Кризисные периоды в развитии семьи.
Выделяют следующие характеристики семейного кризиса: обострение ситуативных противоречий в семье, расстройство всей системы и происходящих в ней процессов, нарастание неустойчивости в семейной системе, генерализация кризиса, т.е. распространение его влияния на весь диапазон семейных отношений.
Понятие нормативный семейный кризис связано с термином «жизненный цикл семьи», которое впервые было использовано в 1948 Э. Дювалль и Р. Хилом. В качестве признака разграничения стадий был использован факт наличия или отсутствия детей в семьи и их возраст. 1. Формирующаяся семья, детей нет. 2. Детородящая семья, старшему ребенку до 3 лет. 3. Семья с детьми-дошкольниками, старшему до 6 лет. 4. Семья с детьми-школьниками, старшему до 13 лет. 5. Семья с подростком. 6. Семья, отправляющая детей в жизнь. 7. Супруги зрелого возраста. 8. Стареющая семья.
Впоследствии Э.К. Васильева предложила классификацию, ставшую одной из самых известных в отечественной психологии: 1. Зарождение семьи – от заключения брака до рождения первого ребенка. 2. Рождение и воспитание детей – до начала трудовой деятельности ребенка. 3. Окончание выполнения семьей воспитательной функции – на попечении родителей не остается детей. 4. совместное проживание родителей с детьми, хотя бы один из которых не имеет собственной семьи. 5. супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.
Способы предупреждения и разрешения семейных конфликтов.
|
|
|
Для избегания конфликтов по причине несовместимости (жена – сенсорик, экстраверт, муж – интуитивный интроверт, пример с ботинками) следует знать особенности проявления характеров друг друга и вместе учиться управлять ими. Терпеливые отношения к привычкам друг друга, совместная терпеливая работа над собой создадут условия для бесконфликтного взаимодействия.
Жена или муж могут сформироваться до брака лидерами. Сохранение таких позиций в браке чревато конфликтами. Выходом из такой ситуации будут взаимные обсуждения проблемы и категорический отказ от претензий на лидерство, лояльные отношения к альтернативному мнению другого, совместные решения семейных вопросов.
Дележ домашних дел также может стать причиной конфликтных ситуаций. Здесь договориться на все случаи жизни невозможно. Необходимо взять себе за правило, что все дела в доме общие и все значимые, нет мелких дел. Проблему должен взять на себя мужчина, только обращаться к нему надо не в приказном тоне, а с просьбой.
Проблемы между мужем и женой могут возникнуть по поводу семейного бюджета. Их будет меньше, если расходы будут всегда согласованы между супругами.
|
|
|
Рождение ребенка также способствует возникновению конфликтных ситуаций. Для того, чтобы избежать конфликтов, вызванных попытками возглавить воспитание, следует обсуждать поведение друг друга только в отсутствие ребенка, в доброжелательной форме, с целью найти единое решение.
Существует ряд правил по предупреждению семейных конфликтов:
Выдержка в любой ситуации, необходимо дать высказаться стороне, провоцирующей конфликт. Подвергать каждый конфликт анализу. Исключить из общения любые претензии на превосходство, унижением другого не возвышают себя, а лишь показывают свою невоспитанность. Любые замечания друг другу выяснять наедине в спокойной обстановке. Усилие в разрешении конфликта направлять не на достижение победы над своим близким человеком, а на совместное устранение проблемы. Слушайте советы, но помните, что жить вам не с теми, кто дает совет, а теми, на кого вы жалуетесь.
Конфликтогенные факторы в образовательной системе России.
В педагогической практике основными видами конфликтов являются ученик-ученик, ученик-учитель, учитель-учитель. Большая часть конфликтов среди учеников возникает из-за претензий на лидерство в микрогруппах. Они устраняются руководителем класса, который находит каждому лидеру свою специфическую сферу лидирования.
|
|
|
Конфликты между учеником и учителем возникают в старших классах, когда происходит изменение личности, появляется стремление к автономии. Также конфликты могут возникать из-за несправедливых отметок. Как заниженные требования для установления благоприятных отношений с учениками, так и завышенные требования для поступления в вуз провоцируют возникновение конфликтов.
Конфликты в среде преподавателей возникают по ряду причин: соперничество молодого учителя в признанными авторитетами; подчеркивание превосходства опытных преподавателей над молодыми; создание благоприятного впечатления о себе имитацией продуктивной деятельности.
27. Причины возникновения педагогических конфликтов=26
Дата добавления: 2018-05-09; просмотров: 343; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!