Психология семьи и семейное консультирование.
Семья как малая группа.Понятие семьи. Типы семьи. Функции семьи. Этапы развития семейных отношений. Динамика семейных отношений. Значение рождения ребенка для развития семейных отношений. Кризисы семейных отношений. Причины и последствия разводов. Проблемы современной семьи. специфика семейного консультирования. Варианты запросов. Модели семейной психотерапии.
Педагогическая психология.
Психология обучения. Научение, учение, обучение, учебная деятельность: соотношение понятий. Трактовки соотношения обучения и развития (Ж.Пиаже, Э.Торндайк, Л.С. Выготский). Понятие учебной деятельности. Структура учебной деятельности по Д.Б.Эльконину. Мотивация учения. Виды мотивов. Теория формирования умственных действий П.Я.Гальперина. Теории развивающего обучения (Л.В.Занков, Д.Б.Эльконин и В.В.Давыдов). Проблема школьной неуспеваемости. Причины школьной неуспеваемости. Психолого-педагогическая коррекция школьной неуспеваемости.
Психология учителя. Педагогические установки учителя. Педагогические способности. Стили педагогического руководства. Характеристика педагогического общения. Педагогический коллектив, его социально-психологическая характеристика.
Психология воспитания. Основные понятия психологии воспитания. Психологические механизмы воспитания: преломление внешних воздействий через внутренние условия (С.Л.Рубинштейн), Психологические механизмы воспитания: "сдвиг мотива на цель" (А.Н.Леонтьев), Механизмы влияния в массовых ситуациях: внушение, эмоциональное заражение, убеждение, принуждение. Механизмы влияния в групповых ситуациях: включение в совместную деятельность, референтность.
|
|
|
Клиническая психология.
Предмет и задачи клинической психологии.Базовые дисциплины клинической психологии. Проблемы клинической психологии в деятельности психолога в образовании.
Патопсихология.Предмет патопсихологии. Патопсихология и психопатология. Задачи патопсихологии. Патопсихологический эксперимент. Симптоматический и синдромальный подходы в патопсихологическом исследовании. Патопсихологические синдромы: шизофренический, экзогенно-органический, эндогенно-органический, невротический, личностно-аномальный и др. Ядро каждого синдрома, методы диагностики.
Понятие отклоняющегося развития. Норма и отклонения впсихическом развитии. Понятие дизонтогенеза. Виды дизонтогенеза. Психологические параметры дизонтогенеза. Время поражения. Функцоинальная локализация поражения. Частный и общий дефект. Структура дефекта. Механизмы формирования вторичного дефекта. Резидуально-органическая недостаточность у детей и подростков: психологическая диагностика. ММД. Проявления декомпенсации резидуально-органической недостаточности головного мозга у детей и подростков. Психологическая диагностика проявлений декомпенсации резидуально-органической недостаточности головного мозга у детей и подростков. Профилактика декомпенсации резидуально-органической недостаточности у детей и подростков.
|
|
|
Психология девиантного поведения.
Понятие девиантного поведения.Систематизация девиантного поведения. Основные теории девиантного поведения. программы коррекции девиантного поведения.Определение ДП по Ф. Патаки. Нормы и ДП. Функции норм. Критерии ДП. Социально-психологическая систематизации ДП (Амбрумова, Александров, Невский). Личностно-динамические систематизации. Проблема выделения патологической формы ДП. Систематизация Д. Векслера. Понятие о трудновоспитуемости и психолого-педагогической запущенности как факторах ДП. Нарушение социализации как фактор ДП. Психическая средовая дезадаптация (Б.Н. Алмазов). Игрушки и ДП (Б. Бараш). Теория мотивации М.Аптера. Теория гедонистического риска И. Борисова. Нарушения гендерной социализации как фактор ДП. Теории демонстративного поведения подростков (М. Розин). Теория идентичности Э. Эриксона и Дж. Марсиа. Нарушения "Я" как фактор ДП (по Х. Кохуту) Индивидуальное консультирование подростков с ДП. Правила и основные подходы. Групповая коррекционная работа. Нормы, стандарты проведения, отбор участников.
|
|
|
9.Общая теория психологического консультирования.
Модели и концепции консультирования. Методы психотерапии и консультирования, их классификация. особенности групповых методов.Понятие о психологическом консультировании. Различия между консультированием и психотерапией. Личность консультанта. Этические проблемы и принципы. Имидж консультанта. Организация кабинета консультанта. Этапы консультативной беседы. Этап знакомства. Навыки консультанта - вовлеченность, активное слушание, оказание воздействия, фокусирование. Понятие об эмпатии. Шкала эмпатии. Этап расспроса и формулирования консультативных гипотез. Этап оказания коррекционного воздействия. Завершение беседы. Консультирование в рамках экзистенциального подхода. Консультирование в рамках когнитивно-бихевиорального подхода. Консультирование в рамках психоаналитического подхода. Преимущества и недостатки группового консультирования. Правила тренинговых групп. Особенности ведущих. Основные виды упражнений. Правила составления программы
Дата добавления: 2018-05-12; просмотров: 293; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!