостоятельная работа 2 Вариант
Ф.И……………………………………………………………… дата…………………….
Прочитай текст. Устрани ненужные повторы. Подбери заголовок и запиши исправленный текст.
Бабушка купила гусят. Мы ухаживали за гусятами всей семьёй.
Наступили тёплые майские дни. Гусят стали выпускать на лужайку. Любили гусята бегать и на озеро. Пушистые гусята хорошо плавали и ныряли. Самого маленького гусёнка мы назвали Филькой. Гусёнок бегал за нами, как собачка.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………...
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Развитие речи Самостоятельная работа 2 Вариант
Ф.И……………………………………………………………… дата…………………….
Прочитай текст. Устрани ненужные повторы. Подбери заголовок и запиши исправленный текст.
Бабушка купила гусят. Мы ухаживали за гусятами всей семьёй.
Наступили тёплые майские дни. Гусят стали выпускать на лужайку. Любили гусята бегать и на озеро. Пушистые гусята хорошо плавали и ныряли. Самого маленького гусёнка мы назвали Филькой. Гусёнок бегал за нами, как собачка.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Русский язык 3 класс 2 четвертьУМК «Начальная школа 21 века»
Урок 42 Тема:Запоминаем соединительные гласные о, е
Цели: совершенствовать умение классифицировать слова с орфограммой в корне, приставке, суффиксе; учить составлять слова с соединительными гласными о, е.
Ход урока
I. Чистописание. Анатолий, Артем, Александр – имена.
Дата добавления: 2018-05-13; просмотров: 573; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!