Відродження національного дошкільного виховання та освіти в період становлення Української держави (90-ті рр. XX століття). Сучасний стан розвитку проблеми
289.Питанням народної педагогіки, етнодидактики, теорії національного виховання присвячені роботи:
а) М. Стельмаховича;
б) Л. Артемової;
в) Т. Поніманської;
г) В. Сухомлинського;
д) Г. Костюка;
є) Г. Ващенка.
290.Закон України „Про дошкільну освіту” прийнято в:
а) 1994 році;
б) 1996 році;
в) 1998 році;
г) 1999 році;
д) 2000 році;
є) 2001 році.
291.Виховання дітей та молоді на культурно-історичному досвіді рідного народу, його традиціях, звичаях, обрядах, багатовіковій виховній спадщині, духовності це:
а) родинне виховання;
б) народне виховання;
в) козацьке виховання;
г) національне виховання;
д) естетичне виховання;
є) трудове виховання.
292.Концепція дошкільного виховання в Україні була прийнята в:
а) 1991 році;
б) 1992 році;
в) 1993 році;
г) 1994 році;
д) 1995 році;
є) 1996 році.
293.Джерелом патріотичного виховання є:
а) рідна історія;
б) мова;
в) пісня;
г) живопис;
д) балади;
є) героїчні епоси.
294.Універсальний засіб виховання – це:
а) мова;
б) пісня;
в) розповідь;
г) екскурсія;
д) гра та іграшка;
є) бесіда.
295.Пріоритетним у духовному становлення дитини є вплив:
а) сім’ї;
б) оточення;
в) виховання;
г) ровесників;
д) природи;
є) гри.
296.Базовий компонент дошкільної освіти в Україні прийнятий у:
а) 1994 році;
б) 1996 році;
в) 1998 році;
г) 1999 році;
д) 2000 році;
є) 2001 році.
297.Автором теоретичних і методичних праць з питань духовності, розвитку рідної мови є:
а) А. Богуш;
б) Л. Артемова;
|
|
|
в) Т. Поніманська;
г) Н. Денисенко;
д) Е. Вільчковський;
є) Н. Лисенко.
298.Автором навчальних посібників з теорії та методики фізичного виховання дошкільників є:
а) А. Богуш;
б) Л. Артемова;
в) Т. Поніманська;
г) Ю. Костенко;
д) Е. Вільчковський;
є) Н. Лисенко.
299.Автором навчально-методичних посібників з формування суспільної спрямованості дитини у грі є:
а) А. Богуш;
б) Л. Артемова;
в) Т. Поніманська;
г) Ю. Костенко;
д) Е. Вільчковський;
є) Н. Лисенко.
У запропонованих завданнях 300-315 дайте стислу ґрунтовну відповідь.
300.Охарактеризуйте „Керівництво для вихователя дитячого садка” (1945).
301.У чому полягає ідея гуманної педагогіки у „школі радощів” В.Сухомлинського?
302.Як використовує В. Сухомлинський виховне значення слова у своїй творчості?
303.Яким чином відбувається формування колективізму в працях В.Сухомлинського?
304.Опишіть сучасну систему дошкільної освіти в США.
305.Опишіть сучасну систему дошкільної освіти в Франції.
306.Опишіть сучасну систему дошкільної освіти в Англії.
307.Опишіть сучасну систему дошкільної освіти в Німеччині.
308.Назвіть структурні компоненти системи освіти України.
309.Охарактеризуйте розділ Державної національної програми „Освіта” („Україна ХХ століття”), присвячений дошкільному вихованню.
|
|
|
310.Охарактеризуйте програму „Малятко” (1992).
311.Охарактеризуйте програму „Дитина” (1993).
312.Охарактеризуйте програму „Дитина в дошкільні роки” (1991).
313.Окресліть перспективи та напрями розвитку дошкільної освіти в Україні.
314.Назвіть освітні рівні вищої освіти.
315.Назвіть освітньо-кваліфікаційні рівні вищої освіти.
ПИТАННЯ ДО ЕКЗАМЕНУ З ІСТОРІЇ ЗАГАЛЬНОЇ ТА ДОШКІЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ
1. Предмет і завдання історії педагогіки. Основні функції історії педагогіки, ЇЇ джерела. Причини виникнення виховання, його суть і характер в первісному суспільстві.
2. Виховання, школа і зародження елементів педагогічної теорії в Стародавній Греції. Педагогічні погляди Демокрита, Платона, Аристотеля.
3. Виховання і педагогічна думка у Стародавньому Римі. Педагогічні погляди М. Квінтіліана.
4. Виховання і педагогічна думка в феодальному суспільстві.
5. Гуманістична педагогіка епохи Відродження (ХІV-ХVІ ст.) і її характерні риси.
6. Педагогічна концепція Я.-А.Коменського.
7. Принцип природовідповідності виховання Я.-А.Коменського.
8. Вікова періодизація, система шкіл і зміст освіти Я.-А.Коменського.
9. Дидактичні вимоги Я.-А.Коменського. Класно-урочна система навчання.
|
|
|
10. Вчення Я.-А.Коменського про материнську школу. Програма материнської школи. Гра як необхідна форма діяльності дітей.
11. Педагогічна теорія Джона Локка.
12. Педагогічна теорія Жан-Жака Руссо. Виховання у різні вікові періоди розвитку дітей.
13. Педагогічні ідеї Клода-Адріана Гельвеція.
14. Педагогічні ідеї Д. Дідро.
15. Педагогічна концепція Йоганна-Генріха Песталоцці.
16. Й.-Г.Песталоцці про мету і завдання морального, фізичного та трудового виховання дітей.
17. Завдання, зміст і методика елементарної освіти Й.-Г.Песталоцці. Ідея розвиваючого навчання.
18. Принципи виховання дітей дошкільного віку у сім'ї в педагогіці Й.-Г.Песталоцці.
19. Суспільне дошкільне виховання дітей у Західній Європі кінця XVIII - початку XIX ст. Педагогічна діяльність і теорія Фрідріха Фребеля.
20. Теорія розвитку дитини Ф.-Фребеля.
21. Педагогіка і методика виховання в дитячому садку Ф.Фребеля.
22. Педагогічні ідеї та діяльність Роберта Оуена. Р.Оуен про виховання малолітніх дітей.
23. Реформаторські педагогічні теорії кінця XIX - початку XX ст. і їх різноманітні течії.
24. Педагогічна діяльність і теорія дошкільного виховання Джона Дьюї.
|
|
|
25. Педагогічна діяльність і теорія дошкільного виховання Марії Монтессорі.
26. Розвиток індивідуальності дитини в теорії і практиці М.Монтессорі.
27. Педагогічна діяльність і теорія дошкільного виховання Поліни Кергомар.
28. Педагогічна діяльність і погляди Жана-Овіда Декролі.
29. Школа, педагогічна думка і суспільне дошкільне виховання в зарубіжних країнах у XX ст.
30. Педагогіка давньої Русі. Перші літературно-педагогічні пам’ятки.
31. Виховання, школа і педагогічна думка у період феодалізму (до ХVІІ століття включно).
32. Школа і педагогічна думка Росії і в Україні XVIII ст. Перші дошкільні заклади.
33. Школа, дошкільні заклади і педагогічна думка в XIX ст. Створення державної системи народної освіти в Росії.
34. В.Ф.Одоєвський про початкове виховання і навчання дітей. Перші дитячі притулки в Росії.
35. Пирогов М.І. про виховання і навчання дітей.
36. Педагогічна діяльність і погляди Л.М.Толстого.
37. Л.М.Толстой про виховання дітей в сім'ї.
38. Розвиток суспільного дошкільного виховання в II половині XIX ст. Перші дитячі садки в Росії (С.О.Люгебіль, А.С.Симонович, Е.П.Смидович, В.Соловйової).
39. Діяльність і педагогічні погляди А.С.Симонович. А.С.Симонович про виховну роботу в дитячому садку.
40. Діяльність і педагогічні погляди Е.М.Водовозової. Е.М.Водовозова про виховання дітей дошкільного віку.
41. Е.І.Конраді про виховання дітей дошкільного віку.
42. Педагогічна діяльність і теорія К.Д.Ушинського. Принципи природовідповідності виховання та ідея народності виховання К.Д.Ушинського.
43. Теорія дошкільного виховання К.Д.Ушинського. К.Д.Ушинський про значення рідної мови у вихованні і навчанні дітей.
44. К.Д.Ушинський про психологічні основи виховання і навчання дітей.
45. Теорія дитячої гри К.Д.Ушинського.
46. К.Д.Ушинський про виховання дітей в сім'ї.
47. Школа і суспільне дошкільне виховання кінця XIX - початку XX ст. в Україні. Організація безплатних народних дошкільних закладів.
48. Педагогічна теорія І.Ф.Лесгафта про значення сімейного виховання дітей.
49. Педагогічна теорія П.Ф.Каптерева.
50. Теорія ''вільного виховання'' К.М.Вентцеля.
51. Педагогічні погляди і практична діяльність по дошкільному вихованню Е.І.Тихеєвої.
52. Педагогічні погляди і діяльність по дошкільному вихованню Л.К.Шлегер.
53. Школа і дошкільне виховання на початку XX ст. (1907-1917). Діяльність суспільних організацій по розвитку дошкільного виховання.
54. Теорія і практика дошкільного виховання С.Ф.Русової.
55. Педагогічна концепція С.Ф.Русової.
56. С.Ф.Русова про народне (національне) виховання дітей.
57. С.Ф.Русова про врахування індивідуальних особливостей дітей у вихованні.
58. Питання виховання та навчання дошкільників в педагогічній теорії С.Русової.
59. Зв’язок суспільного виховання з родинним в педагогічній концепції С.Русової.
60. Становлення і розвиток системи суспільного дошкільного виховання на Україні (1918-1925).
61. Розвиток дошкільного виховання в 30-40-і рр. XX ст. Зміст і методика роботи різних типів дошкільних закладів.
62. А.С.Макаренко про значення гри у вихованні дітей.
63. А.С.Макаренко про виховання дітей в сім'ї.
64. Школа, педагогіка і дошкільне виховання у 1941-1960 рр.
65. Школа, педагогіка і дошкільне виховання в 70-80-ті рр. Творчий пошук педагогів-новаторів.
66. Педагогічна концепція В.О.Сухомлинського.
67. Проблема розумового розвитку дітей в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського.
68. Значення казки для емоційного, розумового та морально-естетичного виховання малят в педагогіці В.О.Сухомлинського.
69. Виховання дітей засобами природи, живого слова в педагогіці В.О.Сухомлинського.
70. Сучасні концепції дошкільного виховання.
71. Сучасні проблеми дошкільної педагогіки в педагогічній науці.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 1290; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!