Цели и задачи педагогической практики
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств
Факультет художественного творчества
Кафедра социально-культурной деятельности
«УТВЕРЖДАЮ»
председатель Совета факультета ХТ
_____________________Л.М. Тюренкова
М.П. подпись
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
рабочая программа
для направления подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность»
профиль подготовки «История и теория социально-культурной деятельности»
квалификации «Магистр»
очной формы обучения
Барнаул 2011 г.
Обсуждена на заседании кафедры социально-культурной деятельности
«03» октября 2011 г. протокол № 3
Зав. кафедрой______________________А.Д. Плюснин
подпись
Утверждена Советом факультета художественного творчества
«02» ноября 2011 г. протокол № 3
Педагогическая практика: рабочая программа для направления подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность» профиль подготовки «История и теория социально-культурной деятельности» квалификации «Магистр» / сост. Захарова Е.Ю., Цыганкова О.А.; Алт. гос. акад. культуры и искусств, каф. СКД – Барнаул: Изд-во Алт. гос. ак. культуры и искусств, 2011г. – 44 с.
Рабочая программа педагогической практики представляет собой документ, определяющий основное содержание практических умений, навыков и профессиональных компетенций, которые должны приобрести студенты в исследовательской деятельности. Рабочая программа педагогической практики формулирует цели и задачи практики, место практики в профессиональной подготовке.
|
|
|
Составители: Захарова Е.Ю., доцент кафедры СКД
Цыганкова О.А., руководитель практики
Рецензент: Плюснин А.Д., зав. кафедрой СКД, доцент,
заслуженный работник культуры РФ
Содержание
| Пояснительная записка | 4 |
| 1. Цели и задачи педагогической практики | 5 |
| 2. Место педагогической практики в структуре ООП ВПО | 5 |
| 3. Формы проведения педагогической практики | 6 |
| 4. Место и время проведения педагогической практики | 7 |
| 5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики | 7 |
| 6. Структура и содержание педагогической практики | 8 |
| 7. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике | 13 |
| 8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике | 14 |
| 9. Формы аттестации (по итогам практики) | 15 |
| 10. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики | 16 |
| 11. Материально-техническое обеспечение педагогической практики | 19 |
| Приложение А: Структура и содержание образовательных технологий и оценочных средств | 20 |
| Приложение Б: План-конспект фрагмента занятия | 32 |
| Приложение В: План-конспект занятия | 33 |
| Приложение Г: Анализ занятия | 34 |
| Приложение Д: Форма дневника по практике | 35 |
| Приложение Е: Образец оформления индивидуального задания | 36 |
| Приложение Ж: Образец оформления титульного листа отчета по практике | 37 |
| Приложение З: Характеристика-отзыв на работу практиканта | 38 |
| Приложение И: Обязанности руководителей практик и магистрантов | 40 |
| Приложение К: Анкета для самооценки магистранта по итогам прохождения практики | 41 |
| Приложение Л: План выступление на итоговой конференции по научно-исследовательской практике | 43 |
Пояснительная записка
|
|
|
В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 071800.68 «Социально-культурная деятельность» практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации данной магистерской программы предусматриваются следующие виды практик:
|
|
|
· научно-исследовательская;
· научно-производственная (технологическая);
· педагогическая.
Сроки проведения практики устанавливаются в соответствии с учебным планом и календарным графиком учебного процесса.
Распределение магистрантов по местам прохождения практик осуществляется кафедрой социально-культурной деятельности и закрепляется приказом ректора.
Практика осуществляются на основе договоров или писем-ходатайств от учреждений/организаций, которые предоставляют места для прохождения практики студентам.
С каждым учреждением, которое выступает в качестве базы практики, заключается индивидуальный договор. В договоре по организации практики оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики. Базы практики обязаны проводить обязательные инструктажи по технике безопасности и обеспечить студентам условия безопасной работы при прохождении практики.
За несколько дней до начала практики на кафедре Социально-культурной деятельности с магистрантами проводится организационное собрание, на котором объясняются цели и задачи практики, программа практики, план-график прохождения практики.
|
|
|
С момента начала прохождения практики на магистрантов распространяются правила охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.
По окончании практики магистрант отчитывается о проделанной работе на итоговой конференции, по итогам которой выставляется дифференцированный зачет с оценкой.
Форма и вид отчетности (дневник, отчёт и т.п.) магистрантов о прохождении практики определяются Алтайской государственной академией культуры и искусств (см. Приложения).
Оценка по практике приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов.
Магистранты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Магистранты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из Академии как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом Алтайской государственной академией культуры и искусств.
Цели и задачи педагогической практики
Педагогическая практика имеет целью создание условий, позволяющих студентам приобрести практические навыки самостоятельной педагогической деятельности, овладеть основами педагогического мастерства.
Требования к профессиональной подготовленности студента определяют следующие задачи практики:
· практическое ознакомление студентов с авторской методикой преподавания конкретного курса, обязательно входящего в базисный учебный план вуза;
· изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана.
· разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных и семинарских занятий по курсу;
· получение представления о современных образовательных информационных технологиях
· формирование и решение задач, возникающих в ходе педагогической деятельности и требующих углубленных профессиональных знаний;
· осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путём содержательного квалификационного анализа самостоятельных работ студентов 1-3 курсов очного формы обучения (рефератов, эссе, семестровых контрольных работ);
· проведение педагогической работы с привлечением современных технологий;
· проведение анализа результатов работы;
· разработка научно-методических материалов по темам учебных дисциплин.
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 251; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!