Методы исследования эмоций и волевой сферы.
Методы исследования эмоций.
Наиболее часто для исследования эмоциональной сферы применяются следующие методики:
1. Клиническое наблюдение.
2. Тест Люшера.
3. ТАТ (тематический апперцептивный тест).
4. Шкалы Тейлора, Спилбергера-Ханина – для исследования уровня тревожности.
5. Исследование кожно-гальванического рефлекса (связь эмоций с вегетативной НС).
6. Запись биотоков мозга.
При использовании всех вышеперечисленных методик необходимо обращать внимание на эмоциональные проявления испытуемых в ходе психодиагностики.
Методы исследования двигательных актов и воли.
1. Наблюдение действий и движений.
2. 3апись движений на кимографе.
3. Электромиография (запись электропотенциалов мышц).
4. Эргография (запись работоспособности мышц).
5. Изучение способности пациента к саморегуляции, к управлению собой.
6. Исследование соотношения выполнения задания и сопутствующих
вегетативных реакций.
ЛЕКЦИЯ 9.«ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ».
Вопросы:
1. Роль познавательных процессов в психической жизни человека.
2. История и современные взгляды на формирование высших психических процессов.
3. Понятия «образной» и «понятийной» рефлексии. Иерархия психических процессов.
4. Психопатология как блокада психологических закономерностей.
|
|
|
Роль познавательных процессов в психической жизни человека.
Высшие психические функции? Что это? Что такое, к примеру, произвольное внимание или абстрактное мышление? Почему взрослый человек использует психические стимулы для регуляции своего поведения? В чём отличие человека от других представителей животного мира? Ответ на этот вопрос в достаточно наглядной форме давал ещё Карл Маркс в «Капитале»:
«Паук совершает операции, напоминающие операции ткача, и пчела, постройкой своих сотовых ячеек, посрамляет некоторых людей-архитекторов. Но и самый плохой архитектор от наилучшей пчелы с самого начала отличается тем, что прежде чем строить ячейку из воска, он уже построил её в голове. В конце процесса труда получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении человека, т.е. идеально. Человек не только изменяет форму того, что дано природой; в том, что дано природой, он осуществляет вместе с тем и свою сознательную цель, которая как закон определяет способ и характер его действий и которой он должен подчинить свою волю (К. Маркс, «Капитал», том I, с. 189).
Каждый познавательный психический процесс в жизнедеятельности человека выполняет определённую функцию. Например, наши ощущения и восприятия отражают мир в виде отдельных его свойств, образов объектов. Сознание используется нами как высшая форма отражения объективной реальности. Внимание сосредотачивает нас на объекте, а память позволяет его сохранить и воспроизвести при необходимости. Мышление устанавливает взаимосвязи между объектами. Эмоции заставляют по-разному переживать действительность. Воля регулирует наше поведение, направляет нас к намеченной цели. Интеллект позволяет рационально мыслить и действовать.
|
|
|
Сознание, мышление и воля в основном управляются психологическими закономерностями.Восприятие и память одновременно подвержены влиянию как психологических, так и физиологических закономерностей. Это связано с тем, что восприятие и память – это физиологические и психологические процессы одновременно. Они – связующее звено между биологической и психической жизнью человека.
Сенсорный процесс восприятия внешних раздражителей зависит от силы раздражителя и фазовых состояний активности нейронов ГМ (последнее характерно и для воспроизведения запечатлённых образов). Например, при астении могут восприниматься слабые раздражители, не воспринимаемые ранее, а сильные - могут восприниматься с трудом или не восприниматься вообще.
|
|
|
С современных позиций память трактуется как внутринейронный сенсорный процесс. Нейроны ГМ обладают сенсорными способностями, а хранимые в памяти образы являются раздражителями, идентичными «внешним». Как зрение извлекает из внешней среды цвет предмета, слух – воспроизводимый им звук, так память из «кладовой» ГМ извлекает «образ прошлого опыта». Механизм воспроизведения памяти аналогичен периферическому сенсорному процессу.
Дата добавления: 2018-05-02; просмотров: 920; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!