Какова основная мысль этого текста ?
1) В простуде всегда виновен холод.
2) Кто виноват в простуде – понять трудно.
3) Вирус – причина всех простудных заболеваний.
4) В зимней простуде часто виноваты мы сами, потому что и снег берём в рот, и без перчаток играемся с сосульками, да и просто поваляться в снегу любим.
Выпишите в столбик выделенные слова и обозначьте в них корни. Рядом запишите проверочные слова.
В каком ряду во всех словах пропущена буква, обзначающая непроверяемый безударный гласный корня?
1) по_вляется, л_пил
2) с_сулька, _зыком
3) к_нжал, кр_вать
4) п_рчатки, в_новат
Правописание букв О - А в корнях
-ЛАГ- - -ЛОЖ- , -РОС- - -РАСТ- (-РАЩ-)
172. Прочитайте пословицы и поговорки и выполните задания 1-3.
1) Трудное п_ложение слезами не исправишь. 2) Не предл_гай лентяю пор_ботать – пустое занятие. 3) Чтобы чего-то достичь, нужно прил_жить усилия. 4) Учи, пока поперёк лавки л_жится, а как во всю вытянется, не научишь. 5) За хорошую работу награда пол_гается.
Задания 1-3.
Какая тема объединяет эти пословицы и поговорки?
1) Советы и поучения.
2) Труд.
3) Бытовые заботы.
4) Человек. Его достоинства и пороки.
2. Напишите ответ на вопрос: «Какое правило орфографии надо знать, чтобы не ошибиться в написании букв О – А в корне -ЛАГ- - -ЛОЖ- ?» Проиллюстрируйте свой ответ примерами из данных пословиц и поговорок.
В каком слове пропущена буквау в корне с чередованием?
1) пор_ботать
2) х_рошую
3) н_града
|
|
|
4) пол_жение
173. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
(1) У человека на Земле много дел. (2) Надо дерево пос_дить, коня к седлу приучить, дом построить, сына выр_стить. (3) А ещё надо добрую песню сл_жить. (4) И это далеко не все дела, которые следует совершить человеку. (5) Но что бы ты ни делал: сл_гал песню или р_стил сына, – ко всему нужно прил_жить усилия, всему отдать свою душу. (Р. Гамзатов)
Задания 1-3.
В каком предложении данного текста заключена его основная мысль?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 5
Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Графически объясните их выбор.
3. В каком слове пропущена буква, обозначающая безударный проверяемый гласный корня?
1) пос_дить
2) выр_стить
3) сл_жить
4) прил_жить
174. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
| Р_сти, р_сти, яблонька, Подр_стай! Цвети, цвети, яблонька, Расцветай! З_лотое солнышко, Жарче грей! Выр_стайте, яблоки, Поск_рей! | Р_сла, р_сла яблонька, Подр_сла. Цвела, цвела яблонька, Отцвела. Отряхнула яблонька Свой н_ряд, И поспели яблоки Для ребят. (Н. Забила) |
Задания 1-3.
1. Каково значение слова ЗОЛОТОЙ в данном тексте (в словосочетании золотое солнышко)?
1) содержащий золото
2) блестяще-жёлтого цвета
3) прекрасный, очень хороший
|
|
|
4) дорогой
2. Письменно расскажите о правописании слов с корнями -РАСТ- - -РОС- . Проиллюстрируйте с вой ответ примерами из данного текста.
3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква О ?
1) р_сти, подр_стай
2) р_сла, подр_сла
3) з_лотое, н_ряд
4) поск_рей, выр_стайте
175. Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Р_стения непосредственно связаны с жизнью ч_ловека,с его культурой. На р_стениях отл_жился отпечаток истории ч_ловеческой культуры. Р_стения изменяют свой облик под влиянием руки ч_ловека. Ч_ловек переносит не только культурные р_стения, но и дикие в другие места, которые распол_жились д_леко от их родины.
Как восп_минания о взятии Парижа русскими войсками в 1814 году осталось сорное р_стение свербига, с_мена которого вместе с сеном для л_шадей зав_зли во Францию к_заки.
О более грозном событии г_ворят зар_сли аира, который р_стёт на б_регах Чудского оз_ра. (Н. Верзилин)
Задания 1-3.
Какой из заголовков наиболее точно отражает основную мысль данного текста?
1) Сорные и культурные растения.
2) Растения на службе человека.
3) Многие растения приносят пользу.
4) Растения тесно связаны с жизнью человека и его культурой.
Слова с пропущенными буквами распределите и запишите по колонкам таблицы, обозначив в них корень.
|
|
|
| Безударные гласные в корнях слов | ||
| Проверяемые ударением | Не проверяемые ударением | Чередующиеся |
| … | … | |
3. В каком слове на месте пропуска пишется буква А ?
1) отл_жился
2) распол_жились
3) зар_сли
4) р_стёт
176.Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Лопух
Обычно лопух р_стёт повсюду. Сколько пользы он может принести людям! Мощные корни этого р_стения кладут в суп, делают из них колеты, лепёшки. Если вам будут предл_гать чай с повидлом из лопуха, то не удивляйтесь и не отказывайтесь. Это очень вкусное повидло. Ещё из корней лопуха получается замечательный кофе. Корни лопуха для употребления в пищу пол_гается выкапывать осенью в первый год роста, когда он ещё не начал разр_статься.
Листья лопуха тоже приносят пользу. На огородах при высадке рассады листья лопуха заменяют р_сточки молоденьких р_стений, спасают их от засухи. Крупные мягкие лисья лопуха можно сл_жить вместе, и получится у вас отличная шляпа. (Из «Календаря природы»)
Задания 1-3.
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 521; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!