Обязанности преподавателей высшего учебного заведения
· Знакомит студентов с планом своей работы, проводят открытые занятия.
· Уточняет содержание работы студентов, консультирует при их подготовке к занятиям, утверждают конспекты занятий.
· Наблюдает занятия студентов, совместно анализирует, выставляет дифференцированную оценку.
· Подключает студентов к проведению внеурочной методической работы, анализируют и оценивают ее.
Обязанности студентов-практикантов
· Выполняют все виды работы.
· Выполняют правила внутреннего распорядка того учреждения, где проходят практику, исполняют распоряжения администрации и руководителей практики.
· Являются образцом организованности, уважительности, стремления и готовности помочь студентам и коллегам.
Приложение К
Анкета для самооценки магистранта по итогам прохождения практики
1. Удовлетворены ли Вы условиями организации практики?
- Да, полностью.
- Да, в основном.
- Нет, не полностью.
- Абсолютно нет.
2. В какой степени студенты привлекаются к разработке программы практики?
- В достаточной степени.
- Привлекаются, но не достаточно.
- Совершенно не достаточно.
3. Обеспечен ли доступ студентов на практике ко всем необходимым информационным ресурсам?
- Да, обеспечен полностью.
- Да, в основном обеспечен.
- Нет, обеспечен недостаточно.
- Нет, совсем не обеспечен.
4.Достаточно ли полон перечень дисциплин, которые Вы изучали в вузе, для успешного прохождения практики?
|
|
|
- Да, полностью достаточен.
- Да, в основном достаточен.
- Нет, не совсем достаточен.
- Абсолютно не достаточен.
5. Какие дисциплины из изученных в вузе особенно пригодились Вам в процессе прохождения практики?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6. Знаний по каким из дисциплин Вам не хватало в процессе прохождения практики?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
7. Знания и умения, сформированные в процессе обучения и задействованные в процессе практики*
| Знания и умения | Уровень сформированности | |||
| Не достаточно | Вполне достаточно | |||
| А. Специальные знания и умения | ||||
| Практические навыки ведения педагогической работы в вузе | ||||
| Навыки и правила ведения отчетной документации | ||||
| Знание основных образовательных технологий и оценочных средств | ||||
| Навыки в области разработки методического материала на современном научно-методическом уровне | ||||
| Знание законодательных и нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность преподавателя вуза | ||||
| Способность грамотно подготовить и вести различные виды занятий | ||||
| Б. Личностные качества
| ||||
| Гибкость, способность быстро и адекватно реагировать на изменение обстоятельств | ||||
| Способность к обучению | ||||
| Ориентация на результат, на достижения | ||||
| Активность, инициативность, творческая заинтересованность в ходе педагогической работы | ||||
| Качество оформление отчетной документации | ||||
Дата личная подпись студента
Приложение Л
Выступление на итоговой конференции по педагогической практике
Подготовьтесь к выступлению на итоговой конференции
План выступления
База практики___________________________________________________________________
Какие цели в ходе педагогической практики Вами ставились ________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Названия учебных дисциплин, которые посетил практикант, формы проведения___________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Названия учебных дисциплин, по которым проводились занятия_________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проделанная работа______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Соответствие индивидуальному плану_______________________________________________
________________________________________________________________________________
Что мешало в работе? ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что показалось трудным?_________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что показалось ненужным? _______________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какое отношение к профессии сложилось?__________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что дала Вам педагогическая практика в профессиональном и личностном плане___________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Анализ эффективности педагогической практики _____________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка за практику_____________________________________________
Учебное издание
Программа педагогической практики
Составители:
Захарова Н.Ю., доцент кафедры СКД
Цыганкова О.А., руководитель практики
Издание кафедры социально-культурной деятельности
Тираж 10 экз.
Алтайская государственная академия культуры и искусств
656055 г. Барнаул, ул. Юрина,277
* Приводится примерный перечень компетенций. Каждый вуз, факультет, кафедра формируют свой перечень компетенций в зависимости от профиля обучения, вида практики, квалификации (бакалавр / магистр) и других факторов.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 218; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!